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各位愛北大的好朋友大家好！) o0 r4 ] J8 X3 G' p/ @" _
6 |/ O/ w4 f) n, d: q
我是一位已經在補教界教過無數個家教以及補習班的補教老師，至今已經有九年以上的經驗) w/ r" n) R2 L1 m
$ R* O4 N4 [, v" {. [+ R於兩個月前有幸到北大特區來跟大家成為好鄰居: w; g' y$ o. B/ X
s* c, F! `+ z0 o
也希望能夠有這個機會為大家服務，提升整個北大特區的教育品質! M+ M; e3 K. ~' U- L; v
+ c8 d& c, n; v4 S7 n, u- j
以下是我的個人介紹，有興趣的家長們可以隨時跟我聯絡喔！任何問題或者諮商我都可以提供服務
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# X7 ^) _6 N% x$ P7 s# O* \; T$ _& V+ ~
( f" t9 Y7 N8 h$ c) f姓名：Jason(陳懷傑)
A& Y8 z Q+ M
0 U$ @( Y( r1 b# ^* Z6 B* h; r年齡：279 z j4 h1 ?: B2 x Z
0 o( \+ [. m; j) V學經歷：) C" B# O$ S7 W
台北市立建國高級中學) M$ b8 V7 A2 B5 _ L; j
國立台灣大學 生物環境系統工程學系
3 d5 d. p+ ~- k4 e c3 g0 m% s: d, n0 K' Z; e) ?0 w4 {
補教年資：9年$ r; w" e1 r0 _3 x; W
( {2 w7 \; Z+ u0 z
主教科目：9 T# Y" t) m4 M
國中─數學、自然全科
: R5 i' T; k2 x. T8 q# e, ^( u高中─數學、物理、化學, w1 E0 J& A! J/ s" }' W
2 j, K6 s' u6 g5 l* J( M
累積學生數：家教部分至少80個以上的學生，補習班則不計其數 n! v0 S) Y+ n' }* M8 E1 |
7 r4 I( a* \" ~- y- C5 T3 ^成功案例：
) S4 A7 @3 C2 V東山高中 陳X伶 台大生傳系榜首&台大圖資系正取% Q7 D) U! S- n$ L6 Z5 R$ D
師大附中 林X如 中國醫藥學院牙醫系' e! s- p5 F @2 M+ C3 H; \% d
東山高中 鄭X茹 台大生機系" }5 M. S: \5 s% j: [
景美女中 羅X琪 師範大學生命科學系
. i0 {* s) o3 d1 h$ q東山高中 張X華 台大昆蟲系
9 w. w" W% r5 G4 l& I7 L6 t" H; V4 f) q再興高中 黃X豪 中原物理系+ i0 J% x" r5 r) u2 I
及人高中 范X瑋 輔大哲學系 w! {4 T. q1 T, M) U. d% L
東山高中 黃X達 台大動物科學系/ ~. n; s3 b7 h: f/ ]
建國高中 陳X安 台大醫學系6 R) {6 K- ~: s( l1 B$ C9 G5 c
族繁不及備載，僅列出部分
* s+ {6 @/ O# G+ H8 j, x+ Z
0 d+ y1 b+ Q8 n$ u# A4 f s/ x教學方式及理念：
; i, |+ ]* \! ^5 a1 B) a
" |- u$ F5 o* l9 | 數理最忌諱的就是似懂非懂，就是看得懂為什麼這題會這樣算，依樣畫葫蘆的寫相似. [9 ], S* }6 W, u
的題目也沒什麼大問題，但其實重要的是有沒有去了解這個題目想要引導出來的觀念是什4 E7 `2 s, D6 e3 G; F, ^
麼；其實題目看似變化多端，但實際上設計題目時所玩的把戲都大同小異。- q% f' ^; k [/ M% } c E) @
; d* c- [2 j7 I- l; T* u: |- V
在教學上我會在基礎觀念上解釋得非常清楚，讓學生也能夠清楚的表達學到了什麼東
/ ^) S) `9 z4 t) e7 U; r' C西，甚至能夠帶到學校去教其他同學；每一個觀念，每一道式子，我都會從各種角度(代
! a' j4 b& @- a- d# A數、幾何)去解釋詳細並且證明清楚，因為其實很多觀念不知道要怎麼用在題目上甚至覺
5 I P) U$ d b9 B+ a+ x& E0 P得題目變化很多，皆是因為不完全了解這些觀念跟式子是怎麼來的，這些觀念的出發點為# }( b0 y0 G& ]0 P( p9 h! B
何。, @0 g; j% I8 ^
; T! y0 x/ r' v5 H6 Y1 U 在解題上我會讓學生了解，看到什麼關鍵的東西就可以馬上聯想到這題所要使用的觀. |; l% `3 }8 M) N/ }( V; j& \
念是什麼，多數學生會有一種感覺，這題看起來不難，且我才剛念過但為什麼就是想不到
9 r2 g7 D( D: ]5 D! m，其實只是在於這一點小小的差別而已，我會讓學生對數理題目不但看得懂，而且可以掌: d, n1 `) R' h/ y
握當中的關鍵敘述，去立即想出所使用的觀念，如此一來學生將會發現，其實所有的題目4 H, J3 D, q' n- [
所使用的觀念都是自己所熟悉且不難的，不會再覺得題目怎麼會那麼多變化，數理怎麼那
7 w5 W% O- k% P$ t2 q! Z0 F麼複雜。
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# \' a3 B7 E8 n0 D聯絡方式：
) ]/ {( W2 B/ e; y, p信箱：b94602017@gmail.com
& o* R6 u! P1 I* F/ v/ o手機：0935-793-211
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* Y# Y/ x! Z3 L+ J* Q! p
" X- u9 m& t; L; K1 e希望有機會可以服務到大家！謝謝 |
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發表於 2014-8-14 18:21:23
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