- UID
- 3305
- 閱讀權限
- 45
- 精華
- 1
- 威望
- 4
- 貢獻
- 5490
- 活力
- 5915
- 金幣
- 26397
- 日誌
- 7
- 記錄
- 99
- 最後登入
- 2024-11-29
 
- 文章
- 7432
- 在線時間
- 3101 小時
|
欲速則不達,不如慢一點
* Y/ z* p; V2 m0 o' a: M- `作者:張曼娟-讀論語,帶小孩 2010.07.29* y8 @$ c4 `; g2 U0 v
http://www.parenting.com.tw/blog ... n?id=78&nid=2853 d: y4 @$ t" P. o. J/ U% j" I. r
1 h% [$ r. O- \3 u小學堂接到一通家長的電話,劈頭就問:「你們不是很會教作文嗎?為什麼我的孩子還是三級分?」這是孩子來到小學堂的第五堂課,家長迫不及待打來了質疑的電話。9 {, X9 y# ~$ z [8 X! `3 I
6 m* i, q( c/ B1 v/ m那孩子已經八年級了,視寫作為酷刑,三言兩語敷衍了事。批閱作文的老師寫下的評語常常比他的作文還長,苦口婆心對他傾訴著該怎麼寫才會進步,錯字必須確實訂正。孩子眼神空洞的坐著,老師才講完,還沒轉身,他立刻把作文塞進書包裡,連看都懶得看一眼。老師要求檢查錯別字訂正,他不是忘記帶來,就是找不著了。) Z2 |% g r6 T# S: u/ {9 _
0 D! ?, ~& m. D5 T
我不知道孩子過去的學習史,但是,顯而易見的,在寫作這件事上,他受到的挫折不少,已經近乎自暴自棄的狀態了。
" }. V6 `2 L7 h4 R7 P8 [3 i
: f$ a. ?. L) f我知道我們首先要找回的是孩子的信心,才能重新培養他的興趣。從國小一年級到國中二年級,八年的歲月中,孩子的寫作領域像一片荒廢的田畝,只有短短的五堂課,怎麼能期望春暖花開,面向大海?
8 `, |. J/ _: ~5 Y% r- K. J7 C' F6 `( G' k$ r
這並不是單一事件,我們有時得要面對家長的焦慮與疑問:「老師!請你告訴我,到底要上幾次課?我才能看見小朋友的進步?」
6 U: W" w- H$ ^9 \ E$ m# {' C9 ]5 d9 \
我明白,這一切都是因為「求好心切」。
5 W3 C1 X: t0 P" m/ h3 o; p
2 B$ E, n8 S( l, w& k如果我是一個廚師,我可以預測一盅佛跳牆的烹飪時間;如果我是一個裁縫,我可以回答一件西裝需要多久才能縫製完成。但我是一個老師,我對每個學生的進步都抱持著熱烈的期望,我對每個孩子的成長都能觀察入微,而我卻無法提供時間表。因為,人的變化是如此莫測高深。
( U. g# K1 o! v7 C8 S- y, u( \* d7 R4 }9 V, Y( M
我只知道,父母親的焦慮少一點,孩子的壓力輕一點,才能舒展自己的心靈,微笑多一點,擁抱久一點。
, u$ f5 @) }, w# `4 [. z/ V
* H5 R+ |: j7 U& s/ J3 t論語劄記.陸
6 R, N' \0 }$ E+ \0 e N0 q* b6 ~" e" C/ N
子夏為莒父宰,問政。
) j5 N g. W+ n$ D2 l% s4 @1 I d- k+ k5 x; c7 G
子曰:無欲速,無見小利。欲速則不達,見小利則大事不成。
2 b' @$ S7 j E. T/ Q: B) N3 [+ q( J# d+ z
||子路篇第十三
# N/ @" g& D5 w9 o0 u2 I! c) `0 X# _) ^# r% x6 H$ ?8 d# Q
孔子的學生子夏要到莒父這個地方擔任縣長,便請教為政之道。孔子說:「不要求快速有效,不要著眼於短暫的利益。想要立即收到效果,反而達不到目的;著眼於短暫的利益,反而無法成就大事。」
+ K/ k7 U U( x8 c* S
* z5 N6 i+ h: n3 ^ t「欲速則不達」是大家耳熟能詳的。只是,一旦為人父母,耳中充滿「別讓孩子輸在起跑點上」的口號,便戴上了「父母的責任」的緊箍咒,很難掙脫了。7 K* M" ^3 _8 Q: d2 m
8 I9 e2 n! J. g% R- @
我喜歡孟子的寓言故事,特別是「揠苗助長」這一篇。宋國人種了稻,好不容易見田裡發了苗,卻那樣矮小,不免心急。於是,將每株秧苗都往上拔一點,費了一整天的氣力,筋疲力竭,對人說:「今天真是累死我啦!我幫助田裡的秧苗長大呢。」他的兒子聽見,連忙跑到田裡去,一看,所有的秧苗都枯死了。人們講述這個故事,多半是勸誡父母親不要「揠苗助長」,愛之適足以害之。
4 z' a; ]0 ~$ F: O, j9 s. s, n# d# `
9 m4 m1 i) S2 e, e8 r我注意到的卻是這個辛苦的宋國人,他做這件事有多麼疲憊,心力交瘁,結果卻適得其反,真是何苦來哉!
& c6 X+ `+ H' f+ m/ [0 l0 W1 z; D
( y- E4 `5 h) |/ H) X論語劄記.柒
' P+ W( m1 \" N5 E# g7 F8 C8 Z# z: M
( x* ]/ \# ~1 A0 P* N: M子貢問:師與商也孰賢?- v1 U5 h; E# ?" J4 `
2 E4 a9 V5 _. E: q7 L& j子曰:師也過,商也不及。
. i7 Q8 }* u7 m% N. z0 P
( y) F; Q# G* F- K曰:然則師愈與?子曰:過猶不及。
" E: T* m1 q2 |, E3 ~, b$ v: [. h
* [( Z$ D2 N; y8 G; `||先進篇第十一8 }3 c, X# L3 F+ K9 D8 p
( E+ {9 M8 p2 k& C G u8 Q1 B4 d, [
子貢問道:「子張與子夏兩個人,誰比較賢能呢?」孔子回答:「子張過於積極進取,子夏則顯得欠缺不足。」子貢說:「這樣說來,子張比較好?」孔子說:「過度和不足,其實都是一樣的。」
- O6 a, f& e* m J/ C2 ]" n
) P& O/ b( y' h) v% ]當我們是昨日孩子時,社會發展與各方面的資源都不充足,常常處於匱乏之中。我曾經想望一台電視,足足等了兩年;想望一部電話,整整盼了三年。有個做生意的女性朋友對我說,她從小就羨慕老師的女兒可以彈鋼琴,而她家裡只靠著父親當校工維持一家七口的開銷;她立志出人頭地,要多賺點錢,讓家人過好日子。她在職場打拚了半輩子,將要退休時,才送給自己一架鋼琴當做生日禮物。那天,我在她家聽她彈奏卡農,忍不住眼眶潤溼。這個願望,她等了五十年。
, n' H1 K( i! S% x# [3 i9 P7 W* _+ Y- x5 t
心滿意足的坐在鋼琴前的她,卻讓我想到許多噘起嘴、不甘願的敲打琴鍵的孩子。五十歲的女人,練琴如蒙恩典;十歲的孩子,練琴如受苦刑。到底是為什麼呢?
3 g; o& }4 H# x: p
* W+ }! }1 Y# \: _- ^: |: }' o我有時不免要想,在想望與不滿足中長大的我們這一代,會不會在潛意識中,以一種補償心態不斷付出給我們的孩子?/ u- J0 d8 v2 N/ C( @( Y
- u5 m2 G# z: {/ V我聽過一個母親說,九歲的女兒已經擁有十幾雙鞋,卻因為挑不出一雙搭配衣裳的鞋而大發脾氣,拒絕出門;她的苦惱是選擇太多。四十年前許多孩子根本沒鞋可穿,或只有一雙鞋,不能天天穿,他們的選擇只有「穿鞋日」與「赤腳日」;可以穿鞋的那一天,感覺那樣幸福。
, h2 a: { ^1 a
5 a9 n6 q6 N( S* q8 q: b昨日孩子的困境是「匱乏」,今日孩子的困境則是「過剩」。在匱乏中成長的孩子激發出追求的動力,那麼,在過剩中成長的孩子又會有什麼影響呢?
4 |4 a, Z7 w( [6 D% _0 o
, i- Q% e; Y* a# H% n0 E, t, m不僅是物質的過剩,還有期望的過高。精英父母無法接受平凡的孩子,「培養」與「造就」資優生,已經成為父母親責無旁貸的神聖使命了。親戚、朋友、同事、鄰居之間,只要出現一個資優生,就會有許多父母感到焦慮:「我的孩子到底有什麼天賦和才能?」除了學校的正規教育,還要把孩子送去各種才藝班,培養他們的才華。倘若依然沒見到出色的成果,只好下猛藥,激發孩子的潛能。
& t* _; [( k# F6 Q, Y
3 v5 G$ a5 ?, {( s4 i當我們在媒體上,看見所謂潛能開發的課程,竟然讓孩子表演吞火、踩碎玻璃,這些震撼的場面,令人不忍卒睹。各種指責紛沓而至,矛頭多指向家長。看見那些後悔垂淚的父母親,我有著深深的知解與同情,他們只是想在更短的時間裡,更快速的造就孩子;他們只是想克盡父母的責任,誰會忍心傷害自己的孩子?( J& b9 K. y7 e1 I1 L
5 M- I; D% w3 M; v2 Y
成長於匱乏中的這一代父母,在對孩子付出與期望之前,該想想孔子這句話:「過猶不及。」
* W( [7 O7 Q0 ~: h! j
/ t( ]0 l8 J' U0 G# W) @+ s論語劄記.捌/ G, z7 O7 p# _8 U* \
3 ^7 _; ?" m$ a) R9 E
仁者不憂,知者不惑,勇者不懼。
) H4 y* U1 B: D9 r1 N" g; j: A7 c
3 w* q" U" f2 R||子罕篇第九.憲問篇第十四
: f C* |9 C, T) [
) S1 U8 w7 b) N5 G' @$ O+ S0 z有仁德之心的人,便不會憂慮;有智慧的人,便不會困惑;有勇氣的人,便不會恐懼。
; i4 k8 M5 \7 j! t
* R+ ^4 Q6 ~$ U有個朋友結婚多年沒有孩子,花了好長的時間,訪遍中西名醫,好不容易懷了孕,生下一個兒子。因為工作的關係,兒子三歲時,要送到幼稚園去上學,朋友問我:「如果是你,會把孩子送去雙語學校,加強數學班?還是送去森林學校,玩泥巴和種花?」8 P3 k" h7 v; U, K2 n+ B8 O: w
4 F$ h l$ A0 @; ~+ q3 ?
三歲的孩子?當然要送去玩泥巴、種花,最好還能加上跳房子和123木頭人。想想我們三歲的時候在做些什麼?扮家家酒、堆積木、打枕頭仗、騎三輪車,玩不完的遊戲,許多時候其實是在培養與他人的關係,或是感受自己所處的環境。
2 ^& q# U- `5 D/ }$ R$ y2 i# q U H
提倡慢活的作家Carl Honoré在《慢的教育》這本書中指出:「學齡以前,孩子的正業就是遊戲。」做為父母親的我們,心中也許有這樣的認知,只是看見別人家三歲的孩子已經能認識一百個英文單字,自己家的卻趴在地上跟烏龜講話,難免產生困惑──我的孩子將來會不會沒有競爭力?& L! Y1 J. S& n* N7 x
* S) E2 R9 N4 |' e學齡前的孩子,凝視一朵花的開放,仰望一朵雲的舒卷,是他們享受緩慢幼年的權利,怎麼忍心剝奪?至於雙語、三語、理化資優……是未來漫長的學習與成長必經的道路,何必這麼著急?
7 ^1 C& _$ f" a; r8 a0 Z& B Z9 ?0 F$ d8 D# d( q* T+ }/ h8 L
我的朋友後來獨排眾議,把兒子送進森林學校,除了種花、玩泥巴,還用歌唱的方式學習古代經典。不用考試,沒有作業,兒子每天迫不及待去上學。朋友站在門外,看著一群小朋友列隊走進蝴蝶與鳥雀飛翔的校園,偶爾會有不守秩序的大白鵝或小狗插隊,引起孩子歡快的笑聲。她很清楚,這就是應該要給孩子的童年,深深吸一口氣,她知道自己有足夠的勇氣去面對一切質疑與批評。
/ e* ^9 K% a5 I7 h" m; E% ~4 _
: i; S9 C4 I r( i( v+ V毋須過度憂慮,調整帶領孩子的步伐,便是父母親的智慧。知道自己被期待,知道自己值得等待,我們的孩子,才能好好長大,成為從容自在的人。 |
-
總評分: 金幣 + 8
查看全部評分
|