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- 2017-10-25
  
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作者：王文華 出處：親子天下2 B# N" v8 _5 ]3 J0 u$ u
寫功課常讓孩子痛苦，家長更苦惱。6 A* W2 ?# g8 d I* h
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趁早建立孩子寫作業的模式，善用計時器，養成好習慣，適時放手，親子關係再也也不緊繃。, ^4 i# i8 H1 E3 r( G, h! i
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1 P/ _. ?( m9 j5 f1 h; E上了一天班好累，回家打開門，赫然發現孩子賴在沙發上扮毛毛蟲。
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! Y+ E n( `: y1 f. U「作業呢？寫好了嗎？」
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% E- {( M0 N; P! D+ @「沒～有～」
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長長的尾音，滿滿的不耐。
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# I: J9 q/ {5 t# A2 n你呢，心頭無名火起：「還沒寫完？快去寫呀！」
: p" A+ P+ l4 Z: @「好啦～」毛毛蟲處於冬眠狀態，尾音愈拉愈長，身體動也不動。' j _- j2 z$ P% a" T
+ y! y9 g- w: M* m+ r/ y終於，在你忍無可忍，破口大罵後，孩子百般不願的進到書房，開始與作業長期抗戰。
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4 O7 |' ?& P3 h% L% Q7 M; H等到華燈初上，你已整治妥當一桌美味佳肴，進到書房看看孩子，作業寫了多少？
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「嗯～嗯～」
5 I7 e5 @& U: r% ~1 x1 i孩子吱吱唔唔，連正眼都不敢瞧你一眼，你將聯絡簿拿來一看，天哪，四項作業只寫半樣，那半樣還是錯字連篇……
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$ e+ k8 w, L f0 A1 ^2 M每天每天，都要和孩子這樣奮戰嗎？5 z0 ?2 o# @* M* x
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如果孩子不能自動自發寫作業，親子相處，只剩下作業的拉鋸戰，親子關係怎麼和諧呢？9 L- G& v" ]1 b A! S9 `' a$ h
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別傷腦筋，我們來想想方法：
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培養自動自發習慣要趁早" d# A2 ?8 X' }9 y
如果你家孩子，現在還是幼稚園、低年級，恭喜你，你還有幾年的親子甜蜜時光，要好好把握。
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3 k; m5 \5 y) T8 W趁這幾年的黃金時光，孩子的功課量還不重，你可以籌備一個打造完美小孩的計畫。; Q% v; r- p A4 d6 a, N1 X) ?
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孩子放學回家，招呼他，洗個手，弄盤水果、點心，陪他坐下來看看功課是什麼。你的笑容要甜美，點心要好吃，更重要的是，讀書寫字的氛圍要足夠，讓孩子明白：回家第一件事就是寫功課。
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6 d9 y2 q {6 s2 T. s6 [愈早陪讀，孩子愈早養成自己寫功課的習慣；愈早下工夫，他長大後依賴你的機會就愈少。' N+ ~7 t3 ^+ |
+ D+ ?* |: p H4 x' b書房最好有窗，光線要明亮，寫功課時，放點輕柔音樂，書桌上，只留下作業，書架上，擺滿孩子愛讀的書。
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低年級孩子的功課不多，很快就能寫完。即使五分鐘完成作業，你最好再揀本好書讀給他聽，儘量讓孩子維持回家有三十分鐘坐在書桌前的習慣。. i) ]3 l- R. F9 B
" ^, |+ s' j0 l$ o" R/ w5 F- u5 o遇到不懂的功課，陪著孩子找工具書，和他討論。總而言之，在孩子習慣養成前，你得讓他練習「遇到困難時，我可以得到哪些協助的方法」。
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寫字的筆順對不對？看書的距離對不對？如何整理書包，怎樣打電話請教老師或同學？
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" ] S# S; c' |' v2 C: g還有寫作業的態度好不好？是一次解決一項作業？還是每樣作業都想摸，最後什麼都沒做好？2 L- v. l$ r; R5 r- v; R& j3 K
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習慣養成階段，你要辛苦一點，等孩子建立好習慣，態度對了，你就會很輕鬆了。
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y( ~9 x5 r9 Q- |! J# _" a I善用計時器，不必再生氣. U# H2 i6 ~0 w
在台灣，回家作業就像希臘神話薛西弗斯的巨石一樣，天天都有，無法逃避；不同的是，薛西弗斯的巨石是為了懲罰他，老師們出的作業卻蘊藏了希望孩子能溫習、預習功課的目的。/ m% P O; E! D
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孩子小，往往還不懂得把握時間（也可能是還不懂什麼是時間），這時可以運用計時器來幫忙。現在的計時器功能愈來愈強，價格也不高，我們家就買了兩、三個。
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, k# |9 _) U/ P# l, v: p第一次用計時器，可以先幫孩子測一次時間，這樣就有了依據。
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4 v! I2 T: w% y家長可以把孩子寫作業的時間，切割成兩三個「小節」，節與節間，休息一下。隨著孩子年紀漸長，適度拉長節的時間，略減休息時間。1 t/ D' T. e& v0 {2 U
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每個孩子專注的時間不一樣，藉由計時器，可以幫孩子了解：只要專心做一件事，事情就能很快做完。
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: {; p* v: |$ P8 o& @利用計時器，先要求孩子專心寫功課，再要求他全都要寫對，最後才要求他把作業寫得又快又好，循序漸進。
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: q$ }9 A1 R/ z有了計時器，就不必一直守在孩子身邊。讓孩子在時限內，完成該做的事，習慣養成後，再讓計時器退隱江湖吧！
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* r/ Q) n% t% c; ~5 F$ D如果孩子已經中高年級了，回家還是拖拖拉拉寫作業，嗯，別擔心，還是有方法。+ U$ R! E. n! r# z; a$ N5 a
, V& ]5 c7 k# {家長放手，但不放任
$ E, z: l \+ |& o; b1 N+ _" P寫作業，是孩子的責任，父母愈把作業放嘴上，孩子愈不把它放心上。想讓孩子自動自發完成功課，先決條件就是──那是孩子的責任，不是父母的。- S/ j s" g3 l$ V, v5 v
$ a4 K/ H6 @! C/ g7 O1 e父母愈早勇於放手，孩子愈早把責任扛在身上。
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' q; j3 z3 ]! n, f( ]+ P8 A# R所謂的放手，並不是放任，家長是孩子背後支持的力量，當他山窮水盡疑無路時，父母就是柳暗花明那一村。鼓勵孩子勇敢去沉思，去練習，想方法自己解決。
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* j8 \" K. m" C9 V! S當然，你也應該讓孩子記下來，把不會做、做了有疑問、想了卻找不到方法的作業，帶到學校去找同學或老師。' }& F/ A0 w- U9 F8 c( u# o8 p
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我就要求我們班同學：回家做習題，遇到不會的地方，一定要把推想過程記錄下來，雖然一時沒想到方法，可是動過腦了，隔天找老師，大家再一起找出答案來。 p; y8 F( z# R8 z; N+ s2 f8 x P
+ T- Z+ a. I, N1 o' n" w學問學問，要學也要問，利用做功課的機會，培養孩子獨立解決問題的能力，並找到解決問題的管道與方法。) v: k* }! x5 i% R3 |$ I
0 o+ p0 }# F: t7 b這種能力，會陪他一輩子的。
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- {! \$ L2 r) O. n2 l$ b萬一孩子每回寫功課，都寫到很晚很晚，怎麼辦？
/ K: ^2 y' z0 k& M) u別怕呀，偶爾晚睡不是你的錯，他自己拖拖拉拉，隔天就得接受整天沒精神的懲罰；他作業亂寫，隔天老師自然會處罰他。
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這叫做自然懲罰法，除非他天天如此，否則偶爾讓老師替你教教孩子，這不就是我們送孩子去學校的目的？
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6 ~! z2 J/ t% r% g7 |) p同理心讓孩子甘心練習) A3 F# M# Z% W0 g
很少孩子喜歡寫作業的。
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在這裡，狹義的作業指學校功課；廣義作業包含安親、課輔、才藝班的練習作業。; P$ d+ \9 h# R/ I0 e$ T s
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試想一個畫面，上了一天課的孩子放學後，背著沉重書包，趕場上各種才藝、課輔班，回家還要寫作業，你覺得孩子快樂得起來嗎？
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) b& g& s# [$ Q, \$ R" R大人上班累，孩子上課也累呀，家長要有同理心，告訴孩子，你是站他這邊的。像我都告訴女兒，拔鼻小時候也超討厭寫作業的。
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7 g: g( }5 o# \" K0 ]我們也很羨慕外國小孩回家作業只有一點點，能夠享受快樂的童年；但是國情不同（寫到這裡，我想明天開始，我要對學生好一點，功課少一點），學校、家長的要求不同。如何才能培養出一位每天回家，自動自發拿出作業，而且寫得快又好，寫完還自動彈琴，拉小提琴，閒暇還能跳芭蕾，背弟子規？
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) P, |* B3 _; _0 L5 O s這種超完美的小孩，應該只有在夢裡才有吧！& |" g7 h* G1 n* d8 O8 i& ~3 N
) e% C- ^, g* j# E+ z }! C. }既然大多數孩子都不可能是那種超完美小孩，那麼，何不卸下大人的面具，帶著童心，檢查一下孩子的各種額外作業：
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英文重要嗎？鋼琴重要嗎？美術重要嗎？ X, V: C* p% O1 c
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這些額外的學習，有幾項出於孩子的自由意願；有哪幾項是鄰居有，同學有，好像我們家也非有不可的「場面」才藝？$ ?1 z" u. C+ l) ^. r6 P2 T
) j" h6 e/ S/ ]9 K5 Q' q( _為了你的荷包，為了孩子的快樂童年，勇敢砍掉幾個吧！+ T5 x- |$ v; B0 ~* P9 q
! m' N7 \% z3 w- h0 K# v4 `/ K安親、課輔也一樣，如果這家安親班的目的，是陪著孩子做完功課，再補充孩子不足的地方，而非「考試都要拿到全班全校第一」，那就留著。否則，你該考慮，要再增加孩子的負擔嗎？7 J2 W* t' p" c
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想讓孩子快樂上學，快樂練習，那就應該鼓勵孩子找到自己的興趣，也只有這樣，他們才肯為它流汗苦練，衣帶漸寬終不悔 |
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發表於 2010-3-15 20:40:12
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發表於 2010-3-16 10:27:18
發表於 2010-3-16 11:19:04
