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作者：王文華 出處：親子天下
^) q+ b* f, F- s$ m* @4 E寫功課常讓孩子痛苦，家長更苦惱。
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9 ]& v/ M, X0 ^( m) X6 {趁早建立孩子寫作業的模式，善用計時器，養成好習慣，適時放手，親子關係再也也不緊繃。
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上了一天班好累，回家打開門，赫然發現孩子賴在沙發上扮毛毛蟲。: T0 U: h9 K; \* _( E% c0 Y
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「作業呢？寫好了嗎？」
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3 B0 i6 ^: D$ s) x' P% D「沒～有～」. V3 m3 X( f$ x% a( j+ a
* z) Z- j* M8 g7 H5 y長長的尾音，滿滿的不耐。% U6 s& g6 w P) X8 w2 Q. O% u
' A4 t6 h& ?/ F7 j! {7 C2 ^3 q- n* ?你呢，心頭無名火起：「還沒寫完？快去寫呀！」
) y/ y) w4 E; U2 a1 E, ~4 o# T「好啦～」毛毛蟲處於冬眠狀態，尾音愈拉愈長，身體動也不動。8 d( Y% O$ q/ J
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終於，在你忍無可忍，破口大罵後，孩子百般不願的進到書房，開始與作業長期抗戰。
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) c d/ D ?& m0 c4 z等到華燈初上，你已整治妥當一桌美味佳肴，進到書房看看孩子，作業寫了多少？
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「嗯～嗯～」
/ X; }% Q9 g0 |& y2 w8 R! r孩子吱吱唔唔，連正眼都不敢瞧你一眼，你將聯絡簿拿來一看，天哪，四項作業只寫半樣，那半樣還是錯字連篇……
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每天每天，都要和孩子這樣奮戰嗎？
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7 K) M/ l$ \$ ^" q+ f7 I% g |! _如果孩子不能自動自發寫作業，親子相處，只剩下作業的拉鋸戰，親子關係怎麼和諧呢？
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別傷腦筋，我們來想想方法：! m5 h" G+ k0 S9 O% \1 F+ O
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培養自動自發習慣要趁早: h) S6 X" R* C7 D4 |! N S3 u
如果你家孩子，現在還是幼稚園、低年級，恭喜你，你還有幾年的親子甜蜜時光，要好好把握。
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& H+ E4 E' I, G: n! x3 ^$ f$ D趁這幾年的黃金時光，孩子的功課量還不重，你可以籌備一個打造完美小孩的計畫。
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8 ]4 Y1 H6 r. w+ B6 `: ?: g孩子放學回家，招呼他，洗個手，弄盤水果、點心，陪他坐下來看看功課是什麼。你的笑容要甜美，點心要好吃，更重要的是，讀書寫字的氛圍要足夠，讓孩子明白：回家第一件事就是寫功課。8 C+ r/ L& z# y' I; z7 N' o
6 K i" Q9 [2 |, T愈早陪讀，孩子愈早養成自己寫功課的習慣；愈早下工夫，他長大後依賴你的機會就愈少。
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1 C/ T2 W% }: m4 @3 ^# I! O1 H書房最好有窗，光線要明亮，寫功課時，放點輕柔音樂，書桌上，只留下作業，書架上，擺滿孩子愛讀的書。
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. {0 A% @* V! q# Q- e低年級孩子的功課不多，很快就能寫完。即使五分鐘完成作業，你最好再揀本好書讀給他聽，儘量讓孩子維持回家有三十分鐘坐在書桌前的習慣。/ a5 A+ W: X" j9 b ?1 ?8 p
$ }; N+ E) ]' m' q6 ?) J3 r遇到不懂的功課，陪著孩子找工具書，和他討論。總而言之，在孩子習慣養成前，你得讓他練習「遇到困難時，我可以得到哪些協助的方法」。
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寫字的筆順對不對？看書的距離對不對？如何整理書包，怎樣打電話請教老師或同學？
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還有寫作業的態度好不好？是一次解決一項作業？還是每樣作業都想摸，最後什麼都沒做好？
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* v1 c& T$ N: `* I1 j1 |, m5 ]習慣養成階段，你要辛苦一點，等孩子建立好習慣，態度對了，你就會很輕鬆了。
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善用計時器，不必再生氣
g- |, D# M* f( }0 }; v' o( ]/ S在台灣，回家作業就像希臘神話薛西弗斯的巨石一樣，天天都有，無法逃避；不同的是，薛西弗斯的巨石是為了懲罰他，老師們出的作業卻蘊藏了希望孩子能溫習、預習功課的目的。1 M4 d5 c; X4 t. z) s$ `0 Q
' b$ `7 a$ J& j孩子小，往往還不懂得把握時間（也可能是還不懂什麼是時間），這時可以運用計時器來幫忙。現在的計時器功能愈來愈強，價格也不高，我們家就買了兩、三個。
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第一次用計時器，可以先幫孩子測一次時間，這樣就有了依據。
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家長可以把孩子寫作業的時間，切割成兩三個「小節」，節與節間，休息一下。隨著孩子年紀漸長，適度拉長節的時間，略減休息時間。& v: x% X5 s4 R
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每個孩子專注的時間不一樣，藉由計時器，可以幫孩子了解：只要專心做一件事，事情就能很快做完。
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9 j+ m! K0 n7 y利用計時器，先要求孩子專心寫功課，再要求他全都要寫對，最後才要求他把作業寫得又快又好，循序漸進。5 Y% d9 _+ F* `
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有了計時器，就不必一直守在孩子身邊。讓孩子在時限內，完成該做的事，習慣養成後，再讓計時器退隱江湖吧！
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8 d! f4 G8 w) t% l8 T% M如果孩子已經中高年級了，回家還是拖拖拉拉寫作業，嗯，別擔心，還是有方法。
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, E' H3 p, g! e7 ?* l7 v家長放手，但不放任1 t9 z! Z( r* s2 C @0 v
寫作業，是孩子的責任，父母愈把作業放嘴上，孩子愈不把它放心上。想讓孩子自動自發完成功課，先決條件就是──那是孩子的責任，不是父母的。! K# @2 j3 b; h5 G5 K# g
% ?. i2 j9 N% o父母愈早勇於放手，孩子愈早把責任扛在身上。
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所謂的放手，並不是放任，家長是孩子背後支持的力量，當他山窮水盡疑無路時，父母就是柳暗花明那一村。鼓勵孩子勇敢去沉思，去練習，想方法自己解決。
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當然，你也應該讓孩子記下來，把不會做、做了有疑問、想了卻找不到方法的作業，帶到學校去找同學或老師。
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1 s1 [4 p. K: L我就要求我們班同學：回家做習題，遇到不會的地方，一定要把推想過程記錄下來，雖然一時沒想到方法，可是動過腦了，隔天找老師，大家再一起找出答案來。
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學問學問，要學也要問，利用做功課的機會，培養孩子獨立解決問題的能力，並找到解決問題的管道與方法。, p6 g3 C2 P! a# h8 r* U% K
3 L$ B9 ^& T0 J0 I% U5 {這種能力，會陪他一輩子的。
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2 \/ a/ c8 G# y. l3 z% [3 a萬一孩子每回寫功課，都寫到很晚很晚，怎麼辦？3 ~7 x: L8 z( H6 d% v1 A8 R& u
別怕呀，偶爾晚睡不是你的錯，他自己拖拖拉拉，隔天就得接受整天沒精神的懲罰；他作業亂寫，隔天老師自然會處罰他。
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( G4 F( k! v; Y( D8 g) L這叫做自然懲罰法，除非他天天如此，否則偶爾讓老師替你教教孩子，這不就是我們送孩子去學校的目的？, f: E$ J0 C6 K1 n+ D: M" f- d
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同理心讓孩子甘心練習
0 r. r/ s6 N6 \' `很少孩子喜歡寫作業的。/ w ~3 ~5 [9 I1 ^: U2 f
1 ^! ] b( O, u在這裡，狹義的作業指學校功課；廣義作業包含安親、課輔、才藝班的練習作業。: Y2 Y+ k1 k3 b, v s
; A- A, O8 m8 f# K試想一個畫面，上了一天課的孩子放學後，背著沉重書包，趕場上各種才藝、課輔班，回家還要寫作業，你覺得孩子快樂得起來嗎？
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# F- n5 |. \& o大人上班累，孩子上課也累呀，家長要有同理心，告訴孩子，你是站他這邊的。像我都告訴女兒，拔鼻小時候也超討厭寫作業的。
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我們也很羨慕外國小孩回家作業只有一點點，能夠享受快樂的童年；但是國情不同（寫到這裡，我想明天開始，我要對學生好一點，功課少一點），學校、家長的要求不同。如何才能培養出一位每天回家，自動自發拿出作業，而且寫得快又好，寫完還自動彈琴，拉小提琴，閒暇還能跳芭蕾，背弟子規？9 d. v1 S9 ?, ~0 U. I, g2 {
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這種超完美的小孩，應該只有在夢裡才有吧！/ w- s9 t# G/ E! Q3 [: I" A* i3 X
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既然大多數孩子都不可能是那種超完美小孩，那麼，何不卸下大人的面具，帶著童心，檢查一下孩子的各種額外作業：7 ~7 e! S: |) c9 {1 C( ]3 n( I
A4 C$ S8 n( {' ?) Z英文重要嗎？鋼琴重要嗎？美術重要嗎？
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這些額外的學習，有幾項出於孩子的自由意願；有哪幾項是鄰居有，同學有，好像我們家也非有不可的「場面」才藝？
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為了你的荷包，為了孩子的快樂童年，勇敢砍掉幾個吧！' H4 p9 s3 h* @7 G; ~1 ~
* a, ^; \; N/ D! J1 M安親、課輔也一樣，如果這家安親班的目的，是陪著孩子做完功課，再補充孩子不足的地方，而非「考試都要拿到全班全校第一」，那就留著。否則，你該考慮，要再增加孩子的負擔嗎？
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3 Y, `% E1 v! G想讓孩子快樂上學，快樂練習，那就應該鼓勵孩子找到自己的興趣，也只有這樣，他們才肯為它流汗苦練，衣帶漸寬終不悔 |
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發表於 2010-3-15 20:40:12
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發表於 2010-3-16 10:27:18
發表於 2010-3-16 11:19:04
