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作者：王文華 出處：親子天下) n$ X+ r- X/ e* O$ x
寫功課常讓孩子痛苦，家長更苦惱。
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' I$ V2 \( u# X/ F趁早建立孩子寫作業的模式，善用計時器，養成好習慣，適時放手，親子關係再也也不緊繃。1 u5 X; d4 F3 |% v% C3 j
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上了一天班好累，回家打開門，赫然發現孩子賴在沙發上扮毛毛蟲。% s' p% Z, E. b( x4 Y
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「作業呢？寫好了嗎？」% S8 m! e+ P7 u; q. L5 n& j; h j
; h6 G3 D+ p& k. T「沒～有～」
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+ d' B1 W' h- ]: n9 m F) S長長的尾音，滿滿的不耐。9 V# U# F/ \% S
2 m! _# \( n$ {, y你呢，心頭無名火起：「還沒寫完？快去寫呀！」3 o' O6 c9 n! @
「好啦～」毛毛蟲處於冬眠狀態，尾音愈拉愈長，身體動也不動。. u0 y" `7 a# D9 d; i5 X" n/ s
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終於，在你忍無可忍，破口大罵後，孩子百般不願的進到書房，開始與作業長期抗戰。
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等到華燈初上，你已整治妥當一桌美味佳肴，進到書房看看孩子，作業寫了多少？ 7 {6 J" L. ]) G3 ~
! h A3 j+ s& y$ g: C「嗯～嗯～」
6 n' X: v/ T5 h" B& B$ s孩子吱吱唔唔，連正眼都不敢瞧你一眼，你將聯絡簿拿來一看，天哪，四項作業只寫半樣，那半樣還是錯字連篇……
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2 ?( A3 X! w1 D+ q3 j5 n! T6 W每天每天，都要和孩子這樣奮戰嗎？9 i* g: |2 c9 p2 H8 U
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如果孩子不能自動自發寫作業，親子相處，只剩下作業的拉鋸戰，親子關係怎麼和諧呢？6 ^& Q! L+ R) N1 H0 n/ n3 Z
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別傷腦筋，我們來想想方法：9 R. } a0 B, u
4 g2 `) q8 `! J培養自動自發習慣要趁早
; ^+ o. p* v3 ~如果你家孩子，現在還是幼稚園、低年級，恭喜你，你還有幾年的親子甜蜜時光，要好好把握。
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' e/ C; ^: R. E* Q6 m2 H* x, Y2 ?趁這幾年的黃金時光，孩子的功課量還不重，你可以籌備一個打造完美小孩的計畫。; \, P) u# K! E* r6 m5 V8 L& o
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孩子放學回家，招呼他，洗個手，弄盤水果、點心，陪他坐下來看看功課是什麼。你的笑容要甜美，點心要好吃，更重要的是，讀書寫字的氛圍要足夠，讓孩子明白：回家第一件事就是寫功課。
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愈早陪讀，孩子愈早養成自己寫功課的習慣；愈早下工夫，他長大後依賴你的機會就愈少。
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$ `4 t7 b, A" H! N. W書房最好有窗，光線要明亮，寫功課時，放點輕柔音樂，書桌上，只留下作業，書架上，擺滿孩子愛讀的書。
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) v4 n; A% S7 d& c1 \& h1 L低年級孩子的功課不多，很快就能寫完。即使五分鐘完成作業，你最好再揀本好書讀給他聽，儘量讓孩子維持回家有三十分鐘坐在書桌前的習慣。
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遇到不懂的功課，陪著孩子找工具書，和他討論。總而言之，在孩子習慣養成前，你得讓他練習「遇到困難時，我可以得到哪些協助的方法」。
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寫字的筆順對不對？看書的距離對不對？如何整理書包，怎樣打電話請教老師或同學？# h ?7 ?% a' ?1 U0 ?0 J
' P5 k& z; r9 p- }$ L還有寫作業的態度好不好？是一次解決一項作業？還是每樣作業都想摸，最後什麼都沒做好？! b% Z" h' f2 L$ \% `
* c; G; ?! a8 P: e習慣養成階段，你要辛苦一點，等孩子建立好習慣，態度對了，你就會很輕鬆了。# P- f: |$ t9 S5 u, l
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善用計時器，不必再生氣
& v3 `! m8 D: e. L' O( K. \在台灣，回家作業就像希臘神話薛西弗斯的巨石一樣，天天都有，無法逃避；不同的是，薛西弗斯的巨石是為了懲罰他，老師們出的作業卻蘊藏了希望孩子能溫習、預習功課的目的。
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* F8 l- l2 @5 E孩子小，往往還不懂得把握時間（也可能是還不懂什麼是時間），這時可以運用計時器來幫忙。現在的計時器功能愈來愈強，價格也不高，我們家就買了兩、三個。
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8 h3 f" b$ Q; N: R h4 |1 Q第一次用計時器，可以先幫孩子測一次時間，這樣就有了依據。& c4 L- @1 ~: H; x
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家長可以把孩子寫作業的時間，切割成兩三個「小節」，節與節間，休息一下。隨著孩子年紀漸長，適度拉長節的時間，略減休息時間。
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每個孩子專注的時間不一樣，藉由計時器，可以幫孩子了解：只要專心做一件事，事情就能很快做完。
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3 \2 E* Y% ^, V! s2 H利用計時器，先要求孩子專心寫功課，再要求他全都要寫對，最後才要求他把作業寫得又快又好，循序漸進。6 j* ]; Z+ H7 t
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有了計時器，就不必一直守在孩子身邊。讓孩子在時限內，完成該做的事，習慣養成後，再讓計時器退隱江湖吧！& A4 `) a- N' Q/ [
0 S G' l) _! ~% V" {如果孩子已經中高年級了，回家還是拖拖拉拉寫作業，嗯，別擔心，還是有方法。
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家長放手，但不放任0 H! P6 `, h" c
寫作業，是孩子的責任，父母愈把作業放嘴上，孩子愈不把它放心上。想讓孩子自動自發完成功課，先決條件就是──那是孩子的責任，不是父母的。
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# G) j6 G! L) J8 b/ A# u, r父母愈早勇於放手，孩子愈早把責任扛在身上。
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所謂的放手，並不是放任，家長是孩子背後支持的力量，當他山窮水盡疑無路時，父母就是柳暗花明那一村。鼓勵孩子勇敢去沉思，去練習，想方法自己解決。
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當然，你也應該讓孩子記下來，把不會做、做了有疑問、想了卻找不到方法的作業，帶到學校去找同學或老師。
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我就要求我們班同學：回家做習題，遇到不會的地方，一定要把推想過程記錄下來，雖然一時沒想到方法，可是動過腦了，隔天找老師，大家再一起找出答案來。' s) R; w; y0 @' s
; j8 z& N6 X# r+ E+ K" o學問學問，要學也要問，利用做功課的機會，培養孩子獨立解決問題的能力，並找到解決問題的管道與方法。
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7 c$ {. |/ o) Z4 Q0 Y9 }這種能力，會陪他一輩子的。
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萬一孩子每回寫功課，都寫到很晚很晚，怎麼辦？
) Y6 \8 m! G4 h4 @別怕呀，偶爾晚睡不是你的錯，他自己拖拖拉拉，隔天就得接受整天沒精神的懲罰；他作業亂寫，隔天老師自然會處罰他。
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這叫做自然懲罰法，除非他天天如此，否則偶爾讓老師替你教教孩子，這不就是我們送孩子去學校的目的？- e5 l6 i" `5 O3 Q
2 X# ^2 i2 |+ }5 S4 f同理心讓孩子甘心練習& y( s: ]: r9 S
很少孩子喜歡寫作業的。4 U6 v8 o7 ^% X( @) ~0 z& {
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在這裡，狹義的作業指學校功課；廣義作業包含安親、課輔、才藝班的練習作業。% O6 ]( C7 v7 n
4 x! y6 D1 R' V6 E* r7 U8 x9 [試想一個畫面，上了一天課的孩子放學後，背著沉重書包，趕場上各種才藝、課輔班，回家還要寫作業，你覺得孩子快樂得起來嗎？
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' B2 x R `1 k2 o" Y6 d大人上班累，孩子上課也累呀，家長要有同理心，告訴孩子，你是站他這邊的。像我都告訴女兒，拔鼻小時候也超討厭寫作業的。" s8 p, ^( D( f! o( r* W' s
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我們也很羨慕外國小孩回家作業只有一點點，能夠享受快樂的童年；但是國情不同（寫到這裡，我想明天開始，我要對學生好一點，功課少一點），學校、家長的要求不同。如何才能培養出一位每天回家，自動自發拿出作業，而且寫得快又好，寫完還自動彈琴，拉小提琴，閒暇還能跳芭蕾，背弟子規？
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這種超完美的小孩，應該只有在夢裡才有吧！$ O% L' f9 x. T. C+ C+ @$ @
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既然大多數孩子都不可能是那種超完美小孩，那麼，何不卸下大人的面具，帶著童心，檢查一下孩子的各種額外作業：
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英文重要嗎？鋼琴重要嗎？美術重要嗎？
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; z/ L6 J( Y1 M5 D% U5 u! y這些額外的學習，有幾項出於孩子的自由意願；有哪幾項是鄰居有，同學有，好像我們家也非有不可的「場面」才藝？
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為了你的荷包，為了孩子的快樂童年，勇敢砍掉幾個吧！$ x0 W M* k, t/ a# T" R3 e
% n4 a8 c5 f* a4 j, r安親、課輔也一樣，如果這家安親班的目的，是陪著孩子做完功課，再補充孩子不足的地方，而非「考試都要拿到全班全校第一」，那就留著。否則，你該考慮，要再增加孩子的負擔嗎？: f7 ` Y: ?" D- z8 z
7 N- s* X# o$ a; D" R想讓孩子快樂上學，快樂練習，那就應該鼓勵孩子找到自己的興趣，也只有這樣，他們才肯為它流汗苦練，衣帶漸寬終不悔 |
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發表於 2010-3-15 20:40:12
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發表於 2010-3-16 10:27:18
發表於 2010-3-16 11:19:04
