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文/梅子% ?# }9 g, n6 q) C+ N1 v4 @ b
9 w4 F- g, ^# V: A1 p) B
現在，五六年級的孩子在教室是稀少族群，用五隻手指頭數得出來。
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孩子離開之前都有過掙扎，一次一次都在打擊我面對高年級時如何貫徹「共學共遊」的決心。4 E/ ^9 ]! e: @& y; W% T
9 N- ?6 _6 j* x因為升上高年級，
- L: |" p/ {$ {. {5 F
6 J% |; i/ }; J v+ a$ i$ l3 |孩子的自主力提高了，可以自己回家自己運作。
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或是" Q d+ ?# O) Q9 A, U8 Y" h
; ?2 v0 J, t7 O
孩子在課業上未達標準，需要全面加強，喚回「好成績」的實力。9 N$ ]: T1 c/ H8 H7 }9 o
, C9 {: n4 j" v% d; W' D9 _% i任何一個原因離開，我都拿不出「積極慰留」的態度來改變家長的決定，
) N$ z7 D& H) a! f1 E2 n& c& o$ L( @' H8 ]/ q+ w
因為我明白補習班與學校是完全不同的立場。$ B$ U& _8 x6 |
% N9 [& {6 P/ g, E1 v學校，孩子轉班非易事，9 t5 _5 U3 E$ y" k/ t& H
) K: M X- c2 l3 D& U補習班，孩子換個選擇輕而易舉。
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全文未完，歡迎繼續閱讀! E# g6 ^+ i+ v3 X/ T- j
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發表於 2014-3-31 10:15:11
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