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文/梅子
8 [+ C2 o& _- ]. }
8 s1 Q9 h- A9 |' g現在，五六年級的孩子在教室是稀少族群，用五隻手指頭數得出來。
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; h* N7 s& x) x: G0 }孩子離開之前都有過掙扎，一次一次都在打擊我面對高年級時如何貫徹「共學共遊」的決心。
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因為升上高年級，
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& m6 D$ G( h# \+ w/ T" L& E# O孩子的自主力提高了，可以自己回家自己運作。; H5 F) S- S/ `" j$ N+ B
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或是. l) C$ M, C6 U# t- [5 e
8 h7 e3 X. r7 {' f孩子在課業上未達標準，需要全面加強，喚回「好成績」的實力。. {4 ^' z6 ?9 H" K6 w! o
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任何一個原因離開，我都拿不出「積極慰留」的態度來改變家長的決定，
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. d- [6 H R; N* o- W& ?因為我明白補習班與學校是完全不同的立場。9 e0 q* d1 }. d7 d+ B0 p
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學校，孩子轉班非易事，
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補習班，孩子換個選擇輕而易舉。) K7 } }$ W' z) C2 U! y$ f: C- L
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全文未完，歡迎繼續閱讀& L6 Y3 Y8 L4 z
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發表於 2014-3-31 10:15:11
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