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[兒童天地] 插角寶寶借書登記簿~

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發表於 2010-12-6 18:15:34 |只看該作者 |新文章置後
開學至今兩個多月
0 m  p  h6 C9 x: i$ {  C4 e: G. _  N& E7 z/ P
孩子們的畫作也突飛猛進進步中
4 c  U. p4 k) A9 }" _, m
& Q$ S0 h" W" ~: |這是孩子早上借書時: Z) I& F2 n; S; I
( q! S( w$ o" v, Y9 O5 M1 M6 D# X
所畫的登記簿  l4 P# N# |4 N- b, a$ X  c. ?

7 M# \; P# R, r; \大部分的小朋友對於畫字* U- s& O6 I6 y6 C* i" G% A1 I) g
4 @" N/ ]" N7 T2 ^$ q
已經稍加有些概念
+ M" S) S7 O- S" s
* w" H% P& R/ q9 E1 r4 T會仿畫封面及書名
* e. N0 d! w& {  q3 _1 f5 R
! T* Y) o; T1 @- J+ y7 `超級棒喔
. u- W0 }7 r/ J, R9 [
) t% a- @; ^" S3 t- H" A
& P9 S- v2 O3 p+ b8 J: U$ O無形中5 O7 [- A1 E; ]7 R& C) x

3 w3 ?: Z/ [2 I7 Q6 i# q" o, `孩子在化借書證及每日的感恩存摺簿時
, q& C& O0 u# ?5 T/ _
+ v" A4 L; L- |; v$ d6 h對於日曆的認識和仿畫有很深一層的概念0 D- f5 S6 \1 f# L( z; }6 s
) _( O8 v- M) B- w  ^: L# O8 q
生活學習就是如此
/ r9 w4 `: o, ?! U2 n& ?! F# P1 c! s) ^% z( A
沒有課堂上排排坐的-收聽機式的教學5 p' k3 k1 L3 V6 c; b0 B

' V9 U3 ]8 k4 L3 s在生活中8 `* R! b: f. E# Y0 \0 c
( }- A/ q1 k, ?
每天仿畫,仿畫中就會詢問或師生間、同學間的互相學習; R1 ?& w+ f8 n% x
( s$ S3 ]5 ^" W+ k9 H. d  M& Y# D
讓小朋友不記住今天是幾月幾日星期幾,實在很難喔!
; _+ k9 g7 T, D  Y0 ]6 P3 h5 y
. Y4 v0 U* Z9 E6 j" H( @" B
認字的過程也是如此
7 @! p$ T' F. {, R% z2 |' N6 d; n2 W6 e- m  a
孩子自己會問:老師,今天我是借什麼書?
8 d3 ?  ]8 i- K# x
6 @$ S. D6 z8 T1 _; ]老師回應孩子說出書名,加深其對於認字的印象/ W: |9 o2 Q5 @8 U  |. [

) ^" B  _& O# h: f, ], N2 _孩子在輕鬆的氣氛下,學習自己喜歡或借閱的書籍7 |  g2 c$ w5 ]
. I7 _+ j( i* I7 f; ?
相對的~提高閱讀的機會、更加深孩子對於認字的興趣與能力囉
, \$ C+ v' V: ]( [0 O* J
# p% A$ k$ a. h
6 [% Z6 G7 T& X+ g6 z5 W很多家長對於自己孩子的能力存在著疑惑
$ z2 ?: ?) x8 ^$ P0 c
, t$ g+ o' s7 w$ X3 c4 Y7 K0 m但您是否給予孩子, q  U# c4 i% v+ m
7 ~- C& k  i3 s
時間
: f/ }6 T2 [, [9 j! ]
  t: M- D, f' Z1 i$ w" z空間7 W1 \6 T( a  ~# L: g! m

+ K  c. W# E. l5 e4 |$ C; a機會) {' ^' ^$ F$ y0 k! d) ~7 f

" V3 X* R/ J! U; y0 F% |提供提升能力的方式$ {" W' x) B$ r# w. M: X! D5 z0 w. j
" j8 ]$ \8 g& l, G+ W
; ~$ x) P" f- p: y. v3 \, u
無論孩子的年紀大小  j  m2 ^  F3 A# U6 n

1 |4 D" }5 v7 `其實跟生活經驗的累積和生活化的學習過程
& L5 F& e; g4 i/ G/ M& ?$ d3 B. W# ~  j. v
給予~真的很重要5 H1 X$ ]) o: v

7 u8 _5 i4 t; E$ u* b8 t, E3 F& y鼓勵~什麼物質都比不過
0 b6 v" S7 w9 D0 u. ~+ n) x$ A5 o) s/ m
等待~操之過急=物極必反的效果是一樣的$ R. ^7 {% F. X- m8 W5 I5 ^! e; m" d

! s# j3 w/ G3 k等待孩子有一天................
- M& }( j: T9 B( ]( K" H/ X& h  I! y, X" o
成就是可以被看見的
2 w! d7 `% M8 J0 k1 w% s9 L  N5 j# |0 Y# G0 i5 _
: _4 b2 \: C: D6 m2 I9 Z0 a
像不像七分樣
7 q: O6 o3 \$ H# i: m+ S, j! d' U1 o3 }. r8 f0 P
老師也可以省去幫忙寫書名的時間9 A# r+ |) a# Y( J( y& L

; r" U* V7 x( ]( b" E: G時間拿來鼓勵孩子
# n- Z! v) x8 w. G; q$ y$ ?* k1 V+ d% s
可以跟孩子建立良好的關係和鼓勵孩子的成就/ j& l4 C5 g. W1 G7 X" o

! r& f2 o/ |6 u5 E8 R一舉數得
; ~7 k; m" s3 V; s( n  o, y: s0 G' Z/ \

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發表於 2010-12-6 18:49:57 |只看該作者
畫的好棒耶!
6 \, x2 Z( h. ~: v. H" f很不一樣的學校教育!!$ T; q' _# T; A( }$ F/ [) E! F: Q

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發表於 2010-12-6 19:47:10 |只看該作者
呵呵!覺得小朋友的仿畫反而表情更加傳神耶!
& D7 h$ N( R# @0 u6 m* M尤其是我不要裡面那個臉綠了的小女孩
( j" i( W8 M: a% k; x還有菲菲生氣了封面那個筆觸有點瘋狂的小孩...

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發表於 2010-12-6 20:24:52 |只看該作者
回覆 amanda0003 的文章
; ~9 s5 q2 I+ y. O' P7 W0 `4 r# [' w! F$ |+ r1 n  c
這就是孩子從仿畫中; y7 w. O, B1 k* h, x; P. C
找出自己的不一樣創意

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發表於 2010-12-6 20:26:12 |只看該作者
回覆 歐寶媽 的文章
/ ]' D1 J6 f  i) b
. ~9 ^, v7 D+ \- {3 ^8 |沒想到您也跟我一樣
  \: ]0 f1 {* h" \4 D+ T懂得從不同角度欣賞孩子的畫作6 B! g; H$ p; N9 H' e  a0 q  j
孩子的純真和不做作
( f6 E0 X, j5 ~( h) N8 `畫出來的作品
/ Y9 V8 I: k  c2 n; s連大人都嘆為觀止呀!

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發表於 2010-12-6 22:05:57 |只看該作者
回覆 荔枝老師 的文章
" Y7 n8 X  [' {, l  ^# U
0 K# u9 }  z1 t, u6 w" j& d) r小朋友的美術都不錯喔, 是因為每天都接受大自然洗禮的關係嗎?
樂活就是北大的生活~

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發表於 2010-12-6 22:26:20 |只看該作者
回覆 docomo 的文章$ w1 d. R. @1 s( ?2 X( A
- q+ @* `; f& d( \* x5 R
有聽過『天然的最好』嗎?
# l: H+ N+ z- K/ U2 M這群璞玉在大自然中~自在的學習
  r- Z+ }7 }+ H5 I不經過琢磨~自發性與創意連結
* L9 W7 Q0 S8 E0 B, d3 C' a: D% X這群孩子有很好的發展空間~: m/ Z7 y# C0 V6 k
棒的啦!

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發表於 2010-12-7 15:06:26 |只看該作者
回覆 荔枝老師 的文章
$ d; c, g' b6 v5 ?0 }& @1 d  E, i. r" W# S8 F1 n7 C! B# h$ c& N
我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育,不知這些與貴校的教學有何不同?
+ x/ t$ C! T' p; C6 K我的2小孩目前是快2、4足歲,也快面臨就學決擇了。: o6 F' Q0 u3 U8 N5 g, ^
請分享分享交流一下。謝 謝。

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發表於 2010-12-7 16:34:00 |只看該作者
回覆 amanda0003 的文章
) I8 C1 ^: v  ]& s- V- ~) C
- V+ k) i- \! l! c! A我們是走方案教學6 L1 I9 h3 o% e- d/ _
「方案」是針對一個主題做更深入的探討。方案能與其他教學方式整合成任何課程。從孩子的學習過程中,可以進一步地計畫課程並評估他們的發展。
) O" k& z3 [  l% o% t. s# }: h5 d4 Z2 }0 i/ @2 h
    在方案教學中,教師會善用孩子已具備的能力。孩子內在的學習動機,會促使孩子全心參與方案的工作。方案活動的內容是教師與孩子共同討論出來的。 0 v1 a, z7 C1 L" Y) D
& ?$ k( s3 ^$ I( I9 I4 T
    方案教學的教是需要特別佈置和準備。而教師的角色在於安排一個富變化、意義的學習環境,讓孩子自由從事各種不同學習活動。   
+ b' {5 S( I  r7 S4 m9 K6 C
3 L/ v, ]( D  i; b. f1 \5 o    方案教學的特點是主題、課程活動內容進行的方向、方式、時間長短,幾乎完全來自於孩子的構想,而不是老師預先準備的。老師必需積極地鼓勵孩子透過口語、肢體、藝術創作等表達或表現自己的想法感 受,敏銳地觀察孩子的興趣、能力、反應,並深入理解孩子的想法和舊經驗,協助孩子擬定、執行、評估、修正學習計劃,從實際觀察、探索、操作、實驗的過程中建構新的概念。
2 X+ O: a9 d7 }% E. I8 g, g+ C8 g% `4 D0 ]
方案教學打破了傳統的教學概念,強調知識不再是由專家(老師)灌輸給孩子,而是孩子主動透過與老師、同儕的互動共同建構而來,是一種不斷延伸孩子想法的教學,既不分科也不分割。孩子在對他們有興趣、有意義的主題下學習,自然是事半功倍,快樂更是不可言喻。; W. L$ k1 X4 K6 p0 o" o

8 D+ q: f9 w# T1 ^* `$ Q    在此種教學型態下,孩子可以很深入地學習他所感興趣的主題,培養團隊合作的態度及作計劃、創意思考、問題解決、溝通與表達的能力。但是對於四歲以下幼兒較不適合,因 為語言表達能力和生活經驗教不足。另外,老師對於開放教育理念掌握的成熟度,是方案教學成敗的關鍵。5 Z: N- }# T: t! z- z# v& R
! K4 K+ y2 L& u; v0 i/ }% o' Y
在插角~7 s6 J9 Z. s- Z0 t4 M$ [
任何時候都是教學
9 z% e# r% \7 E* u而我們也不侷限於唇『方案』
0 A0 ~' X6 O9 \2 q# M) ^『角落教學』也是插角給孩子體驗學習的一種很重要的教學喔!
0 z$ i/ [. w7 c5 q- a' E1 u) r處處是教學   處處是學習環境1 g9 r/ k2 _1 ?& p" q
這是在插角附幼裡別的學校沒有的吧~~~
! `+ M* z8 B& W6 _' ?因為我們是走『創意路線』的喔!

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amanda0003 發表於 2010-12-7 15:06
* I9 `6 b- A! o4 Z& X, F回覆 荔枝老師 的文章) D4 L# n3 c$ U9 u3 N
  M; [: W5 I# Y8 i0 C1 _' W
我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育,不知這些與貴校的教學有何不同?
6 p+ y9 ]' i+ X  k. H
品格教養/創意教學/大自然的洗禮.: j. s+ m5 ~9 X# F1 _' l% x3 \
插角就是孩子的快樂天堂啦!!!(我們家倆個寶貝都是插角寶寶ㄛ) 7 T5 j1 J  N+ d9 M! Y
插角附幼(插角寶寶成長冊)1 z  c/ ?/ c" ?, Z7 T1 i' x. b

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