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[兒童天地] 插角寶寶借書登記簿~

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發表於 2010-12-6 18:15:34 |只看該作者 |新文章置後
開學至今兩個多月7 s, M  D& X1 b" R; e; o/ }8 p) B

, D7 |5 y& T: f8 F孩子們的畫作也突飛猛進進步中% t- l9 U4 g3 j6 h! M- x' @' o. O

+ B/ v7 j2 D" N* r1 W這是孩子早上借書時
% z8 M/ W! V5 ?. n4 ^) a: d% S, x; X) x8 W% B
所畫的登記簿; @7 u8 J/ D" n8 `4 p/ K

1 ^  U- d& B. d8 L. d1 X6 I/ i大部分的小朋友對於畫字
! D! Z  ^- d# a  M# x4 Q& n
' O# v, ~& C4 ?+ s3 M6 P! }已經稍加有些概念' [* E6 _1 X9 N1 p
( z/ O! R- i9 p. B7 j: }! C
會仿畫封面及書名* p" V. ?5 ~6 i4 }
6 g* J# \$ U  ~" I& C! q* c
超級棒喔! `( H$ t, {1 _. E9 `* O; C
" H9 V6 k+ J. N' g* Y! m( j
6 Z4 E5 r  V/ j! w9 q+ D
無形中
9 Q9 s. N. u& @) |+ V& Y) u5 u6 M9 X/ Y/ l; y" a/ G) ?: ^$ D
孩子在化借書證及每日的感恩存摺簿時
0 O: B& l! D$ ?! v' z; R* b$ ?4 v, ^4 Y/ l- y# S$ b
對於日曆的認識和仿畫有很深一層的概念! Q! {1 m1 A! |$ v( \! U+ E3 l

8 u/ ]# ]9 |3 q- x- s) t生活學習就是如此
% W* W' b' l9 m; S  `
: k6 l% @5 ~* f2 l: G) i沒有課堂上排排坐的-收聽機式的教學1 ~- R* k8 M/ j2 w) N* Z4 T

6 |# {( R9 k- _$ B% T在生活中
* o9 s0 K3 @2 D5 u' R
  d$ U8 F: I% _! N/ X  ~, i, r每天仿畫,仿畫中就會詢問或師生間、同學間的互相學習% y# V1 ~: k5 N  c2 U

( Q' b9 C  z- ~& r讓小朋友不記住今天是幾月幾日星期幾,實在很難喔!8 O! H, u5 D# f" ?  U6 V

& E9 ]/ ?: u% B, N. c1 p4 L% g7 [
0 x/ V; V- P  A. E7 O# s認字的過程也是如此' S. y' S6 O0 I" w5 t

$ g" J( l. w6 e( b0 [2 ]孩子自己會問:老師,今天我是借什麼書?
; V, r. N9 l1 Y4 F/ F% l
1 f9 d; x0 ]# H( p9 a& K4 f- U老師回應孩子說出書名,加深其對於認字的印象% P2 N; R( X% f0 n) N3 t

* O) o: O' @7 ]2 z孩子在輕鬆的氣氛下,學習自己喜歡或借閱的書籍. _. l; {8 U5 V4 h

/ H1 Y2 \- t0 E% }相對的~提高閱讀的機會、更加深孩子對於認字的興趣與能力囉
% {! m  W: T0 ^4 m3 B4 p1 Z9 F3 x
* h, M9 M  t: \- _9 Y+ i  n& }% d0 S/ p: ~
很多家長對於自己孩子的能力存在著疑惑
+ G' I  w( C. D# `5 `' w7 Q& q( h  T9 Y2 q- r, B, W' c
但您是否給予孩子
! `- R6 W& u( F/ l# I) c! M# i" `. }+ Q4 a
時間
/ t2 q! k2 R, j6 }) u+ [7 M/ [% r7 V, `) C: y* j' X5 n8 S
空間; e  [, y" y5 w7 E2 e, c6 O

7 ~- W: ?. V; V: i+ {+ H' E機會% f- }. }* E0 j
/ c( s8 ?  M; c' _
提供提升能力的方式
/ V8 `: m4 a* \% y" f& U7 {5 l
! E" ?3 x9 p$ w" G+ h% H- [1 e" G' o1 t+ n3 Q! X( f$ Q
無論孩子的年紀大小" m/ o! k1 q5 i, W

( Y& i' K' T8 x) d# F. k5 U4 X% ~0 V其實跟生活經驗的累積和生活化的學習過程, J9 R& |; l2 X6 b

: w# y; t. R0 F給予~真的很重要9 p' ]  ^2 q7 k
( j2 J" e0 i# U8 b) L- L$ R
鼓勵~什麼物質都比不過
# Y6 y! b  \8 J2 A
6 H! @3 x* Y6 Q' V2 P& I等待~操之過急=物極必反的效果是一樣的
1 q  b2 l8 b" h) j) f* D1 s6 m6 ^4 k& j) W
等待孩子有一天................
# v' l+ w1 [: e
; M- L( h& A' W/ ?成就是可以被看見的  _( p& D7 }& V% z. v
' L2 M5 B) E1 p' l5 N+ D

  i) o9 t7 C' j, `像不像七分樣
0 S; L: e! Q( G6 [) m6 o: H% ?( T/ f7 u
老師也可以省去幫忙寫書名的時間. K, ^4 M6 y2 R% W
% ^7 Q6 X8 O7 W9 _3 W5 A1 ]
時間拿來鼓勵孩子" p5 W8 E. O( C% w8 n9 O
7 l* Z5 F7 s) G0 f) }8 W8 U8 z% _
可以跟孩子建立良好的關係和鼓勵孩子的成就6 b) L" m% A/ v  _. \
" X, P$ a/ P. V  ~
一舉數得4 c+ @! ^3 x# b/ v; _0 e2 [

, l% u) S+ o1 I3 V

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發表於 2010-12-6 18:49:57 |只看該作者
畫的好棒耶!+ |0 K3 m# a# L: d
很不一樣的學校教育!!+ a7 \" }1 n* P1 o$ S! t

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發表於 2010-12-6 19:47:10 |只看該作者
呵呵!覺得小朋友的仿畫反而表情更加傳神耶!
/ u) n3 X% H2 A# v, e尤其是我不要裡面那個臉綠了的小女孩
( w9 \6 K, p8 O2 k% V7 b7 C還有菲菲生氣了封面那個筆觸有點瘋狂的小孩...

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發表於 2010-12-6 20:24:52 |只看該作者
回覆 amanda0003 的文章: f! F; s! W; T# o1 e" i
% J" p: I5 M; O+ i% U
這就是孩子從仿畫中
- N+ W, t! `0 j  C( R6 y找出自己的不一樣創意

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發表於 2010-12-6 20:26:12 |只看該作者
回覆 歐寶媽 的文章: i8 |; v+ j+ _
: B6 U% O5 B9 _4 {
沒想到您也跟我一樣2 w0 |" x5 C5 I9 ]0 M
懂得從不同角度欣賞孩子的畫作
; R, r: E+ @0 _: F# F孩子的純真和不做作% O+ n! {  t$ z* {
畫出來的作品. m, c4 x$ n$ T; E
連大人都嘆為觀止呀!

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發表於 2010-12-6 22:05:57 |只看該作者
回覆 荔枝老師 的文章+ J1 |+ n% m8 L% [
0 X- \: D" S( I" e1 T+ e9 G
小朋友的美術都不錯喔, 是因為每天都接受大自然洗禮的關係嗎?
樂活就是北大的生活~

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發表於 2010-12-6 22:26:20 |只看該作者
回覆 docomo 的文章* {' T* |( w( [

0 t5 I4 O! a1 g9 J; J1 y. s有聽過『天然的最好』嗎?) |  A/ I  p$ ~9 ]
這群璞玉在大自然中~自在的學習
; `! g7 w* ~6 E# A1 w$ y不經過琢磨~自發性與創意連結  l6 X2 B6 ^. r
這群孩子有很好的發展空間~
" S8 O3 v( Z* c! M棒的啦!

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發表於 2010-12-7 15:06:26 |只看該作者
回覆 荔枝老師 的文章5 z5 \7 {  Z' c# p% [6 `' }" i, L% J

& P' d& ~9 ^9 Q& L我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育,不知這些與貴校的教學有何不同?% |5 Z0 _- E: T. e
我的2小孩目前是快2、4足歲,也快面臨就學決擇了。
' x. `- F% _2 K3 X請分享分享交流一下。謝 謝。

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發表於 2010-12-7 16:34:00 |只看該作者
回覆 amanda0003 的文章
" ^9 E& A, U2 K- H' c$ S. C3 R  J/ r3 p  i) W1 F, {
我們是走方案教學
' Q# P  Y5 |# X- R0 n「方案」是針對一個主題做更深入的探討。方案能與其他教學方式整合成任何課程。從孩子的學習過程中,可以進一步地計畫課程並評估他們的發展。
" s- t  }% A3 ~4 H+ t
" f" S, c/ K3 O: w. d    在方案教學中,教師會善用孩子已具備的能力。孩子內在的學習動機,會促使孩子全心參與方案的工作。方案活動的內容是教師與孩子共同討論出來的。 / l' G2 K. W: O8 G
0 d8 D% T, q( Q/ o' n
    方案教學的教是需要特別佈置和準備。而教師的角色在於安排一個富變化、意義的學習環境,讓孩子自由從事各種不同學習活動。    / i# f; t" i  g( b; m9 S! b( H
- \2 H9 h8 t8 ]- f. D8 O
    方案教學的特點是主題、課程活動內容進行的方向、方式、時間長短,幾乎完全來自於孩子的構想,而不是老師預先準備的。老師必需積極地鼓勵孩子透過口語、肢體、藝術創作等表達或表現自己的想法感 受,敏銳地觀察孩子的興趣、能力、反應,並深入理解孩子的想法和舊經驗,協助孩子擬定、執行、評估、修正學習計劃,從實際觀察、探索、操作、實驗的過程中建構新的概念。
) M7 s: m  ?0 K/ _, `& I
$ {0 Q  c" L3 O$ g方案教學打破了傳統的教學概念,強調知識不再是由專家(老師)灌輸給孩子,而是孩子主動透過與老師、同儕的互動共同建構而來,是一種不斷延伸孩子想法的教學,既不分科也不分割。孩子在對他們有興趣、有意義的主題下學習,自然是事半功倍,快樂更是不可言喻。
; X( X# C8 k' [* y+ B/ z' e
$ u' i: ?) Z# ~9 c    在此種教學型態下,孩子可以很深入地學習他所感興趣的主題,培養團隊合作的態度及作計劃、創意思考、問題解決、溝通與表達的能力。但是對於四歲以下幼兒較不適合,因 為語言表達能力和生活經驗教不足。另外,老師對於開放教育理念掌握的成熟度,是方案教學成敗的關鍵。
+ X3 w# _' G7 c) ~" h- D" l
4 ?+ k: w* }- l( H1 [+ \; v在插角~+ u$ Y4 U9 G9 i' H7 D  U
任何時候都是教學% F+ e% L) n/ C0 g- G2 A
而我們也不侷限於唇『方案』& u1 d. C* r! D) p! S
『角落教學』也是插角給孩子體驗學習的一種很重要的教學喔!
) G; ~* `% x$ B處處是教學   處處是學習環境
! P9 G, l3 _8 Q$ O7 ^4 u9 k% i這是在插角附幼裡別的學校沒有的吧~~~
. y1 F- Y  m% a  `7 X因為我們是走『創意路線』的喔!

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發表於 2010-12-7 16:49:10 |只看該作者
amanda0003 發表於 2010-12-7 15:06
. t5 `# [% |4 a$ ^' {回覆 荔枝老師 的文章
6 Z# `' _4 L7 U8 c# d
6 G2 _& }/ s1 u我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育,不知這些與貴校的教學有何不同?
" Y' }, W/ R% _1 ?2 y  z% z% H5 P
品格教養/創意教學/大自然的洗禮.
5 }* G. O0 Y( ?5 |插角就是孩子的快樂天堂啦!!!(我們家倆個寶貝都是插角寶寶ㄛ) 8 X/ c" w4 u, ~# p' A2 K
插角附幼(插角寶寶成長冊)
6 A, x/ S3 I# z

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終於決定了~看到孩子幸福的臉才是最重要的
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