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- 2016-7-17
 
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上週四晚上幫孩子們上英文，有三個國中孩子的英文程度幾乎是零！對他們而言，英文真的是無字天書，連A到Z都寫不齊！我問了問他們到底想不想從頭學起？他們說想。於是，我要孩子們回家練習，然後今天驗收。
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測驗時，三個孩子吃力的在黑板上默寫字母。尤其是阿樂（化名），連中文識字率只有百來字的他居然一個字母一個字母認真的默寫著。我知道，他一定花了不少功夫。然而，他這麼做只是為了課堂上我說的一句話。我說：
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3 R4 l7 t/ x/ t3 X& M* x「我不想你長大之後被人笑說連英文A到Z都寫不齊！如果有人笑你，我會很難過，會很想打他！我不准任何人瞧不起你！聽到沒有？我─不─准！」) s3 Y. T, P: C" u& C! T
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那天，我幾近咆哮的對著阿樂說出這麼痛心的話。而他只能張口望著，不說一句話。
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$ O/ Q3 c/ d- w L( {! i1 T「我請你們再考慮一次，到底想不想學英文？我再說一次，只要你肯認真學，老師就一定會努力教。還有，學不好不是你的錯，學不好有可能是我教不好。所以，學的好不好不是你的問題，那是我的問題。我只要你認真學，我不要你考滿分！」
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- K: Z. b: @& I0 \4 y, Y5 F三個孩子低頭不語。% f* C% A$ o/ i8 \2 o% x# N
, |. f7 w7 \ ?5 C; b# X我沉默半晌，然後問道：* c; q6 H$ v4 T
$ f, Q% D* R4 }$ f5 f# I' J5 z「所以，想學英文的舉手。如果不想學，我不會生氣，也不會勉強。」, H$ r" h% g# }$ E. n1 k
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阿樂第一個舉手。然後是芳芳，最後是大白。: V5 [, g3 N0 W z$ A
1 m- U/ `. B5 n% U9 o於是，我要他們回家先將Ａ到Ｚ大小寫各練習九遍。今天驗收！
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4 v, X2 d8 S. y4 e- S3 v$ o雖然站在講桌前的阿樂仍會把b跟d寫反，但我知道他盡力了。有什麼事情會比盡力更可貴？這孩子只有臨界智能啊！他那不肯放棄的勇氣難道不足以成為眾人的表率嗎？為什麼大家只看到眼前的成績而忽略了背後那令人感動的完美過程？有時候，學校老師會因為他那慘不忍睹的成績而羞辱他、打他、甚至放棄他，可是，難道老師沒發現他的異狀嗎？難道老師沒發現他被長期家暴？四年的師範教育難道只能教出這樣的水準？抑或是教書的熱情早已不再？如果熱情不再，那為什麼又要執意教書呢？
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) M: p. @, h( w) C我看著阿樂從大寫的Ａ到Ｚ寫到小寫的ａ到ｚ，再從大寫的Ｚ寫回Ａ。整整十分鐘，他成功了！
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他居然成功了！我好感動！我真的好感動！. @( R, a i( z9 t( l' R
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我好謝謝他讓我再次對教育燃起信心，謝謝他再次讓我找回原有的熱情！
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原來，我還可以擁有真正的快樂...
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* E6 S( M, Q) D" K& T7 P6 j謝謝你，大白。謝謝你，芳芳。- ~5 }$ C$ a) Y( k8 y3 C+ K/ F
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還有阿樂，老師謝謝你。: @1 U) Z7 \+ I9 \! f" o
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發表於 2011-4-17 23:26:21
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