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三峽建安國小推電子書包「討論話題變多」

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發表於 2010-6-3 15:32:33 |只看該作者 |新文章置後

三峽建安國小推電子書包「討論話題變多」
2010/05/29
【聯合報╱記者孟祥傑／台北縣報導】

http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_MAIN_ID=13&f_SUB_ID=104&f_ART_ID=250607

台北縣推動電子書包的是三峽鎮建安國小得天獨厚，校長陳玄謀表示，推動電子書包7年來，學童中文與英文打字能力、蒐集資料能力都變好，上課討論話題也變多，家長相當支持。

陳玄謀強調，為避免孩子過度使用電子書包，造成視力受損或電磁波傷害，均要求老師以黑板與電子書包穿插教學，並利用下課時間安排孩子眺望遠方，同時請家長配合注意孩子在家使用電子書包時，每使用半小時就要休息10分鐘。

陳玄謀說，電子書包試辦課程範圍包括各學科，但教科書內容尚未全數轉換為電子書，因此並非每天、每堂課以電子書包教學，且為避免孩子沉溺電腦，家庭作業也採電子化或紙本作業穿插。

【記者邱瓊玉／台北報導】北市有兩所國小試辦「電子書包」，分別是忠義國小及大湖國小，為了不讓小朋友近視加深、書寫能力下降，兩校也各有策略，其中大湖國小是配合課程使用，忠義國小則以平板電腦方式訓練小朋友多寫字。

大湖國小主要都是運用無線上網、平板電腦等科技設備，取代傳統教學。

教務主任何文正表示，學校目前共有72台機器，供兩個班級，約50位學生使用，主要都是配合課程規畫進行規畫，而非取代原有書本，效果相當不錯。

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foreseer

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沙發

發表於 2010-6-3 16:14:09 |只看該作者

建安國小在哪阿
哈

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麥克

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3樓

發表於 2010-6-3 16:52:02 |只看該作者

哇...真的假的, 電子書包.....現在的小朋友也要開始體會父母親上班的"整天與電腦為伍"的生活了嗎?

我的眼睛又開始痛了....小ONE看太久了....趕快批閱E-mail去...

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Chun

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4樓

發表於 2010-6-3 17:26:10 |只看該作者

我認為，國小的小朋友還是要拿筆寫字比較好...

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chingchi

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發表於 2010-6-3 18:50:39 |只看該作者

上youtube找一下就有完整報導...讚！

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寧靜海

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6樓

發表於 2010-6-3 19:36:20 |只看該作者

"penless learning"　其實有好有壞啦！
不過我個人是比較支持不拿筆學習，因為我不喜歡把過去的痛苦，加在現在的小孩身上，而且我們也必須承認，現在的環境以及科技，跟過去我們小時候的學習環境差很多。
早點讓小孩習慣新的科技，或是學習更快的打字，或許更能提升學習效率。

但前提是考試可以容許打字，真不懂為什麼科技這麼發達了，考試還是得拿筆來寫...

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7樓

發表於 2010-6-3 20:29:21 |只看該作者

因為學校電腦不夠多, 不能做到一人配一台, 所以還是得要用便宜的劃答案卡方式.....現在考托福都能用電腦選答案了...技術上早已不是問題.

Strike Freedom from 大學風呂 & Kyoto

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Chun

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8樓

發表於 2010-6-3 22:09:10 |只看該作者

本帖最後由 Chun 於 2010-6-3 22:11 編輯

前陣子有新聞報導一個高中生打字速度超快,可是,卻居然連自己的名字都寫不出來
連照抄都會抄錯...
正是因為太過度依賴電腦,以致造成學習障礙...
而且這並不是個案...

此外,文章中錯字連篇.火星文.注音文氾濫的情形更早已見怪不怪...

這樣的孩子,應該不是我們希望的吧?!

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9樓

發表於 2010-6-4 08:13:49 |只看該作者

3# foreseer

在三峽的安坑社區只有九個班級迷你自然小學哦!!
喝的水是鹿母潭水源保護區的天然山水
它們的學生總是屬於快樂活潑型的它們還主動作社區環保,
這個小學不大可是在裡頭卻是沒有乘積壓力沒有都市的噪音競爭干擾......

沒想到馬千金的SAAB 9-5科技配備讓人眼花撩亂真是像開飛機般~~

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10樓

發表於 2010-6-4 08:38:19 |只看該作者

前陣子有新聞報導一個高中生打字速度超快,可是,卻居然連自己的名字都寫不出來
連照抄都會抄錯...
正是因為太過度依賴電腦,以致造成學習障礙...
而且這並不是個案...
此外,文章中錯字連篇.火星文.注音文氾濫的情形更早已見怪不怪...
這樣的孩子,應該不是我們希望的吧?!
Chun 發表於 2010-6-3 22:09

　　要說這是學習障礙，我覺得有問題，因為在這個例子裡面，顯然他對於「字」，或語言的部分結構，已經產生改變，所以他能認字，他能拼字，他能利用電腦製造字，卻無法將他書寫出來，與其說這是學習出問題，不如說這是一種「質」的轉變。

　　錯字連篇，也是基於相同的原因。至於注音文、火星文，這是次流行文化，在國外也很常見，例如奇怪的縮字或簡訊語言等，這是另外一個問題。

　　不過，如果看待這個問題前，已經帶著先入為主的觀點，認為這樣的學習成果就等同於學習障礙，或是這就是錯誤的學習，那「無筆學習」（penless learning）的學習方式確實沒有討論空間，實際上，基於我過去的經驗，只要討論到這個話題，一定會有許多人堅決反對，認為這樣的做法會破壞我們對中國字的認識與學習。

　　但老實說，我覺得更關鍵的問題在於閱讀，如何寫出好的文章，閱讀量是很重要的，至於輸出文章的工具，到底是我們的雙手，還是電腦，這都可以再討論跟研究，但把一切語言的學習問題都歸咎在電腦上，似乎對電腦有些不公平！不過在這裡討論這類學術的問題，似乎已經扯遠了，電子書包好像也跟這個問題沒有直接關係，科技到底對人是好是壞，見仁見智，不過我樂見小學生可以稍微減輕學習負擔，畢竟多數家長施加在學子上的殷殷期盼，實在太沉重了...

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