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~- Q$ k6 o, s: l9 b
5 K5 G' K( o) L 階段式學習，啟發孩子無限寬廣的智能; w, G' g; o, T/ S
step1 基礎數理概念的引導
2 _6 a5 |! | s. B; A6 J- ~; J step2 基礎人文知識養成
3 }0 e8 Z- w9 T$ i- ? step3 藝術創意的培養 ( m/ s7 H: \: t# ~; Y7 v2 Q v
( A A5 @0 l1 t* h9 J5 H8 w. T
本套系統以人文、數理、藝術三大統合智能為發票理念，並配合孩童身心發展順序，以自我中心發展為先，逐漸延伸至週圍的人、事、物，擴大學習範圍，開發孩童潛能智慧。
7 K) b4 Z* X, R* c+ Q$ f5 w. }
" N& `! o# e; z! R! s三大統合智能－人文
3 E v$ Z6 [* K2 T中心目標：讓孩童兼具中、英、日基礎語文表達能力；以自我認識為中心，發展至日常生活、自然觀察等認知，同時潛移默化影響孩童的人文素養。 ) Z$ L& p+ K+ v, C7 O2 J. P4 g0 {
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三大統合智能－數理6 D7 U7 `5 K; P5 m1 t( e4 r, \6 Z0 W- k
中心目標：提供多種遊戲教具，刺激孩童動動手、動動腦，培養數理邏輯智慧，增加孩童未來解決問題的生活能力。 ( F3 C5 R) d E5 f! y; U& L* z. H# [
& t0 D: X; Q$ c1 D- u三大統合智能－藝術
+ W" J0 N/ c- ?* v' R 中心目標：在多樣系統教具學習下，可以培養孩童的創造力、美學敏感度，期能以藝術、科學的洗禮，豐富孩童的視野，增加生活的美好經驗。 / W' t& p" u' D4 {" s7 h$ W2 m
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數理領域
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W4 u8 V# O! Y" S/ Y◎本套系統以人文、數理、藝術三大統合智能為發票理念，並配合孩童身心發展順序，以自我中心發展為先，逐漸延伸至週圍的人、事、物，擴大學習範圍，開發孩童潛能智慧。 |
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發表於 2013-4-3 08:52:37
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