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本帖最後由 bear_618 於 2012-6-2 18:30 編輯
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- x8 g5 P( z r' \* J8 U6月重點在廖彩杏老師新書推薦: 《用有聲書輕鬆聽出英語力》( h4 _3 P3 Z" g9 Q% T H7 y6 C( b
http://www.eslite.com/product.aspx?pgid=10031242721382111 b( y# M& }) B* n
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用有聲書說一口好英語 (全文) 作者：李佩芬 出處：親子天下 18期 (2010,11): Z- \" O/ r% @; H% a/ J3 P% X
, H, d7 |) l8 V觀察廖彩杏老師選擇的有聲書播放清單，循序漸進大致可分成三階段。
8 c$ z8 f/ L- ?; P/ z第一階段：有重複性的押韻繪本: 此階段是以有重複性的押韻繪本為主，主要目的在於養成音感與聽力。7 G% ~9 f" W0 r/ r7 p9 q
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第二階段：角色重複或風格幽默的圖畫書: 到了第二階段，廖彩杏開始找尋風格相似、書中主角或作繪者重複的圖畫書。她指出，學習語言的第一步是透過「聲音」捕捉「意義」，第二階段才是透過字音、字義的連結來認識字形。因此，她是讓孩子從大量「閱聽」自然銜接到「閱讀」，而非一開始就要求孩子學習認字。( C W% m5 T/ S; g4 d6 z
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第三階段：知識性的主題繪本: 廖彩杏也發現，若孩子的英文字彙僅來自口語會話或教科書，對字彙的用法很容易流於僵化；但若從大量文學作品或知識性讀本中學習，就很容易從故事閱讀的情境來推斷詞意、理解片語，擴大字彙的廣度，學習最恰當的語言使用方式。0 I( u4 c/ _9 e: n
, x& G) J3 I" a N# ?廖彩杏老師在本書中特別強調:定時定量且用循環式的播放,讓孩子當聽眾而非讀者,不要強迫認字,讓孩子先感受語言的"音"再透過聲音補捉"意義"...8 F9 y5 o# J% w3 e5 x* C" y
2 ~. G( V/ ?) Q; Z) a
讓小蘿蔔和家長們一起來灌溉孩子的英文種子.......
( I0 L! B- U5 f我們特別先補了老師的前半年書單(基本上是比較有趣及耳孰能詳的),後半年的書單比較偏知識性,讓我們看看小朋友的接受度及家長們的耐心/恆心把半年的書單完成了,再來決定要不要努力後半年的吧... |
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