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本帖最後由 bear_618 於 2012-6-2 18:30 編輯
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2 k+ u4 ^; j( C; A7 ]6月重點在廖彩杏老師新書推薦: 《用有聲書輕鬆聽出英語力》8 J# a& A; }0 U3 K0 R
http://www.eslite.com/product.aspx?pgid=1003124272138211! E2 Q: _/ P$ m6 o1 z
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用有聲書說一口好英語 (全文) 作者：李佩芬 出處：親子天下 18期 (2010,11)
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, A- ]6 |. J m# r0 i4 Z1 O- p觀察廖彩杏老師選擇的有聲書播放清單，循序漸進大致可分成三階段。" M+ S, k5 R( l
第一階段：有重複性的押韻繪本: 此階段是以有重複性的押韻繪本為主，主要目的在於養成音感與聽力。
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! g: h6 Q. F( e2 j) M8 ^2 ?3 g第二階段：角色重複或風格幽默的圖畫書: 到了第二階段，廖彩杏開始找尋風格相似、書中主角或作繪者重複的圖畫書。她指出，學習語言的第一步是透過「聲音」捕捉「意義」，第二階段才是透過字音、字義的連結來認識字形。因此，她是讓孩子從大量「閱聽」自然銜接到「閱讀」，而非一開始就要求孩子學習認字。- q% w% ]0 Z- [: ]5 b1 ]( z8 Q
% j$ v: p' f7 e" P" ~! H% C8 j7 F第三階段：知識性的主題繪本: 廖彩杏也發現，若孩子的英文字彙僅來自口語會話或教科書，對字彙的用法很容易流於僵化；但若從大量文學作品或知識性讀本中學習，就很容易從故事閱讀的情境來推斷詞意、理解片語，擴大字彙的廣度，學習最恰當的語言使用方式。; s, {3 A1 z6 a' B
. K3 y* e" K; w7 l廖彩杏老師在本書中特別強調:定時定量且用循環式的播放,讓孩子當聽眾而非讀者,不要強迫認字,讓孩子先感受語言的"音"再透過聲音補捉"意義"...
7 @! W2 p' A* r/ l5 p; `0 ^
% @& M" q6 e/ q) ^讓小蘿蔔和家長們一起來灌溉孩子的英文種子.......
- v- A: @" ]7 S7 }, U; e5 G' c! J我們特別先補了老師的前半年書單(基本上是比較有趣及耳孰能詳的),後半年的書單比較偏知識性,讓我們看看小朋友的接受度及家長們的耐心/恆心把半年的書單完成了,再來決定要不要努力後半年的吧... |
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