- UID
- 18298
- 閱讀權限
- 25
- 精華
- 0
- 威望
- 2
- 貢獻
- 307
- 活力
- 492
- 金幣
- 1884
- 日誌
- 50
- 記錄
- 7
- 最後登入
- 2017-5-15
- 文章
- 65
- 在線時間
- 61 小時
|
善用5種有效處罰法4 y" @9 b# Q" \. D/ q6 X4 \
% X: n% h# E: ]/ E) k
媽咪寶貝 7月號 NO.1219 z/ L+ L2 M" P
撰文／編輯部3 D& u. k: y. [8 S3 m
梳化／Kelly
& z z3 b- S0 s2 c& |3 h9 Z模特兒／甜美母女檔慧慧＋Mia, ~! |, K& G# q0 M! L
攝影／檸檬巷館（ 02-28942048）
4 Y$ F+ ?! `8 i% l4 g
7 f; h9 m7 `/ g4 F% R& W大家都知道，體罰不當會造成一定的傷害，尤其如果讓孩子處在成天目睹暴力的環境，對其將來人格發展勢必會造成相當的影響。然而，在成長過程中，孩子們都有其自主意識，有時常惹得照顧者氣得心癢癢的，想不打罵都難！此時，妳需要的就是代替體罰的處罰方式，不用動手就可以將小調皮們收得服服貼貼，也不會傷害親子間的和氣。
) p0 T; k! f. j) e$ L: M8 t( E# I4 D/ T/ P$ ~2 i0 M! \! L" B- K
! u/ Y5 S+ Q( j" L9 M
9 h7 O9 G% [6 q) C- c: ~5 z6 y* X! n7 k不打不罵 教出完美小孩% q0 Y A- Q% R. \$ {. Y
/ p; T1 u& l& t寶寶最易惹怒照顧者的行為TOP10
" J2 I- h0 h" f% ?; Q
( q% S8 `* h8 Q% r' A* Q3歲以內的幼兒不如青春期有叛逆意識、容易做出犯法行為的青少年，他們的想法、動機及行為較為單純，然而卻還是常惹得照顧者生氣，不由自主想打罵他們，根據許多照顧者及幼教專家表示，一般來說，孩子最容易惹火照顧者，讓人想處罰他們的10大行為如下： n+ H6 E3 s/ d/ r
4 B( c1 Q; x2 g' |* N* A2 f1.亂發脾氣，哭鬧不休，怎麼哄勸也不聽。: m, s3 \% x! }# U5 r# h
* n7 {. a! T* F7 t
2.不好好吃飯，或是不吃，一直跑來跑去。1 b1 W2 l# z/ }5 ?, p# A3 t: _7 n
. q( C# k- Q, c b# `3.該睡覺時不睡覺。" T: m- m6 d: z; D2 L
# p, }( V4 h: r6 G' C5 a3 v$ R
4.會打人、咬人。; o% s$ R& C* F: N. D
- u) J& K( a/ L( o% _
5.會跟別人搶玩具，不懂得分享。( j( b; z2 |( `0 P0 H- J# m% M
( F& ]' L) Z& ?* c. m6.訓練大小便時常尿褲子，不懂得自我控制，尿了又不說，怎麼也教不會。
1 [: `$ c" z0 d5 x; K+ }% i+ d% }. l
7.喜歡耍賴，要什麼就一定要給他，不滿足其慾望就一直哭。
; F0 r- K$ S4 P C' x$ s8 I/ z& X8 P, \ D
8.喜歡黏著照顧者，一看不到人就哭鬧。
* y+ m( ?: u# j! e# Y% s& s* p" K2 K" L! s6 {2 @
9.有自主意識，愛唱反調，不管叫他們做什麼都說：「不要」。# b3 [5 o' @: P3 l
7 x, |6 U& s7 [5 ?( F10.做什麼事都喜歡自己來，但又做不好，常弄得一團亂後，需要照顧者善後。
" j- w, V. g+ n4 o5 `) W8 p3 s! i* A( L. d% C" v! t
7 q7 _$ G' l/ O4 u& K w- O8 u! Z) \7 K$ w8 [% p& Z$ `
孩子的「犯罪」心理分析
+ y$ m& S. J6 U: F+ H2 U& p2 I2 s6 P
- H2 S" g! j% @2 B. |: M3 x4 N妳的孩子常惹怒妳嗎？在上述的排行榜中他榮登了幾項呢？剛出生的孩子宛如一張純潔的白紙，為了更了解這個新奇的世界他們會用自己所能理解的方式去探索、解讀，在這過程中，難免會因自我主張及心理需求出現不同的發展情況，甚至會有一些讓照顧者感到頭疼的作為，我們不能把這些行為歸為「錯誤」，只能就孩子的發展及心理來看，將其認定為孩子探索、理解世界的方式。
D. q' x s& r8 w% ~' @# D% y7 g( o2 r8 ?3 f3 Z0 W$ Y
9 T0 ?9 U+ c& V c1 d/ ^
' Q2 P, s( f6 S6 r4 q$ [0〜3歲嬰幼兒發展及心理
. P3 \) g$ v2 U8 J: b1 F* M# x1 x% |
& i" M! E: v& z在心裡學的理論中，心理學家Erik Erikson曾就人生發展的過程提出「發展任務與心理危機」的理論。他主張人生每個階段有其心理的發展目標和相對的心理危機，兩者的關係建立在個體的能力和自我需求與環境的要求、資源供給之間的平衡狀態。以0〜3歲嬰幼兒發展情況來看：
9 G2 ]2 [, _# @, A- |- u1 A+ _. s. r+ x% L/ u% p
0～1.5歲
- c* `( q* k& [5 R' @3 \& r3 H! l; V* A
1 z$ f, Z* F. O+ X* R/ O. A: ?發展內容：依附照顧者，此時可為以後信任他人關係奠下基礎。
9 ]) A/ d) G/ `& _
( l0 J. _! F4 c! G1 D) H心理危機：信任或不信任。
4 f3 J2 m$ n# b* ~* T4 a8 J, n* j/ S. D% _; {" \
1.5～3歲+ E1 B1 ^) ?; n( q
5 z' m: n! |) ^* { [% e發展內容：對自己和環境贏得某些控制（如大小便訓練及探索能力），因而凡事都想自己操弄。8 J8 n8 Q" v. v- P; c+ j$ |) |4 ]
! y' r: S( Y3 q1 y" Q5 A0 z1 ~/ ~心理危機：自主能力、羞恥和懷疑。
& Q E v- d: h3 R5 p" q& e' Q% c. w' ^# v7 `7 \" ^' I) F
專家表示，不同的發展過程，孩子所出現的心裡想法也大不相同，尤其發展到1.5歲以後，他們的自主意識越形強烈，加上此時正好也是訓練大小便能力的時候，他們很容易因為自我想法與自尊心，什麼事都認為自己有能力、可以完成，因而會開始出現許多令照顧者頭大的言行，雖說這些言行所帶來的後果不如成人來得複雜、嚴重，然而一旦發生也常令人生氣，甚至按捺不住脾氣想動手教訓他們。
5 q% a: B, \: t$ ^4 P3 Y* D& M+ d' _, I( M/ t( E* _
- C" B$ E2 i9 e" N5 Z9 U% ?' {& Q% `5 p5 r, m& x6 m: R
失控行為其來有自
( x* a0 }/ h' ^" Y" P! w& R( w5 R0 K5 E
分析孩子這些惹怒照顧者的「犯罪」行為及心理大多數嬰幼兒常出現失控行為的原因，最主要是因為他們的需求不被滿足，為了吸引照顧者及大人們的注意，便會做出一些在成人眼中所謂「犯罪」的行為。至於開始有自主意識的孩子，什麼事都想自己動手，然而此時他們的發展尚未完全成熟，在能力不足又硬要自己做的情況下，後果當然是無法完成且可能弄得一團糟，在這過程中，當照顧者看到時，大多會直接自己動手做去幫孩子的忙，但是寶寶又不肯讓照顧者插手，就會出現僵局。
% I4 D& d0 a. e7 t1 R1 W5 ?
0 f' E% ~+ Q1 m" ? `: z& N( n此外，孩子之間的個別差異性會導致他們在面對同樣事件時，卻有不同的反應，有的甚至會失控。例如無理取鬧的耍賴行為，有些孩子當他們要什麼事物時一定要滿足他們，如果慾望不被滿足，就會哭鬧不休，但有些孩子不會；在訓練大小便能力時，有的孩子可以很快學會；反之，有些能力較不足，需要多點時間和耐性幫助他們盡快學會。還有不懂與人相處，會打人、咬人的孩子，這些情形的發生都是由於個別的差異性，在發展過程中常見，並非他們故意搗蛋。* N) S& ^! E7 G4 ]+ T
4 d6 V$ p7 N% I) _
* c, c; ]- m( U0 p+ Q+ o
& \. F8 @- P; H6 ~9 Q3 F. u冷靜讓教養更順利0 q* ?. n: i- s6 r, n6 n. ]
; ?5 h- j0 w1 A2 ^+ [$ ]+ B雖說孩子出現異於平常的失控行為讓照顧者生氣，然而其實當事件發生的當下，孩子們的心裡也不好受。特別當孩子出現失控行為時，他們的心裡非常焦慮，身體發展會表現出不安、口吃、摔跤，有時還會緊張的發抖、咬手指或抱著娃娃不放，此時他們會試著想控制外面世界，藉此減少焦慮及不安的情緒，甚至會不讓照顧者做自己的事，但又要照顧者一定要在他們的身邊，這些都是因為自我觀念形成，然而又缺乏定性，心理情緒不穩定因而表現出來的行為，當妳在生氣的同時，其實孩子也意識到自己行為的不當，並非刻意要與妳作對，惹妳生氣。: o3 j( ]( k. g$ S% p% U, G' H# Z
" X4 ?5 ?) q. x$ P
當面對孩子的失控行為時，很多照顧者因無法接受，在第一時間會打罵孩子，但這樣的方式只會讓孩子知道自己錯了，卻不知道「錯在哪」，且會傷了親子之間的和氣，在教養上並不恰當。媽咪們需要注意的是，在孩子「犯錯」的當下，照顧者首先應調適自己的心態，冷靜來面對。照顧者需知道，即使是大人，也沒有辦法做到100分，因此不要要求孩子一定要做到妳的標準，接納自己，也要接受孩子的行為。同時應抱持著「孩子發生讓我們生氣的行為，不是故意跟我作對，衝著我來」的心態冷靜處理，等平復心情後，再來委婉跟孩子說明妳生氣的原因，告訴他這是不對的，應該如何做才正確。最重要是，孩子之間都有其差異性，不要做比較，應順著每個孩子的個性讓其自然發展。
/ F; O. w5 h, B8 [8 u3 K( H+ g0 d) B/ N
/ j" g0 l m( [, k7 u, T
' s5 J# p; ]/ g" J
有效情緒轉移法
- X" v( h [; U
$ k% i7 \: f8 l7 F( b# f雖說要調適心態來面對孩子的犯罪行為，然而有時怒火中燒時，情緒是怎麼也無法冷靜下來，有鑑於此，本刊提出以下方法供照顧者們參考，以成功轉移怒氣來好好面對問題：5 h4 [! G2 p: j- a( W% i
( @) f2 J p7 x' cA夫妻雙方互相扶持，當一方在氣頭上時，由另一方先上場面對孩子，藉此讓生氣的一方緩和情緒。* a* Z! E4 f! R- {2 d6 O; _& m
6 y/ h/ a& F1 i; {" W
B轉移自己與孩子注意力，先將孩子帶離現場去做別的事，自己也同時去想想該如何面對孩子比較好。3 o5 T1 Y8 R# z+ ]( A9 ^8 W% v
) `$ w/ h1 k1 d3 T0 U+ X; ]: u: z4 }C當孩子在無理取鬧時，故意視而不見，用平緩的聲音問他：「你要做什麼」，或跟他說妳要去做什麼，問他要不要一起去。+ [) L& J( T* L( E& N9 {7 _
1 ?5 T+ _( g Y2 R8 j9 }
D當孩子情緒失控時，適時拍撫孩子，用濕毛巾幫他擦擦臉、讓他喝口水，等他穩定情緒後，再跟他好好說。+ f- C# j. S+ ~$ D+ ?0 A
* j7 @/ i, [% z- KE了解孩子哭鬧或耍脾氣的原因，看是否是因為自己的疏忽所造成。
* o3 Y( j; A+ o3 L1 v y, }' N+ G. U, N
K' Z/ S. A! i" f: K* Y2 E/ ~* C5 A; j* Y6 _. H* h Z
代替體罰的5種方式2 Q( e5 Y5 h# w: e% T6 Y+ m! N
$ k$ L3 [) ^, D9 C打罵是最不適當的教養方式，然而一旦孩子犯錯，又要讓他知道這是不對的行為的時候，該如何處理並且避免體罰？建議妳可以試著用下列的方式來讓他了解這麼做是錯的，錯在哪？應該如何改進：
- ?+ S9 R) s! i; W: }1 [5 N0 H$ K* q0 ^
1. 鼓勵好行為，忽略壞行為! y' A: ?- V( v8 p" v6 H
% I3 o, @" [- e( r, h
如孩子愛亂發脾氣，當他沒有發脾氣時，可以描述一下他的行為，稱讚他，或是給他個擁抱，讓他有有動力去完成「好」的行為；相反地，當他亂發脾氣時不理他，讓他知道自己行為不當。
2 D( ]3 _# Z" ^- O3 w7 |+ X" E6 M9 b1 u5 S
2.提早告知要做的事
1 T5 q. }" }# M6 v& R) Z6 j) y( l
4 `5 n% X) ~+ z7 H孩子喜歡自己嘗試，可以多給他學習嘗試的時間，但要事先告知你會給他多少時間去試。如不愛睡覺，可以教他認識鐘的位置，訂定每天睡覺時間，睡覺前半小時預告他還有半小時要睡覺，讓他有心理準備，如果孩子還是無法完成，就直接帶他去睡覺，不管當下他在做什麼。
/ Y; k+ I- C( }. E* J* ~) g1 A4 i, E4 G# j. i9 L( H! k1 y4 P
3.教他負責，如果沒做到一起善後
d& g+ L7 y/ Q8 X+ [4 f W% I% Q4 E2 p1 `3 a+ O6 f' u8 w
如訓練孩子大小便時，如果他又尿出來，先帶他去廁所洗乾淨，再跟孩子一起擦掉地上的尿；或是當孩子不吃飯時，用行為規範他，告訴他半小時沒吃完就收掉，要到下一餐才有飯吃，且沒有點心，讓他自己負責後果。' v0 G; m8 m O8 ]
3 l1 b2 x4 `* ]4.訂規則並切實執行
5 R( F' l; n$ u9 M. i
6 v# N! o5 R$ v- u3 k訂定明確指示，讓讓孩子清楚後就要確切執行，如跟他說：「你離開位置就沒有飯吃」，讓他很清楚沒有第二個選擇。一旦訂定規則，照顧者就要堅持到底，不可因為孩子哭鬧而心軟。1 f3 U, l4 X. M; U. m E
: Z5 u8 t, R7 L1 G x1 c5.畫地為牢，讓他反省3 H. e! @! y$ o
: }# |# l4 m/ |$ R+ Q- H
當孩子犯錯時，叫他坐在某處自己反省，使他暫時失去活動的自由，讓孩子知道犯了錯，行為就會受到約束。 |
本文章子中包含更多資源
您需要 登入 才可以下載或查看，沒有帳號？註冊
|
[複製鏈接]
發表於 2012-8-25 09:08:39
收藏
讚
發表於 2012-8-25 09:38:59
發表於 2012-8-25 10:12:17
發表於 2012-9-5 00:05:03
發表於 2012-9-7 11:45:03
