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[家教] 應徵國小作文家教

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發表於 2012-5-7 15:27:50 |只看該作者 |新文章置後
本帖最後由 彼得飛尼克斯 於 2012-5-7 16:05 編輯 5 ~4 U2 O0 ]( M- X
  E# w; y  q' _1 U
應徵國小作文家教(求職)1 p5 I5 V# i& I8 f4 K& q
7 j( ^6 [+ G. i# b5 f: p4 Y0 W
透過聽說讀寫教學/ ^, @  Y2 q/ E+ z8 z% S
培養1~6年級孩子的語文表達能力
. M9 ]3 I, U2 j2 W$ V. b激發孩子的語文創作能量
4 c1 R1 y* ~' A: ?0 R讓孩子勇於、樂於透過語文表達出
$ E+ u1 s* R1 A  P' f, S' d% Z獨一無二的看法與想像世界
, x3 a$ s6 f! b9 M5 S' G
* n- U8 K) A' K0 j
學經歷:
0 J' ^1 U8 @8 h' p2 _! ?* [! W' h

2 _4 F1 u2 S' l/ j  `東吳大學中文系學士;7 o2 }% M: q5 {! n! D
國立台灣師範大學環境教育研究所碩士班研究生。
" p9 O0 z8 A$ D& n, R$ R/ \
' a. f7 T. K" H7 X  F7 O高中曾獲校內作文比賽第一名、演說比賽第二名、辯論比賽第二名、板青文學獎新詩組第二名,以及台北縣青年世紀文學獎新詩組首獎。; n3 f$ U- F4 B# d

  ]1 h2 J# s, _6 y: z1 C大學曾任第三十四期系刊《墨瀾》總編輯。+ m" i8 m$ e5 v$ @7 z0 N5 q  m4 C5 F

6 B6 l$ l! O( B曾參與《地球發燒ing》四冊套書中部分篇章的撰寫與第二冊的文字編輯工作,該套書由台師大環境教育研究所主持、銳迅多媒體出版,獲得台北市立圖書館「好書大家讀」2011年度最佳兒童少年讀物獎(知識性讀物組)。
8 l! I. H% ]/ ~! _4 A$ W/ `' w
7 v7 M6 ~' q3 f1 k( {3 A# O現為淑佩愛兒園四季鹿聽說讀寫班寫作老師、戴爾科學教室寫作老師,以及台灣環境資訊協會特約記者。
  f  q$ ?% N% q8 e4 w9 B$ x/ A# p
期望待遇:  l$ B, x) _8 V. w1 [1 t) X
% p+ T* v/ o; {# Y" W) i" b
時薪450~700元; s. p; v' s5 u9 t
一堂課上90分鐘~120分鐘% N& ]/ |) ]/ @$ ?9 Y" b) b
1 B+ F) `3 S& w3 q
可安排的上課時段:( G( J" [9 G6 F6 [8 p9 L

. k# c7 w2 U  B% v
星期一、星期四與星期五,17:00~21:00
( _2 x4 k$ G- }( E& e星期三,13:00~21:005 @% \' e: {# G% a3 b

5 p  }% F/ N9 @  o聯絡方式:
2 v- a1 Q, K3 M# R# j/ o

: G& q' f0 N4 C$ A, u- X9 j陳老師,tp6jo3rmp4@gmail.com* C! Z: ^7 o8 e6 K1 f

0 n1 e: Z5 F9 w) H7 }/ `1 ~, o教學理念簡述:
4 R3 z# N4 D+ r2 s* t( t( m! D& C! y) K9 k, c9 B& Y
我希望培養出的學生,是存著一顆好奇的心,擁有大膽的思辨能力與想像力,並且勇於、樂於透過語文來表達出獨一無二的看法與絕無僅有的想像世界。
0 ]  P  F6 Q  u4 C3 n3 w8 Z
5 Q: m7 c, b! `7 u: b為了朝向這個目標邁進,不僅會引導學生不受拘束地「寫」與「說」,亦會同步強調「相互聆聽」與「大量閱讀」的重要,藉此在教學中培養學生的思辨能力、開發學生的想像力,並且激發出學生潛力無窮的語文創作能量,讓學生就像是「Hold不住」地表達出想要表達的一切,進而在表達的過程中逐步提升語文能力,最終學會如何在語文表達上「自我學習」。9 ~! o5 H2 L0 |8 F( I4 Z  M& N
" K7 h3 p) P/ w9 t' G9 [
想要提升孩子的語文表達能力,不該侷限於創作的枝微末節,動不動就急著挑出錯別字,急著責備孩子的作品文不對題、內容貧乏。若要提升孩子的語文表達能力,應當拓展孩子無懼於「寫糟」、「寫壞」的勇氣,鼓勵孩子做個天不怕、地不怕的語文冒險家、故事拓荒者。* V* y. m* F+ h* J! u$ z& p
, a3 v2 O7 n" s$ T

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沙發
發表於 2015-6-7 19:09:53 |只看該作者
小五女生想學作文,請老師留下電話詳談,謝謝!
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