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【時報-外電報導】亞洲補習及請家教的風氣興盛，根據亞洲開發銀行& R; k; ^( y/ L2 p& R4 Y
（ADB）研究，亞洲父母為孩子請家教或讓孩子上補習班的花費，甚至
! B! w$ `0 V; ^" _ C直逼政府的教育經費，且不管成效如何，錢越花越多。9 T5 a9 N. L3 M4 P/ G
ADB這份與香港大學比較教育研究中心合作的研究報告顯示，不只亞7 l: y7 m4 T+ K4 O' Q& ^5 K- j" h& b
洲富國的補習及家教業（所謂「影子教育」）規模持續擴大，甚至較$ k: v& ]3 R& k' r3 t1 C
窮困的亞洲國家也不免可見這樣的情況，反映亞洲父母不願孩子輸在4 \2 r% M% O* K3 C. y
起跑點的心態。. _( U: f6 C2 x5 B) S' z
$ Z, } j. j( ]4 r 研究發現，影子教育在亞洲勢力日益壯大，這可能導致正規教育效
! z7 t7 y, e) Q) d ?" U能低落。這份研究報告也呼籲，補習及家教業應受政府監管和規範，
3 y5 j8 J; s1 W" N' F亞洲政府應體檢其教育體制，來降低額外上課的吸引力與必要性。" k/ M5 A4 C% T0 ?- B
額外上課原係針對學習較慢的孩子或高學業成就者，但對許多亞洲! ?/ Q. q9 I! @" ]1 G
父母而言，這是讓孩子善用課餘時間的方式，但也壓縮到運動及其他& ]+ u5 N- y8 Y# }( S
有益全人發展的活動時間，並因富裕家庭較有餘裕讓子弟接受品質較, C1 {( ^* Y7 L: h4 P; \9 i
佳的影子教育，導致社會緊張。/ L- c7 b9 U1 X3 i) J. K: h
韓國將近9成小學生有在補習或請家教，據估算，當地影子教育成本6 J' b% J& v) L& Q& [. O
約是政府對國民基本教育投注經費的8成。, E1 g, F0 m c9 @8 Y$ x _
日本家庭2010年花在額外上課的費用達120億美元，新加坡家庭200& p+ z1 s/ T( U/ H+ E
8年花費了6.8億美元。香港約85％高中生有在補習或請家教，其市場
. I7 b$ l; m6 S( W% i# g2 M規模於2011年達2.25億美元。
3 }+ G, J( R) m% o2 m: F, n 部分亞洲國家的學童接受補習或請家教的比例稍低，但其補習及家
$ V5 c) I5 G: {" H教業仍益發壯大。巴基斯坦6成人口每天靠著不到2美元過活，但20115 U/ f# L' ]/ n9 |* R. q1 W! L
年平均每名學童每月補習或請家教的費用即為3.4美元。
. S( Y1 \1 o2 _7 Q i+ P# j3 W 研究也發現，亞洲補習及請家教的學習效果有好有壞，影響因素不
& }; `/ Q, v G$ A; G! |只在於學生的學習動機和能力，老師的教學動機和能力也很重要，亞
) }. Y; D9 t n1 e洲有許多國家，補習班老師或家教無須受訓就能上路，因此部分形式
3 b- n0 o2 e+ K* V的課外輔導之效果令人質疑。(新聞來源：工商時報─記者陳穎柔／綜( l) R# ]+ q, G
合外電報導)/ r8 ~$ L! M: p, E$ l2 ~( q; b
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