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本帖最後由 梅子老師 於 2011-10-12 08:41 編輯
3 i7 c9 Q0 [. C, H2 D* B
( ~ v! Z7 z/ b( A5 Q/ \0 U 一位安親老師在許多家長的要求下，必須做很多方面的妥協。1 l; K% I3 B) ?/ {+ E# @2 w
# I% U x* o5 R; g y+ D" n |% o
: U$ y% a4 A; p4 g+ I8 ^# M注重學生的回家功課
5 S2 w; D% D) f1 W6 ~$ U& @5 i9 Q在以前沒有安親班的時代，寫功課是學生自己的責任；
4 X4 l- Y }* n7 ?但是有了安親班，寫功課卻成了安親班老師的責任。
# A- ]; P' n' g1 U' M. v% m7 V孩子寫了功課之後，老師要一個字一個字的檢查，深怕有沒有找到的錯字。
* A7 S2 a+ n& A0 ~( i面對造句語詞，當孩子不會寫的時候，安親班老師更像極了熱鍋上的螞蟻，開始查字典，查網路，東抓頭西抓腦，就怕造句寫錯了，又得挨上一頓家長的責備。7 `0 R* z" ^" i( ~
而數學功課，安親班老師需要準備好幾個版本的教科書、評量解答，當孩子寫錯的時候，把他叫喚過來發回去重寫；如果遇到沒有答案的題目，安親班老師仔細驗算來求得答案。2 m- D& k6 Q5 f1 g3 r8 ]/ h% T1 _3 p
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在以前，我們也是在寫完功課之後自己拿著解答對答案，訂正的工作孩子自己就能夠做得很好了。% b) z' K# o7 o0 P* x: O
2 Q, s6 S# i7 u: c+ o因為有了安親班的機制，學校老師在處理學生回家功課時似乎也有了更嚴格的評量標準。回家作業全對就能夠積點，如此一來不是產生了很多不好的後果？
! ?; G7 a- f6 o- ~: V: U& E（1）當孩子的回家功課寫錯的時候，安親老師不免遭殃。7 l; f [/ F) E/ W' {4 R
（2）仍在學習中的孩子，就連回家功課都沒有錯誤的機會？
% A4 @7 m, O! K' o2 ~. D' N& k8 h/ H" i
安親班裡要教導出什麼樣的孩子？3 W+ P( a9 S; T8 C+ O
一個需要人家逼才寫功課的孩子。
* P2 k1 O' j' e4 \ I: F6 ]一個不需要認真寫功課的孩子，因為只要出錯，安親老師都會幫忙找出錯誤，那時候再訂正就行了。* c+ p H$ _, b% n3 ^# b- a
一個回到家無法自行複習的孩子，因為安親班老師沒有在旁邊大聲叮嚀。% W0 j/ d4 Y$ L( ~
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答案以上皆非。5 E7 p/ _* t% X7 H* R2 S7 p
- p9 ^4 |9 P9 w; R0 y8 Y2 T安親班可以視為學校的延續，也是低年級學生的第二個學校，老師應該培養自主學習的孩子，自己認真的看待每一樣功課，自己認真的完成每一樣功課，因為這些都是自己的功課而不是安親班老師的功課。 |
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發表於 2010-9-19 14:19:52
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發表於 2010-9-21 01:18:49