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本文章最後由 bear_618 於 2012-4-17 23:06 編輯 0 h; V9 o5 n1 o$ C& M1 R Z. _/ ~
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感謝林瑾瑜館長從高雄來分享課程,上星期五課後覺得最受用的是:
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如何當一個快樂稱職的守護者....老師說
; p0 o! E7 r9 M/ P: J"要先去認識他(孩子),接受他然後學習用適合他的方式調教他"
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覺得不只用在親子間也可以用在夫妻間的相處之道...我還在學習....
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另外再分享老師教我們認識孩子的天生氣質九大評量:
; ?0 m5 [+ x7 \( g8 J2 n1. 活動量: 指孩子全天的活動中，動作的多少、節奏的快慢、幅度的大小等2 H5 h% t+ w7 T- i5 g2 q" x1 [. i
' e" E% ?" q H$ m- u/ u" U0 r( ^7 a2. 規律性: 指的是孩子生理上的機能,像什麼時候睡什麼時候醒,一天睡幾個小時；像什麼時候該餵他,
9 |# o3 C2 w( v0 F 食量多少,大小便是否規律等,有些孩子天生在這些方面就相當規律,有的孩子就很亂。& E% g0 [- c8 ]7 k' I S
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3. 趨避/趨近性:指的是對新的人或物,新的情境或食物,第一次見到或接觸的時候所表現出來是接受或退縮的態度。
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4. 適應性: 指的是孩子對新的人、物或環境適應的難易程度或所需要時間的長短。
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9 V) x! U7 v* Q- z5. 情緒本質: 是指孩子快樂、友善、和悅等正面情緒和不快樂、不友善、不和悅等負面情緒之間的比例。6 p, ]0 _- `/ z t
情緒本質比較高的孩子，表示他的情緒通常比較正向，容易被別人接受。
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6. 反應強度: 指的是對外界或內在刺激的反應程度，亦即喜、怒、哀、樂、需求和意思表達的強度。
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7. 專注力: 孩子做一件事情時,周圍的風吹草動，如聲音/燈光等是不是很快會干擾到孩子。
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8. 堅持度: 指一個人正在做或正想做某件事，卻遭到外來的阻礙時，克服這阻礙而持續下去的程度。8 \6 `6 o* ]3 |6 D. O$ [
! m9 q( b7 ^) T. r3 Q( U% m9. 反應閾: 指的是引起小孩某種反應所需的刺激量。包括在視覺、味覺、聽覺、嗅覺、觸覺、社會覺
- w! S2 s4 q1 @ (即察言觀色的能力)等方面的刺激。 _3 W6 i+ G6 U8 s. {
4 @; e$ I6 C5 K! \( k! J. x( y( C~認識你的孩子的氣質特性我們才更容易去接受他,並學習用適合的方式調教他~ |
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發表於 2012-4-17 11:36:44
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