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本文章最後由 bear_618 於 2012-4-17 23:06 編輯
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: m0 T' ]- D; o: Q感謝林瑾瑜館長從高雄來分享課程,上星期五課後覺得最受用的是:% o- G k( Z8 n7 M) ]2 ]& `' e
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如何當一個快樂稱職的守護者....老師說
- v# G. A) ]! C, S4 P2 i# R1 X"要先去認識他(孩子),接受他然後學習用適合他的方式調教他"" z: R3 W2 F9 C( [9 m
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覺得不只用在親子間也可以用在夫妻間的相處之道...我還在學習....8 H. P) r, g! E, x; b* h% m* u5 Z: p# E
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另外再分享老師教我們認識孩子的天生氣質九大評量:
G7 t9 {' n) H" ~( k3 i) ~1. 活動量: 指孩子全天的活動中，動作的多少、節奏的快慢、幅度的大小等2 g/ z; A' b& f. p0 H
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2. 規律性: 指的是孩子生理上的機能,像什麼時候睡什麼時候醒,一天睡幾個小時；像什麼時候該餵他," @' Z( p4 N) v4 D2 q8 q
食量多少,大小便是否規律等,有些孩子天生在這些方面就相當規律,有的孩子就很亂。
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3. 趨避/趨近性:指的是對新的人或物,新的情境或食物,第一次見到或接觸的時候所表現出來是接受或退縮的態度。
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4. 適應性: 指的是孩子對新的人、物或環境適應的難易程度或所需要時間的長短。
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$ z) y; |7 }" w5. 情緒本質: 是指孩子快樂、友善、和悅等正面情緒和不快樂、不友善、不和悅等負面情緒之間的比例。7 O: ]8 Y1 l0 H' u( l' d4 t
情緒本質比較高的孩子，表示他的情緒通常比較正向，容易被別人接受。
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6. 反應強度: 指的是對外界或內在刺激的反應程度，亦即喜、怒、哀、樂、需求和意思表達的強度。4 ]1 M5 Q6 A5 G) g6 r3 z: I
6 F: r! c! K8 G A% [; D' [7. 專注力: 孩子做一件事情時,周圍的風吹草動，如聲音/燈光等是不是很快會干擾到孩子。3 {8 q5 @0 u- G6 j: s
U) t3 ~& S- L+ T8 }. b, q8. 堅持度: 指一個人正在做或正想做某件事，卻遭到外來的阻礙時，克服這阻礙而持續下去的程度。
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) l. k& f+ B# ] b9. 反應閾: 指的是引起小孩某種反應所需的刺激量。包括在視覺、味覺、聽覺、嗅覺、觸覺、社會覺& ?( L/ B7 r! D( [
(即察言觀色的能力)等方面的刺激。
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" p$ K* P5 J3 b3 f~認識你的孩子的氣質特性我們才更容易去接受他,並學習用適合的方式調教他~ |
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發表於 2012-4-17 11:36:44
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