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- 2018-2-10
 
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賞識你的孩子
' v/ A4 y/ T- { 作者簡介：周弘先生，南京市人，初中畢業，原為普通工廠工人，現任中國陶行知
]3 M- K' F/ |8 f 研究會賞識教育研究所所長，南京婷婷聾童學校校長。女兒婷婷的出生改變了他命 6 A" e% k( W3 d* d6 T
運的軌跡，從此他踏上教育之路。婷婷於2002年3月獲選「2001年中國十大時代女
1 \5 N" }9 c% g% e) g& D# ?& G 性」。同年五月，周弘父女榮獲周大觀文教基金會頒贈「全球熱愛生命獎章」，並
$ @ T3 \2 q1 n5 U& k 應邀訪臺。
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1.喚醒小孩潛能的第一招是「找感覺」。
) T3 H/ {8 c; K7 L& T' q# b6 {, ` ; }! ^/ A+ B* Z5 `% N7 {/ q
你有了天才的感覺，你會成為天才；你有了英雄的感覺，你會成為英雄。 ( ?! o9 {& A2 l: M& {$ s
美國十九世紀有一位又聾又盲的女偉人－海倫凱勒。六歲半一個字不會說，十八歲
% r( F& G- ~* W& Q) a: Z( t8 @ 會五國語言。周弘有一天看『海倫凱勒傳』，無意發現海倫的生日是1880年6月27 8 a, F5 p+ m a+ I
日， 而婷婷生日是1980年6月29日，他興奮的衝回家抓住婷婷，「婷婷，太好 ! J4 e( v) M) l
了，天大的好消息被老爸發現了，我一直在納悶，你為什麼這麼聰明，這麼有靈
. n6 C" R2 ~$ \5 a& s- X 性，原因終於找到了。搞了半天原來你是海倫轉世啊！」
( @! P; ?, d) n( a" w0 B: G: B 「怎麼證明？」「你看，你的生日跟海倫相差整整一百年，一天不差。」 ! o/ |9 Y& U( E
「真的嗎？」婷婷瞪大了眼睛。「白紙黑字，一天不差。」我把書遞給婷婷。
o; E# T c" g9 F+ a2 W. W0 g 婷婷連忙湊過來，一看，有點失望。「他是6月27日，我是6月29日，相差兩天。」 " ~3 l7 } K$ R2 N! B, c5 Z
我不慌不忙地解釋道：「據我了解，一天不差，海倫媽媽生她時是順產，你媽媽生
6 [* l( M3 B/ y, z; N" A6 L 你時是難產，剛好耽誤了兩天。」
7 \8 n$ z3 B, c' H+ j' [5 ~ 頓時，婷婷兩頰飛紅，彷彿海倫的血液在血管裡奔騰，海倫的靈魂在腦海裡遊
; N2 p* k) }% U5 u 蕩，感覺找到了。 - q/ f! t% T! @) P6 ^
許多年後，婷婷自己講，海倫給了他無窮的力量，小時後做事遇到困難時，就想像
/ ?0 g M8 `7 Q& Q 自己是海倫凱勒。
0 W7 T% c& V" ?6 K6 X7 A 婷婷背誦圓週率小數點後一千位，許多人都說他是天才，我也相信他的智商應該比
$ t1 E1 F- i T7 c$ Y/ m- ?0 v1 S z 同年齡人高得多。可是，幾次智商測量結果都在100-110之間，屬於正常範圍。這
! y2 q" |8 @1 a: c& ]4 J2 ] 下，婷婷覺得自己天資平平，有點灰心喪氣。
1 G6 C' L; y; u. s* I" S2 g( T 這時我開導婷婷，說：「女兒啊，老爸認為目前的智商測試是低水平的，它只能測
( a# d5 _2 O0 y; p H7 T 出記憶力、注意力、觀察力等一般智商，根本無法測出人的創造力、悟性、想像力 * R4 H2 P; N; D1 ]& n. p
等高級智商。看來你大腦太靈了，連聰明到連智商測試都測不出來。」婷婷頓時心 : e; T- m# {# a) g
花怒放，又找到了天才的感覺。 7 D& p& P" W M( z; C- g6 h
0 V; d& ~5 c9 `7 w, L 2.成功誘發動力，第二招「嘗甜頭」。 : |0 g( p' n# m2 a
/ T; D/ S1 @- s; K7 V7 S 對孩子幼小的心靈來說，往往看到成功的希望，才有努力的力量。 ( r' ?+ z4 w, T: @3 C' C7 g
記得女兒七歲剛接觸到應用題時，有一次，十道題只做對了一道。換了其他的家 : m! J4 W, E3 S: a1 u
長，兩記耳光早就過去了。錯了一道題還情有可原，錯了九道題那就不可饒恕。
O. O' t, r# ^$ q/ Z% Z 婷婷做對了一道題，我想到的是鼓勵，想到的是他小時候蹣跚學步，我歡欣鼓舞的
) _* r" h& D1 i 情景。於是，我滿懷深情地對她說：「簡直不可思議，這麼小的年齡做這麼難的題 . u) f; M) m3 H6 [9 \; F$ X2 C
目，第一次居然就做對了一道。」
6 q8 z' X8 ]( w$ T: h: z 婷婷露出了喜悅的表情，她還想進一步證明自己。「爸爸，你小時候會不會做？」 : A$ Z5 o3 [ U1 i( ^- s3 z+ v
「我肯定不敢做，像你這個年齡，這麼難的應用題，爸爸連碰都不敢碰。」
6 V. n: _8 G# R0 n6 w 婷婷頓時信心倍增，彷彿插上了飛翔的翅膀，自由地翱翔在數學的知識天空裡，僅
2 x! d, }6 ~$ k+ d, w+ f 用三年間學完了小學六年的數學課程。 & C+ [- O* J: Y: c5 O
h9 ? A7 h/ d) e9 N
3.提高孩子興趣的好方法是激發和喚起孩子的「好奇心」。 ! T# u* c0 m+ x' B
: X# a( _# N- ]. Q
每個兒童的腦海中都有著無數個不斷變化的問題。
5 p5 U* w' I1 }- Q& @ 同樣一個問題，在孩子感興趣時，幾分鐘就能教會，而孩子毫無興趣時，往往幾個 0 x% }; m3 b$ v L- t% Z1 d: e
小時甚至幾天也教不會。 5 ~, ^* S# \' A7 x- O. l
一只蘋果掛在孩子的頭頂上方，掛的太高時，孩子有沒有信心摘？沒有。因為拼命 , I8 s, q/ E4 }. ^, k
跳也搆不著。掛的太低，孩子有無興趣？也沒有，因為隨手可拿到。越是容易得到
/ U* r5 R( J) y% {! [/ F% l+ P 的東西越沒吸引力。 + D- b4 G( l; D; e: [2 K
婷婷三年級的時候學珠算，首先要過的是打百子關(不曉得這是什麼？)。女兒打算
2 A2 B! i( \# U, K" [ 盤的速度是全班最慢的。每次打百子就提不起精神，找不到感覺。怎麼辦？孩子自
% M" G& i( g9 V& w$ U 己都覺得慢，這時候你再說她不行，他肯定會想：連爸爸媽媽都說我慢，看來我是 6 w; J; j; s1 l# m
真的不行了。
2 t$ p- k* t! }& m. k! P 我要讓她找到打算盤的感覺，讓她相信自己行。我對女兒說：「爸爸相信你打算盤 % D- J% Y% S3 W$ D0 d1 ~
勢絕對會快的。」 % f+ M6 E# ^$ k7 b6 Q9 f1 A0 m7 n
「爸爸，為什麼說我會快呢？」女兒不解的問。「你想一想，你小時候有沒有上幼
. P0 O& A- i* P, K% K/ }8 o0 M 兒園？」「沒怎麼上。」 - C- W/ j7 |7 y( G6 s# O
「對啊。別的孩子小時後都受過一系列的手工訓練，而你沒受過訓練，爸爸像你這
& `( i' k+ z* C) C' X4 r 麼大的時候，比你還慢。我門來做個實驗，爸爸拿表給你看時間，爸爸不相信你會 7 {8 _" K$ O3 c& C) l1 W+ m+ Z% t
慢。」女兒躍躍欲試。 $ x8 Z6 Y- `. O
為了保證女兒的成功。我把加到整數十的答案都寫在旁邊。婷婷打的很慢，可是答
4 d, V4 M8 M8 _: y 案絕對是正確。她每加十位，我就為她歡呼：「對了，又對了。」「爸爸。慢不 5 q4 a5 m- N2 T7 e/ h# s3 Y
慢？」女兒望著我的眼睛尋找信心。 3 P1 ^. e. Q, I, i/ |; e5 s
我激動地說：「不得了，第一次就全對，我小時後練五六遍都沒打對，還弄得滿頭
% |, m/ }1 h3 p& A. j; R6 @) N 大汗。」
0 l' A2 P' e- `, y& z, { 女兒興趣越來越高，本來最怕打百子的她現在卻不願停手。「爸爸，我還要打，我
8 A- Y* V& w+ C f. D/ K 還要打。」
# S' a, {# H: N; u% |5 ?9 d5 w 第二天，動作快了；第三天，又前進了一步，就這樣動作越來越快。不到四十 8 I* e( n0 P: f
天，居然從二十多分鐘發展到一分鐘三十秒打完。 " _% c; _ g, I. I7 A- I
婷婷打百子，偶爾也會打慢一次。若馬上指責她，會破壞她的情緒。而手錶掌握在
/ I9 V: F$ L- v( u5 o7 n5 U' n4 ^ 我的手中。比如她明明超時了，我卻真誠地撒了個謊：「早呢，請放心，來的 - A6 z/ m0 [! C2 {
及。」打完之後，如上一次是十三分鐘，我就故作輕鬆地說：「十二分五十秒」
- y& S, S" e9 I0 A' ?) y
5 ~; A, B; R+ A7 A3 y/ c 4.教育成功的奧秘源於家長的一種良好心態，百分之百地堅信自己的孩子
, _7 B& @1 N3 g4 D 「行」這一個字上。 / a7 @5 e% Q$ o* V
3 K) X3 B' d! Z7 _" s$ X( S! k
失敗是每個孩子必須面臨的人生課題，而孩子如何面對，反映了家長的心態。越是
' Y+ }- y- G: a. X# [1 e 寬鬆的成長環境，孩子越不怕失敗；而越是苛刻的成長環境，孩子越怕失敗。
, o+ j0 N$ ^$ G) B9 @" A) n 有一則故事，有一次，兒子求助於父親：「爸爸，有一道應用題我不會做。」爸爸 3 w- v- i( l) M1 [7 ]" o
一看，這麼簡單的題目不會做，頓時氣不打一處來。轉念一想，教育孩子要有耐
; a" w4 k0 C: q6 S/ K 心。
8 V, x& A' d+ ]+ T 「好吧，爸爸做一遍給你看。」 * O8 n0 a% P4 {; x6 e2 x9 k
孩子一看到爸爸緊皺的眉頭，多少痛苦往事湧上心頭，心理有點發荒。
% a) {; [& A( U4 X6 \5 P4 a9 U8 z 爸爸做完之後，說：「兒子，你看。」孩子的手心出了汗，怔了一會兒：「爸
2 {# ~& ?" R2 J: Z1 X8 I 爸，我還不懂。」 # e& r; i5 [+ \" V+ f) z
這時父親牙齒咬的咯咯直響：「好，我再給你做一遍。如果再不會的話，咱們走著
2 o v' H, U$ F3 Z! ? 瞧。」孩子心想，完了，想逃都沒處逃了。早之如此，何必問他。
7 E4 X) K% {# ?0 o# D% | 「兒子，你再看。」孩子已經六神無主，眼睛發花，連數字都看倒了。「我還是不 % W0 f( \$ b( t
會。」
) Q% f' g5 H0 y, w6 S4 O* d- A 老爸憤怒的把草稿紙撕成碎片，砸向孩子。這撕碎的僅僅是普通的草稿紙嗎？撕碎 : M% B" @! ], U- X" ~
的是孩子的自尊啊！ # n6 O! Y* A. F1 L8 P9 B: b
這時父親意猶未盡：「兒子，講心理話，這道題難不難？」「不難。」 ) @6 A' w* G& Y/ ^- ~/ s
「你說老爸有沒有耐心？」「有，都做兩遍了。」「兒子啊，這麼簡單的題目，老
! }+ A% Q0 F# R+ A& G+ G7 q* ] 爸做了兩遍你都不會，還讓老爸說什麼好呢？」 0 H4 J% U0 Z+ Y. u( v- A& x. F' n! f
然後這位糊塗的父親用無比失望的目光久久凝視著兒子。兒子在羞辱的目光中低下 4 ]8 R. ^) a+ C$ Z" {" s* z
了頭想了半天，終於開竅了。「爸爸，我是不是真的很笨啊。」 W. r. Z/ a2 x) [ A
在家長剛開始說孩子笨的時候，孩子用幼小的自尊捍衛著：「我才不笨呢！」因為 6 E" ~* m& K9 W; ]. p( m
孩子學說話的時候已經形成了強烈但又十分脆弱的自信。隨著家長這些播種的不斷 7 i5 { a- @3 S7 u
「深入」，孩子漸漸開始相信自己笨了，直到有一天，老師說他笨，左鄰右舍說他
1 q. \# Z% ?; G: N" {% L( O 笨時，他就堅信自己笨了。家長終於為自己的抱怨得到了和預期完全相反的報應。
2 `5 R" A: z* S! P5 W 家長覺得孩子不行的另一個原因是「比」。
( e2 n# v+ M9 }2 ]+ k 孩子小的時候家長承認差異，以後就否認差異，往往拿別人孩子的長處與自己孩子 4 H! e; t9 Z) V0 I
的短相比。比到最後自己的孩子一無是處，孩子怎麼努力，在家長眼裡都不如別人
/ G. E6 c- h( Q* Y i/ ^' M; F 家的孩子。家長的心態失衡了，由允許孩子失敗轉變為不允許失敗，結果孩子更害
; n3 ?4 a" a' Q! K1 q, E 怕失敗。 3 q- W2 Y5 X0 i/ Q! b
女兒被評為全國十佳少年後，朋友寄給我一本「中國少年之星」，我原想看一看激
3 I; ^& p. Y) L- `) F5 U 勵自己，可才看了一半就涼了一大截。「人家的小孩那麼好，婷婷完了！」
3 X& b3 O/ d% o8 \6 N3 e3 g+ S2 | }5 w 腦子裡老想著別人的優點，眼睛裡總盯著婷婷的缺點。怎麼看都覺得他不夠好，開
. |4 J- ^, j7 D) P& H, w 始懷疑自己的孩子。我好不容易把心態調整過來以後，問別家長有沒有這種感覺
( l! E( k* _; I6 C6 v$ ]) S% a 時，她們說：「一點不錯，我們一看啞女都能成神童，更覺得自己的孩子完了」
( x7 C" ^( R6 T$ b/ v
9 @4 M1 G2 P& @: P( x, j 5.和孩子對話、做朋友。
P* k3 I/ L7 _5 B' `; n+ g
i9 c5 U0 P2 s5 S 這是一位父親解決兒子沉溺電玩的故事。上初中的兒子迷上了電玩，就像菸鬼迷上 + i- w4 d. Q0 f% f+ c+ g
了鴉片一樣不能自拔，而且技藝超群，別人一個籌碼只能過一關，他輕而易舉地能 , b0 r) f) @" m! q, Y4 i$ @# [1 l
通十關。父子的矛盾，在電玩的漩渦中逐步升級。「打」是家常便飯最覺得是讓兒
" a' x+ S: I- f) X 子跪在洗衣板上，頭上還頂著一盆水。 , z4 Z) g3 u8 x
後來，父親知道了賞識教育，他開始站在兒子的角度換為思考，他決定每過一 6 o* A5 q/ N; k" t
關，都會有「你真棒，你真行」的賞識語，兒子在電玩中找到了一種征服感。 8 J8 \$ Y7 H3 D' }
有一天當兒子心情煩躁、坐立不安的時候，他對兒子說：「今天帶爸爸也去打電動
1 t3 \" n9 ]9 v5 x5 h8 G: P 好不好？」
+ K6 e) {2 n, d9 @: [ 兒子不知他葫蘆裡賣的什麼藥。但心念一轉，去也無妨。當他兩人到網咖時，把老 W- P" {) I' _% e+ {% `& ~
闆嚇一跳，還以為父親來找麻煩的。兩人玩了一下午，在回家的路上，發現兒子有
?1 O$ n* H5 [ 話跟他說了，老爸看到一絲光亮。
: V5 h) s. E9 y. |. C, C) | 以後的日子，兒子依然想打電動，只是他再也不打兒子，兒子也同意先把作業完
) U0 N0 R! e! x 成。父子間的冰層在逐漸融化著。
# v% o8 k0 V( T* D" T& k/ f- [/ s 兒子高中聯考後，老爸經過深思熟慮，做了一個大膽的決定：為兒子買一台電
" T/ F/ z0 I1 e/ Z! { 腦。他和兒子是這樣說的：「兒子，爸爸相信你可以成為一名電腦專家，所以家裡
; F0 v) Z* b% {! h4 u 決定給你買一台電腦，爸爸夠朋友，你也要夠朋友。你要把玩電腦的時間安排 . p% S$ D9 E! @: H5 B% P
好，要讓電腦成為你學習的動力。」
2 O- S' |2 S3 i" u! [ 兒子一陣驚喜，眼淚如潮水般地湧出來。自然這份感動也化為一種動力。兒子住 4 r! T/ Y/ W2 M2 [3 M
校，週末回家後，他讓兒子玩電腦放鬆一下心情，兒子卻說再看一會兒書，因為老
3 \2 ^% l. e/ v/ E4 m, m3 ^ 師講的一個問題還不大懂。那時候，他真不敢相信這就是一年前那個打死也不服的 9 y& `5 v; P1 l$ e' w, r
兒子。
$ B9 v9 \% y/ _7 E, ~7 r' h 過了一段時間，他對兒子說：「兒子，你現在玩的是別人設計好的程式，將來你要
* f! M' A1 l& @, w. a 設計程式給別人玩才更好呢。」兒子果然開始對電腦感興趣，他說上大學一定要考
+ \# B6 d0 V7 y; @: s* V 資訊系。 % R8 c- r. h$ G: |% R5 b# x2 u
而最讓父親欣慰的不僅是兒子的電玩問題，更重要的是兒子懂事了，懂的關心體貼
; C! K0 ~2 o) y% j/ [3 D4 R# E 父母了，有心裡話也願意和爸爸講了。 6 N* }7 h, g0 N2 f; E, R
1 B, j5 v3 z4 [! p( [/ N% w9 U$ w 6.孩子「怕」的是賞識、幽默和感動。
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陳老師接受賞識教育後，批評學生越來越有藝術。有時聽上去簡直像表揚，使學生 7 `, `6 f" \# i
心裡湧起一股股暖流。 4 z( p' O7 ~9 `! b, u6 u( m
她的第一招就是給足面子，從不當眾批評，而是把犯錯的同學單獨叫到辦公室。對
3 t3 y* p% d5 W: I7 e 他說的第一句話是：「某某同學，老師簡直不敢相信像你這麼好的孩子怎麼會犯這
0 T! j; j0 e5 @2 J1 u) d 種錯誤呢！你知道你在老師和同學心目中的位置嗎？你是老師的自豪，全班同學的 5 W0 n8 e. x8 x/ O, A% b- N
驕傲啊！」
- @& }0 k1 S/ i 接著再誠懇地指出孩子的不足之處，整個批評過程真正想表達的就是：「孩子，你 , T. d, T! {# l$ ~' H# K! B. p
太好了，除了不對的地方。」 : \* C0 [' O* i m
班上有個叫豆豆的同學，有打人的壞習慣。有一天剛上課，同學就喊起來了：「老 & U. ?& x8 E, Q) \+ M- c' S7 h' H7 h
師，豆豆又打人了。」陳老師語重心長地說：「豆豆打人肯定是不對的，不過，同
) M7 |4 \3 T W S# v1 Z0 v 學們想想，豆豆是過去打人次數多，還是現在打人次數多呢？」 ! P% D/ {% J4 @+ Q# A
同學們異口同聲，過去打人多。陳老師接著問：「是過去打人狠，還是現在打人狠 : U& X6 u7 j) O. a$ z
呢？」
+ H/ L/ A2 D1 E2 X, ] 「過去打人狠。」「那我們批評他之前，先用掌聲肯定一下他取得的進步，好
3 D0 g5 w; R# J! f6 }6 k 嗎？」 % ]" r+ l% f h& a
掌聲想起的時候，平時倔強的豆豆眼框裡充滿了淚水。感動融進了豆豆的生命，他 : X+ l+ l- w3 A' X
以後再也沒有打人了。 . L4 q N- q7 r* O
- s' o3 J$ H" Q/ l( Z 7.把做人的權利還給孩子的同時，把做人的責任也讓他承擔起來。
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有一個四代同堂的大家庭，溫馨而和睦。唯獨一個叫靜靜的孩子把這個大家庭攪得
6 m% s0 ?4 ]8 |7 C) _! q+ U! u+ w3 R& t 不得安寧。 ) J/ k' ]. C8 C; R
她從小受到百般溺愛，被寵壞了。上學後功課跟不上，還養成了許多不良習慣。
, b' t- J4 L& I: S% L. H" v, H( Q0 W 你說她一句，她要還你十句，多說幾句她就頂你說：「煩死了，煩死了！」 s+ _6 [" ]+ ]6 u* b
這家人接觸賞識教育後醒悟到，沒有教不好的孩子，只有不會教的家長，他們表示
0 q' i4 m3 c' H8 H% T ^; M/ L0 u 要用全心的眼光看待靜靜。 ! |2 m8 f/ A3 Q6 N
全家人開始找孩子的優點。他們發現靜靜的作文字雖寫的不好，錯別字多，但語言
1 _# p: [+ R! v# F& O7 ^ 流暢，於是，就讓她在吃飯時候朗讀作文。小姑娘的口才的確好，清晰悅耳，結果 * u6 V1 q3 S' Y( u! e% o
贏得了一陣陣的掌聲。以後，她每寫一篇作文，都讓她表演。她越讀越愛讀，越寫 0 p# R$ a; n' ^3 I& i$ a
越願寫，作文有了很大的進步，連得了幾個優。 3 j( p1 [! I; O4 m5 ~8 ]4 T: U& x. ~% T
家長意識到，由於學習基礎差，要求靜靜的學習在短時間內有很大進步是不現實
9 ^) p6 f. H. Z9 M, a 的。以前對孩子的關注點搞反了，在有形生命與無形生命上發生了錯位，僅僅滿足
/ q# l5 R( i& |4 j8 W( ?8 x* v6 r/ d 孩子的物質需求，沒有精神上與她溝通。現在，家長與靜靜通過充分的溝通，從小
( J; D8 i$ r6 \* c8 K( ]% G 事上約法三章。
2 X: g2 r L9 n 比如父母首先要求靜靜學會自食其力、愛勞動，具體工作是每天早晨取牛奶，中午
0 R$ v; o/ I3 C1 K5 x8 p" n/ q 倒垃圾，晚上拿報紙。 , ^6 E! |2 A% V4 a
在家長真誠的鼓勵和熱情的掌聲中，孩子早晨眼睛一睜，飛快地穿好衣服去取牛
$ Z. K4 w) X- p0 ?2 H 奶，中午放下書包就主動地倒垃圾，晚上爺爺把報紙帶回來，她還懇求爺爺送回 ! b5 K7 d* t: n; D, V9 S6 M
去，因為「這是我的事」。她從承擔的責任中找到了好孩子的感覺。
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PS：以上是針對此書所做的重點整理，在此供各位父母作為參考，希望能對於您教
$ P% u/ ?) z: w$ q: y5 @ 育小孩時有所幫助，如果您也覺得這些文章不錯，您也可以多影印幾份提供給其他 1 L- g$ g) i( ^
有需要的父母參考。教育是決定小孩未來發展的重要因素，在開發孩子智力的同
& e q4 p( D8 y. R; d. H) M' S 時，也要重視孩子情感的培養，要讓孩子學會寬容，學會關心理解別人，懂得回報
; R4 V6 ?( t# a: {) O 別人的付出。 益財案：供各位父母作為參考，很好；供各位老師作為參
! X* ]/ y6 v4 A/ ~5 c 考，更好。因為：教育是希望工程，可以決定小孩的未來。 |
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