iBeta 愛北大論壇

 找回密碼
 註冊
搜索
查看: 1501|回覆: 2
列印 上一主題 下一主題

[親子教養] 尋名覓良的北大桃太郎

[複製鏈接]

104

主題

109

好友

3559

積分

碩士班

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

文章
2256
在線時間
849 小時
回到到指定樓層
樓主
發表於 2010-8-21 02:38:20 |只看該作者 |新文章置後
本帖最後由 蘿蔔特 於 2010-8-21 02:40 編輯 $ R  B7 N$ B$ s; d: T5 a. N" j

6 z7 X$ Z: N" z) h) k; X話說桃太郎身為人父,自當對小孩的教育有著相當的期待~
+ z8 [5 A+ C, ^6 x1 U特別是舉家遷徙到北大特區以後...
9 N% S6 h" |8 i0 i; l
9 {9 o7 A  {: x7 p) w2 L. H$ H7 o6 E多元教學與注重升學其實沒有對與錯,也不一定有著絕對的衝突,無論是對家長還是對學校而言!. y$ |& y" ?5 l+ L( n- h
( w1 a8 ~! r% w0 g4 V
可以肯定的是:名師易得,良師難求!
/ N; H0 z5 r8 N; n" j6 E! J- ~( O
如同患有奇難雜症的自我,是該尋名醫亦或是求良醫?答案無一,端看需求罷了!
: h+ t, c4 v. z8 ]; p1 V! d/ h* n) c; N& R: A0 s+ r3 K4 P  g& L
有位醫術高超的T大醫生,每日兩診能醫治300位病人...每位病患的人均看診時間約為72秒<---他是名醫~# Z! u! z& M$ x4 Y3 U9 A( z5 k
另位醫德非凡的R大醫生,每日一診僅限掛 30號病人...每位病患的人均看診時間約為6分鐘<---他是良醫~
+ x- T0 d8 H2 W' Y5 m+ w
: [. a9 g( T+ `% h+ s! T3 Y" Y名醫追求在受醫人數最大化的目標...他能造福多數的顧客!
2 t5 r. {3 L7 p7 e3 g良醫致力於醫療品質最佳化的理想...他能確保顧客的滿意度!, ?# S5 B( w6 F! S

' e% {8 C1 F, i% U  O尋名覓良沒有對與錯,同樣是看自己的需求~0 t& M, f# k5 r1 z' ^

' k9 n  \* A0 w9 z
  j+ o5 P4 s# t$ w3 n$ R$ S2 t焦點回歸到桃太郎身上...
% T% M( A$ \2 Z& s" P# u" `
% w6 i- O4 p4 a" C5 l不管是希望小桃子無拘無束地多元快樂成長,還是期待小桃子能心無旁鶩地立足行走在學富五車的升學到路上...其實也沒有是非對錯,還是得看桃太郎的價值觀~
# p- Y  S# m: @( v只是,倘若桃太郎一昧地要求小桃子的PR值、甚至藉此PR數據來責難學校...這就不免有些無知與自私~
8 v1 b; N. g; R) f& _9 {" p2 [5 g  e5 L8 A6 G7 |: V
無知的是...成績優劣的本體是學生,得靠親、師、生共同努力才能達到優異的成果~/ H8 _- V9 `6 g5 \/ ~4 F! ?
自私的是...小桃子成績不好都是學校的錯?與自己無關?!難道桃太郎的PR值(如果有家長被評鑑的指標)就有PR99嗎?
  d0 n9 J7 S4 f2 ^% {2 {! Z8 Q' h* {% F8 I. X' [6 d' h) O4 m7 ]/ M. Q
反觀校方亦然...7 v5 |( M) w+ V/ G
學生成績優異不全然是因為受教於好學校~
7 W0 P  M6 p/ R' j. p' q* F學生表現欠佳也不都是學生資質不夠、家長蠻橫無理的問題~
, K) c, a5 @) }& K% d7 V. U
0 M+ L! ?3 r8 p0 H. [北大眾多的桃太郎啊桃太郎啊~3 }# l2 y  v5 K4 L- O0 R$ P
千萬別讓小桃子將來也成為北大的淘汰郎呀淘汰郎呀!

0

主題

0

好友

15

積分

試讀班

Rank: 1

社區
北大歐洲系列
文章
20
在線時間
5 小時
沙發
發表於 2010-8-21 11:40:13 |只看該作者
我有兩個學生,小學都學會了作文的一切規則,國一時作文課必然被老師稱讚,但視野無法再進步,因為被框住了,成堆的成語、成堆的起承轉折、成堆的讚頌謳歌,不敢有自己的情感跟認知,現在面臨基測,當然作文還屬中上,但絕對拿不到頂尖,現在孩子很著急,經常問我作文怎麼寫,說了,他們倆還是做不到。因為框習慣了,腦筋幾乎死當!可想見進高中後必然更落後,這是「不輸在起跑點」的結果,他們輸在更長遠的未來。" m; U0 p1 W+ b6 i3 B$ P/ t  Q8 q
反倒是一個渾然天成的孩子,日記作文向來自由揮灑,沒有生難詞語、沒有蜿蜒引伸,國一只感覺他很能寫心情,到了國三,作文篇篇撼人心弦。因為他的文筆真的鑽進心裡再出來。他能表達自己的思想。
% I1 D$ Y- A' O$ L3 b兩者孰劣孰優完全不用比較。* C$ g- |; ~# v; M8 c4 V$ c
學作文,不要學框架,要學會體驗生活,感受生命,一篇沒有靈魂的作文,只有軀體,不過是模特兒,只能站在路邊。而有靈魂的文章,顧盼生姿,迷人的風采勝過華麗的詞藻。5 [0 u' ?6 f" U* G& s! z
各位大大在愛北大發表文章發表感言,需要先練習嗎?都是有感而發,不也是篇篇動人?
* m* n% p+ l" E' z+ A# E所以,如果各位想幫孩子找作文老師,甚至是藝術課程的老師,請不要只看「今天上完課孩子有一個很棒的作品回來」,要看看孩子的作品內容如何。音樂必須有規矩,所以先學技法,但是美術跟作文很像,不要先學畫面切割,要先感受。感受,是一切「美」的發源地。每一個人都有這份天賦,大大們要慎重找到能啟發孩子的老師。

104

主題

109

好友

3559

積分

碩士班

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

文章
2256
在線時間
849 小時
3
發表於 2010-8-23 06:41:15 |只看該作者
家長一樣不能用根深蒂固的框架來看待、要求學校及小孩~
您需要登入後才可以回文 登入 | 註冊

本論壇是以即時上傳留言的方式運作,一切留言內容只代表發言者個人意見,非本論壇之立場,本論壇對所有留言的真實性、完整性及立場等,不負任何法律責任。
由於本論壇是以「即時留言」運作方式,所以無法完全監察所有留言內容,若您發現有某篇留言可能有問題,請通知本站管理員處理。

Copyright © 2009~2020 iBeta 愛北大. 保留一切權利

回頂部