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文/梅子老師4 S4 m8 _2 Q1 B. Y
- H0 u0 x, |. D3 T5 U& W# H今天作文課前，孩子迫不及待的說：「老師！可不可以再演戲啊？」上一堂課，請他們演「灰姑娘」，他們開心死了！一直逼著我：「拜託啦！拜託！」有個女孩還不放棄的問了我三次以上。啊！這是要挑戰我的「健忘」嗎？
; ` O; ~1 j4 x) J& |0 j8 }7 t9 D- ~& i% {4 i$ ?
我說：「你們是來上作文課的，這堂課當然要寫作文，不能每次都在演啊！」
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G6 v7 {1 P. E* S經歷了上次演戲之後，他們對於劇情的發展都很有一套見解；我這堂課只點出幾個重點。5 X _3 e+ O: V( |
童話：（一）寫給兒童看的故事。（二）投射人類社會的現象。
6 [# J' z' X. J T; \& Q第一點，很容易懂；第二點，則需要一些引導與討論，不然就會「鴨子聽雷」啦！: D- p0 T9 p0 w1 f$ S! B" q- S1 U
% h% {; E1 L/ G. G% Q. t' k7 S0 b我們一起演出的「灰姑娘」，主要是要告訴我們什麼？3 r/ l! z" I- q, }2 A
一學生回答：「冷漠」；
) b. r; j( v3 G( S另一學生回答：「殘酷」；
& m4 a+ Q+ G! |% @( |9 ~又另一學生回答：「幸福」；- x/ Z+ a7 Q( c9 |2 f9 N
我問：「你們感受到的意義都是兩個字？有沒有其他感受？」
4 d0 J) v6 q2 Y2 I1 h3 O0 w; G( S7 B/ }9 [5 M
一學生回答：「由悲轉喜。」
8 T% z* K# s/ R從三年級學生嘴裡說出真是太驚艷啦！
6 G: m# u; Q' H4 ]2 f, v
; n% ?- M6 R; g; M: c6 G3 Q- y你們說的，我們要用句子把它整理出來，到底「灰姑娘」這個故事有什麼意義？& j- S, T/ z! P, b/ i
我的整理如下：( ~' i4 J: } P+ ^, a! Y' v
當你遭遇不幸的時候，外人會用殘酷的方式對待；- k& h! _, i7 y/ E3 Q
當你飛上枝頭的時候，外人會用羨慕的眼光看你。
2 k& Y% U/ l, P- o8 a; L c. L! x# g( q
這樣深奧的意義，如果白紙黑字寫下來，打開書就看到這樣的文句，你們會願意看嗎？
/ D( U* {8 E( p; ]; i1 G
/ m# {; e9 g/ K! v2 p0 L+ e: b2 j孩子們都搖搖頭。$ @8 r4 a% [( B
, `5 O- N8 r9 [9 a, L
是啊！於是，作家們把他要反應人類社會的現象用故事寫下來，讓你輕鬆讀，慢慢的體會。! I" f( s% f5 A' `( Y
( |7 z& B! {8 T* D
這些話說完了！/ j! x& k4 ]+ U! c$ g9 L4 `0 V
6 k% s6 P$ W8 n" s" j
孩子也一一拿出作文簿來，寫下屬於他們的童話改編故事。) e9 q, |5 P' Y+ y
100.11.25! `* o! y' D1 j: a# z% Q7 S
' }3 [4 }2 b# x% ~*** *** *** *** ***% |4 q' }6 ?4 T0 {+ E
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第一波 12月3日下午2：00～3：00 國中作文班
( n( y8 h, ~7 v7 a* M
* \* J2 J8 Y: D. E5 B授課老師：毛毛老師% M6 }( S6 o, q- E! F: j& }
⋯⋯
4 V; [2 b& _( R" `第二波 12月10日下午2：00～3：00 閱讀與寫作進階班（小四～小六）" A' e% Q" ~5 R0 Y; j$ D5 f F ~
Y+ C% h8 r. ]. A
授課老師：梅子老師 或 凱婷老師
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第三波 12月10日下午4：00～5：00 閱讀與寫作基礎班（小二～小四）
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授課老師：梅子老師. i8 V" W b5 m6 g# r& S
' A& G; M A9 ^: I6 w洽詢電話：2680-6670. ?& n6 i& U% q& g9 c8 b
梅子老師創意作文5 Z& `4 }2 E6 V3 p& R5 S
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發表於 2011-11-25 22:20:40
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