- UID
- 6867
- 閱讀權限
- 40
- 精華
- 0
- 威望
- 3
- 貢獻
- 1736
- 活力
- 4903
- 金幣
- 12770
- 日誌
- 168
- 記錄
- 94
- 最後登入
- 2014-12-23
  
- 文章
- 575
- 在線時間
- 667 小時
|
本帖最後由 快樂Song宋淑貞 於 2011-8-11 22:42 編輯
5 U$ s5 T0 m2 f2 e0 m+ C5 n# o9 }5 L* V. g8 W7 K
教育部即將於今年八月（100學年）在國民中小學原有的「性別平等教育」課程中，另外加入「認識同志」的議題，其目的在幫助國中小學生學習尊重、接納不同性別認同、性取向者。 97年教育部編印《認識同志—教育資源手冊》（已發至各國中小作為教師教學手冊），98年又編製《我們可以這樣教性別》（國小性別平等教育課程與教材專書）、以及《性別好好教》（國中性別平等教育課程與教材專書），這兩本專書將發放至國中小各校提供教師教學使用。然而，檢視上述三本教材及手冊內容，卻不禁令廣大父母、教師怵目驚心！ 5 v' t4 K- D% h4 M$ j* N
. O( J) A$ f& d2 G 其中多處內容已違背「消除性別歧視與偏見，尊重社會多元化現象」之性別平等教育課程目標，進而可能混淆兒童性別認知，鼓勵青少年發生性行為，並引導其發展多元情慾（同性戀、雙性戀、跨性別，甚至不確定），以及多元家庭（男男婚、女女婚、性愛分離伴侶等）。今年9月開始，國中、小學的「性別平等教育」內容，將包含內容如下：
, W; i7 N6 i. M a5 M1. 男生喜歡和男生一起打球，他們可能就是同性戀；女生喜歡和女生在一起吃飯、一起玩，一同歡笑、一同悲傷，她們可能就是同性戀。
/ `9 E1 r6 b0 [2. 多元社會，男生可以跟男生結婚、女生可以跟女生結婚。 6 z+ z3 T0 D/ f, F4 Y. e* R
3. 無預期懷孕時，墮胎是一項合法、合理的選擇。
+ q0 ?, B! |6 Y# o4. 老師要正視青少年性經驗，在性交過程中，青少年學習作身體的認識與探索……7 m" u/ T; f. W+ e
+ Q3 d( D# G8 l請問：您希望您的孩子接受這樣的教育嗎？
5 J4 | B0 \5 @0 a9 H1 @1 j2 e
: c; T6 v; I. a 許多教材即將混淆兒童性別認知，鼓勵青少年發生性行為，並引導他們發展多元情慾（同性戀、雙性戀、跨性別…等），甚至組成多元家庭（男男婚、女女婚、性愛分離伴侶等）。該教材不但沒有告訴學童在心性未成熟之前，異性性行為、同性性行為都會嚴重影響身心健康，也完全沒有提醒學生同性性行為的高危險性，反而暗示「國中小」學生在性交過程中，學習作身體的認識與探索。
+ P0 P# i* x* b- ^6 M% d6 b
, R/ S! w& _4 U 國中小7-15歲是身心發展的重要階段，教育部政策是否正當、完備，需要台灣社會公民加以關注了解及參與。 由於已有多人去函教育部表達不同意見，但均遭駁回；所以我們推動此次聯署活動，希望能適時阻擋不當的政策。為著我們的下一代，讓我們一起來努力。
" c+ Z7 I; l! V" u+ K& r: S) ^- E- \) R3 g2 O; O8 c
雖然已經有一些人參與反對這分教材的連署，但教育部說，除非人數達到三十萬人以上，否則還是會照常實施。目前連署的人數遠遠不足，而且同意同志教材的人也已經發動連署。請大家不但參與連署，也請邀請周圍關心教育的人，一同來了解這個議題，參與連署，向教育部表達我們的立場。
2 K' o- l* a) B! T8 n. z4 U
1 M% W/ {; m$ A7 o3 }
+ r% B. G& \" j8 z o, B$ E z0 A- U. R3 ?- V. T/ I
性教育≠性解放
5 `# Z) r3 s$ H- Q反對教育部在國小、國中性別平等教育中鼓勵性解放
: K2 p: I1 q- N3 j% m4 c* ^6 t b! J" U5 D1 S, K" w! { G
+ a: G. M) n1 ~% r. l5 Q2 ?
9 } v6 E L/ v! K/ K 請教育部說清楚、講明白，相關教材內容是否代表教育部的立場與價值觀？我們的訴求：
9 o7 ?$ {+ Y4 ?9 S6 ^9 L' u. }+ f' b3 c8 D
1、我們尊重且不歧視個人之性別傾向，但是反對在國中小教育階段中，加入多元情慾、多元家庭、多元婚姻之教材。 , h% I2 G0 `" p5 q) T1 W1 a( d
( E5 o: c( L4 s2、立即停止發放現行不當的教師資源手冊教案、教材至全國中小學、停止辦理相關的研習活動，並重新編輯。
# u' }: x- M, X6 Q( Y# H
4 ^2 [! |( z7 \, z" s3、重新編輯時，應以相當的篇幅納入「不同於性解放概念」的性別教育之論述。性別教育專家不能只含括單一觀點者，並應邀請家長、青少年兒童心理發展學者，以及生命教育、品格教育、課程專家以及倫理議題方面之專業人士參與。
# I9 h- d9 C+ n! \5 w+ ]
1 M, B+ T$ {9 k+ O( o- _6 ]4、解決性別歧視／霸凌、性別認同、性別氣質刻板印象的現實問題，應更積極的落實教導生命教育、品格教育與合宜的性教育，而非只是消極於教導性解放、安全性行為及同志教育。
! W. D% ~. S8 `$ u- h+ m2 C- n
; M8 n V/ q2 y% e1 I; A# a' U+ I4 J7 E6 L, x
連署反對教育部在國小、國中性別平等教育中鼓勵性解放
\/ O( O3 I) H" {0 B* M: A
S/ H1 {* N6 V; o" r" S/ q" S |
|
發表於 2011-8-11 19:42:18
收藏
讚
發表於 2011-8-11 21:26:07
發表於 2011-8-11 22:13:46
