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[學校資訊] 關於高中職升學問題的深入專訪

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發表於 2011-7-12 19:28:58 |只看該作者 |新文章置後
全國教師會理事長劉欽旭專訪︰北北基自辦聯測 考生壓力 不減反增
4 A$ z% ~1 m0 [& I' r; @1 k* j& v, o* \4 g9 U1 i( t  B
更新日期:2011/07/11 04:11     記者黃以敬/專訪& [7 h3 T% R: ~  l# j
% v# S  h& `8 l. m- |: H0 S

2 S: Q/ {$ B" ~0 _. S8 V! V國內第一個「全國教師工會」今日成立,可望當選首任工會理事長的全國教師會理事長劉欽旭,對目前如火如荼的多項升學改革發出警訊,他指出,北北基聯測爭議可以看出台北市長一人意志在主導政策,不願面對一綱一本、自辦聯測是導致北北基國中生壓力「不減反增」的癥結,其中更凸顯教育最大的問題,是政治力介入教育,教育專業與百萬學子權益,往往成為最大犧牲品。
5 O2 n; Z$ S7 [1 ^& H' b' ]8 V* K: P2 m

6 {; s: f! q2 K同樣的,馬英九總統與教育部高喊一○三年就要上路的「十二年國教」,高中職基礎結構性改革付之闕如,將淪落成只是「補助學雜費」式的空洞政策,甚至變成隨意就要取消國中基測,要加辦國中會考、免試採計各式成績等官方「即興式」構想的升學爭議,儼然為了配合總統大選而被迫「緊急」延長國教,卻忘了只要一步走錯,受害的將是動輒數百萬、幾世代的莘莘學子
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/ z3 `6 p: W9 y( M/ i" m& L0 uQ:北北基聯測似乎問題多多,能如當初郝龍斌市長承諾地減輕考生壓力?0 Q, [! H8 Y. R  n

! g1 J  U' \: V! t
  n" ~6 L1 @. N! U& SA:當初北市堅持要自辦北北基聯測,其實是為強推「一綱一本」的競選承諾,讓各校被迫須選同一教科書,但北市教師會於二○○八年及二○一○年調查早已顯示, 北市國中生的補習「不減反增」。2 E% O' Y/ C# ]/ \7 O
9 n: P2 Q. G. e

' a6 k* @  w; y% G& F/ S此次聯測,儘管北市府及心測中心硬說試題偏易,但事實上,國中老師、補教老師、考生都說難,顯示北市保證的考試專業度與穩定度也不足,使得考生成績離散更大、落差更大,可以預期,未來考生壓力也將「不減反增」。此次聯測受害最大的,是絕大多數的中上、中段及中下段等考生,不僅分數差距拉大,選填學校志願也更模糊,尤其試題一難,全國基測PR值也失去參考性,只好瞎子摸象。6 J$ g3 G: v- a) r- T) b

) p  q( M; R- X9 `升學程序複雜 師生無所適從
( A' y. e3 v6 R. i" Z# \7 o# o& o) P$ Z9 ?+ K8 l4 `

" |% v% ~* ?# y而此次更傳出至少數千名考生錯填志願、「高分低就」問題,北市一則推說這是「高中訂錯申請門檻」,一則推說是考生「選錯志願」。其實是台北市硬要新辦一個考試,複雜化升學招生程序,導致學生與學校無所適從。; C" p; @# }& e, F) n* x2 h
# ^, E2 [- A) W7 f
考生只有一個聯測分數,原本就須以此比對招生學校的門檻分數去選校。北市府明知申請簡章早在考試前就發售,高中在考前就須先預定招生門檻,且還須預留名額給外縣市,考試是全新的,升學更複雜,成為犧牲品的學校與考生卻要負責?制定政策的官方,不須自我檢討?
' F/ |  ?1 ]! J
3 C& Q+ o) Y- Q2 J6 @, e9 O  Z! E) }  kQ:台北市長在未送教育部審核、未與新北市、基隆市商討前,就自行宣布明年要續辦聯測,問題會惡化嗎?
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. H) _; u% g2 A2 @4 T( O% y; g* }- [, n, l, `
A:今年北北基聯測只是試辦案,須一次一審,但距離明年考試只剩十個多月,北北基三縣市還未對明年聯測達成共識,迄今更未把明年試辦案送教育部審查,國三生已開始暑期課輔,卻還搞不清楚明年考試與升學細節,實在荒謬。
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  F$ o# a/ _" Z6 W- ^
更令人擔心的,明年國中基測要被教育部減併為一次,無視每年至少七萬多名學生有報考二次基測的需求,甚至後年要取消基測。明年北北基與全國考生都被迫須在北北基聯測與全國基測中「二選一」,且毫無回頭或是補救機會。明年不僅外縣市考生「赴京趕考」會惡化,北北基與全國考生還是「一試定終身」。+ o6 E- P- H. W2 \. n1 C
9 \- M9 v; H9 a& g" w

" ~' Q# N2 u  w* L) i北市續辦聯測 綁架新北基隆
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3 J% @7 S' f/ l% s! P) z0 Y$ F
如果北市堅持明年續辦聯測,新北市、基隆市更將被完全「綁架」,因為兩地考生希望進北市讀建中、北一女或公立高中,誠如兩市教育局長坦言的「沒有不跟進的本錢」。這是教育弱勢縣市的最大悲哀。" H5 R; N: F0 i7 D
6 k: c; u% k, Y. k, v# r& b0 Y% t
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甚至儘管高級中學法、私立學校法等法規都修法,希望加強教育部扮演協調各縣市升學措施的角色,但教育部似乎也無法約束北北基。
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, e" R& Z: P. t. _) p: {3 x5 ~1 V* I: T! v. _. ^1 a( b- X
Q:類似問題會在其他教育政策見到?
7 n0 Y( \* t& a9 J
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/ F, B' f; n2 P) _; tA:最近許多老師感慨,台灣教育近年最大問題, 都是出自某一位政治人物的意志,就強行改變了教育的內涵。例如一綱一本、北北基聯測,強加英語課程、高中國文必選四書等,甚至未來的十二年國教規劃。& M& M" D9 B1 r4 N4 T: x
/ |( z, G2 E4 x

- @8 f/ {; O+ _7 Z7 P, P% d6 g$ D教部想廢基測 看不出急迫性, D8 m. j# F8 e
7 z' P) m1 O" S9 f7 B- ^/ z

6 s  }9 w; p% ^全教會曾希望推動教育「府外局」,希望讓重大的教育政策,減少政治介入。例如十二年國教等重大政策,可有獨立的委員會做政策研商,不是教育部長或官員動輒拋出「即興式」構想或指示。
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7 t7 e; n) ?" w( h# ]9 O' ~! t0 a就如十二年國教還不明確,免試入學還爭議不斷狀況下,前教育部長鄭瑞城、現任教育部長吳清基卻已急著宣布要減併基測,甚至廢除目前較具穩定性與公信力的國中基測,「實在看不出,到底有什麼必要廢除基測?」; b- D7 p  E0 p1 v) y
) {0 v2 {6 |. p: g# t, ~0 e

& \, T# Q! I% }國中基測要二次減為一次,應是所有考生自己決定不去考第二次的前提下,讓二次基測自然萎縮消失,而不是教育部由上而下地強制減縮考生的考試機會。  ?/ H. H- y. Y. E+ U0 Z. c0 U- V7 p  [
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空喊12年國教 經費問題未解
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教改最重要的是要尊重學生與家長的教育「選擇權」,教育部根本沒有提出可讓學生心安與確保穩定性的替代方案,驟然就要取消基測,教育部長「天外飛來一筆」又說要加考一個未經過任何科學研究的「國中會考」,無緣無故去限縮學生的考試選擇權,每天像在「拆未爆彈」,造成考生及家長更大的不安。這都是政治太過介入、凌駕教育專業的亂象問題。
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) o3 C/ |1 Q  c! S+ K* IQ:目前政府提出的十二年國教規劃案還有哪些問題?
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$ A0 @6 F% C% T  {A:馬英九總統與教育部高喊一○三年就要推行十二年國教,迄今卻仍是一個空洞的政策口號,沒有固定經費來源,高中職教育的結構性問題也未解決。9 H5 |) G& f( V1 M

; x  b: p9 ~; d! f$ Z( [0 p; u! `" }要推動十二年國教,估計每年需兩百億元經費,但行政院長吳敦義卻說要採「零基經費」,教育部一年預算一千五百億元,因此被迫必須各司處挪減兩成去籌到兩百億元。2 [+ @1 h5 R! n4 m+ F- [2 x
. n8 g. T4 |, A) R/ n

: f8 r1 ^9 E5 n7 w「如果現有支付九年國教的教育總經費,就可以不加錢而去延長十二年國教,這麼利害,那何不直接延長為十六年、二十年,以前的行政院長、總統都是傻瓜囉?」  O1 B: q$ ^; j4 x1 q) u

1 ~' x2 P5 Q, ^! l
, M& R5 [5 o1 r' T! {% e今年八月要上路的私立高中職學雜費拉近補助,就因此短缺經費二十多億元,如果不是各界質疑,行政院追加預算支付,根本無法上路。遑論未來十二年國教,沒有經費,要怎麼做?0 Q' T$ d: _  y0 I+ l% u9 d5 n

9 I, i: n0 {& f& c7 I5 f而且目前的高中職學雜費補貼政策,根本是在補貼私校不要倒閉,沒有從課程師資財務去要求私校提升,反而導致私校搶走公立學校學生,私立學校朝補習班方式辦學搶學生,公校常態教學成為犧牲品,負面效應已在發生。  z& d! x  z0 [( J

% I8 ~9 _, D7 F! W! e+ M/ s此外,高中職均質化還不足,家長無法完全信任免試入學的「抽籤入學」,怕抽到不夠好的學校,如果問題不解決,「免試入學」永遠無法達到、無法成功。短期內,勢必要採計在校成績或是有考試門檻。
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Q:社區與明星高中的區分與定位也還不清楚?5 J0 I3 [$ R. O
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/ ~9 a# g* X; Y3 h1 vA:社區高中還沒辦法法均質化、讓家長可以完全放心免試或抽籤入學,教育部其實也完全還沒有去碰觸「明星高中」或所謂「特色高中」的問題。
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7 w, L3 t' r1 Y
. ^6 N: N" T' _( L+ a% T在國外,所謂科學中學等特色高中,因為課程師資的特色化,多是六百至八百人左右的小型特色學校。但是目前建國中學、北一女皆是動輒有三、四千人的大校,而且師資與課程沒有特色可言。
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. N. L% H$ d" G  w' f' D9 U# W1 H& m! D" s
教育部應該要讓高中透過特殊班級或是課程學群,或是比照國中資優班方式,要求特色高中開出八、九成以上的特色課程。
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! Z8 M- D' W0 F* n+ f% I
但是教育部遲遲不去碰觸特色高中的問題,也不去面對高中職尚未均質化的結構性問題,卻一直陷入升學考試的不斷變動及爭議。這樣的教育改革能讓人心安嗎?
6 {- g! L9 r# S, w. `1 E. ]! u; _" H" `+ G2 {
聯測應該停辦 維持兩次基測
$ I1 I9 x4 Z0 ~' ~7 X) ]6 X7 A/ ~1 u$ g

6 a3 H  s4 @4 }5 ]& P) }7 o  rQ:如何可以改善?穩健改革?) f. B" }( s- e4 r! F. ]5 T  Q( R
; A) P3 U0 P0 H" C! i

+ h& w6 Y2 X& y/ I9 o7 L9 bA:台北市教師會已在研擬提案,希望教育部能維持兩次國中基測考試,停止辦理北北基聯測,先減少學生的不安定與受傷害感。改革方案要更明確,且各縣市都必須對改革方案有共識。1 N& ~& `, D1 {- {( A( [

/ g  W$ K0 ~' C
* c# N' s1 s7 m改革必須更穩健,不是每年都讓數十萬考生面對不同的考試制度,而且從結構性環節去提升高中職均質化,也必須有更穩定充足的財源經費去支持改革,目前馬總統與教育部急著要推十二年國教,但是對百萬學子與家長、教師而言,「正確地」、「穩健地」、讓學生家長可以「安心地」去推動十二年國教,才是最重要的。) C2 J8 ~  H' E( H2 ^& J: V$ M& ^" n

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發表於 2011-7-13 00:37:33 |只看該作者
支持~~
( C$ I8 u2 d0 z不要拿教育來玩
$ F: g7 f4 c6 s2 n教育是百年大計
5 K  A9 h; l& L; ?不是少數人想怎麼做就可以的
/ _& o! O, S& y2 b8 f
FANNYMA的手作教室在北大開課了!
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發表於 2011-7-14 17:52:18 |只看該作者
本帖最後由 littlefish 於 2011-7-14 18:09 編輯 & @! o5 f  u$ d5 \

1 \. x8 f+ f# W/ n6 U' r' _我覺得這些上位者判斷教育政策是否成功,多採取菁英觀點.
4 V3 Z3 @1 i" h* ^2 `
6 p/ _/ r( V7 W只要前三志願沒有重大影響,他們就認為政策沒甚麼問題,當然媒體的推波助瀾也貢獻不少,他們只關注前5%的孩子,所以一綱一本造成考題加深加難,至今也沒人討論.( V6 f# N3 ^9 |+ b- m
- I' s+ S" t0 B- U7 C
為何中段學生分數是前所未有的大落差?為什麼聯測比模擬考還難(往年都是模擬考比較難)?這些檢討都沒有.
+ A, [* f- P. c% f只要聯測繼續辦下去,孩子的苦難只會加深,加深,加深.....: ?1 h: m" S8 ?7 `& ]
而新北市與基隆市相對於台北市的城鄉落差將會逐漸擴大.
* P- P: _: c4 ?" U! v- L$ [& l5 n5 \9 p2 G1 u) J1 Q$ n# A

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發表於 2011-8-3 08:09:55 |只看該作者
回復 littlefish 的帖子
" `( A+ y& L- r8 ~# X) P( `& T% X1 ?$ f# z
我很想請教有哪一種方式,可以將升學壓力降低或免除。當年我們偉大的諾貝爾獎得主,最具體的方式來消滅升學壓力,就是廣設大學,廣設高中。創造台灣教育的神話與奇蹟。現在的高中生考大學的錄取率高達百分之百以上,可是?好像所有的問題都還存在?我們的教育品質並沒有因此而提高,升學壓力依舊高高罩頂。教改變亂改,不要一聽到狗叫,就跟著狂吠。我的建議是選擇學校時,不妨帶著你的孩子先到該校參觀,看看校園乾淨嗎?學生的行為表現,聽聽周遭住民的意見,或許更有幫助。% S& Q- T, x' n5 O4 V. B
至於教師會嗎?請多努力致力於老師的專業、道德、良心,不要整天只知道爭取自己的福利放棄自己的責任,對混的老師要有具體改進的作為,讓教師會成為社會最乾淨的一個園地。  

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此外,高中職均質化還不足,家長無法完全信任免試入學的「抽籤入學」,怕抽到不夠好的學校,如果問題不解決,「免試入學」永遠無法達到、無法成功。短期內,勢必要採計在校成績或是有考試門檻。; a/ p& \+ A$ I2 l; l# @7 [0 y" h
. |" O. A  c# b' o" g8 _# E
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$ U1 f) a( }; `非常贊同這一段話~7 `( ^7 J* M7 g' u
現在的學校素質落差很大~( X/ b  W. u+ D0 V0 u" Z* ~+ e4 i
不只學生~甚至老師或資源~
6 |7 I. b/ T% b! F. T如果要免試抽籤~5 I, m; ~: A& T* S
那學校素質就要平等~
0 |, {7 v  ~" q6 W不然~~只有孩子白白犧牲而已~

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lcf7347 發表於 2011-8-3 08:09
0 j; X3 J2 b) W9 L回復 littlefish 的帖子
+ Y+ t7 U$ \+ r' Q6 W* j2 L
8 C8 ~6 U5 b# y/ v% ^3 Y我很想請教有哪一種方式,可以將升學壓力降低或免除。當年我們偉大的諾貝爾獎得主 ...
. |8 t  j. h4 V0 m! e+ a5 R# }
我很同意你的觀點,所以不妄想北北基聯測能對降低升學壓力有任何期待,
8 r. C) C3 \! p( u6 t$ Q8 y更何況自己的小孩也是受害者...# A4 @' F( g) c6 j6 m0 ^
! V6 H* ?. b9 A- @1 c
個人覺得,考試難度的增加,絕對會造成學生更多的填鴨與練習.
& L4 I# j' ?& `* A! u

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發表於 2011-8-12 00:23:25 |只看該作者
lcf7347 發表於 2011-8-3 08:09 8 k+ ]' c5 ^1 w$ Q- s. ^
回復 littlefish 的帖子
# }) c7 N6 z5 o' v
+ a. @0 m; T5 E我很想請教有哪一種方式,可以將升學壓力降低或免除。當年我們偉大的諾貝爾獎得主 ...
: |* j1 z" {- N8 G% V3 Q+ O4 H
廣設大學的結果是 大學畢業生到處都是 以致於大學畢業生的待遇過低
7 T) B, u8 E9 i' Q) z所以大家都想讀研究所 造就了考研究所的補習班熱門
. b2 V; T+ S/ Q9 T. g這樣的教育政策並沒有讓孩子變輕鬆呀
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