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本文章最後由 梅子老師 於 2011-4-15 09:28 編輯 1 f- N0 \3 G, {$ G
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最讓家長裹足不前朝向共學共遊課後時光的因素,
+ P6 I7 Z/ _$ v t就是孩子的成績問題。- w! `1 ~; r% e/ {) O# W$ ~
在討論孩子學校的成績以前,要請大家先回想自己求學各個階段的成績。. d! u& X ~; j. l \6 ]- V- a/ B
想好了?那我們就繼續吧!
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0 _& O) D* t: N; Z9 M先來分享我自己的學習經驗,- N! G% e/ W5 w4 {9 P: u
/ r/ v+ X8 m- A" t7 V其實我也沒有很認真讀書,因為兒時經驗沒有大人的提攜,總是愛作什麼就作什麼,想進步是因為不想丟自己的臉;想進步是因為希望老師在課堂上稱讚自己,進而被表揚。所以成績不能維持一個優良水平,愛讀的時候就前三名,不愛讀的時候就十幾名,國中、高中都是同樣的情形。高中模擬考甚至考過全校前幾名,那大概是我最輝煌的一次記錄了。但是持續力和目標力不足,而且從來沒有人告訴我們「大學」的輪廓,想著也許又是同樣的制度吧,就是按表操課,沒有靈魂的讀書。1 s. ~0 P$ A9 p" T8 ?: d3 X$ n, U
0 ?+ P7 S c ?希望孩子們從小就可以主動的去學習,把認真的態度看成是必要的事情,這麼嚴格要求,是不想在他們身上看見不知道目標隨波逐流的自己。
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現在的我還是很希望可以在考大學之前,重新了解各個大學中文系間課程與目標的差異,也許了解之後,今後又是不同的人生。- l ^* A) u6 |5 I" o6 e
1 A/ i+ x, ^0 v' w0 l% v M, i. @但是我是一個水泥城牆裡的小孩,每天放學回家只能自己玩樂,最快樂的時光就是從學校走回家的這一段路,和幾個同學一邊走一邊玩,也許今天從側門,明天從正門,今天繞道前往觀世音廟拜拜,明天則是拔路邊的三葉草,和同學玩誰的三葉草先斷掉!一回到家之後,非常無聊!生性活潑的我,有個威權的母親,只要我問她:「可以去同學家嗎?」答案一律都是不准,只准許同學來家裡,記得我偷溜去同學家玩耍,她拿著籐條一路的追打我回家。唉!事情真的有這麼嚴重嗎?0 c8 O( @0 ^8 i: l. Q
) s* Q2 b& S6 ]; |在北大特區,可以帶給孩子的真的很多很多。3 J1 Y" E( z% I7 m' a/ d6 Q
天氣好,可以帶孩子到處野餐;甚至是帶隊出去騎腳踏車......
9 D- p5 _; p3 V4 p我相信大家都是有陪伴孩子童年的願景才會以此為居住目標。$ f( w1 s9 Q3 B) O
# ]2 q. L/ l, k6 I現在,我們可以來討論一下上學期期末考孩子的成績表現。 j* t' c) A3 |. P0 N: y
一年級 國語 四位97分以上、一位91分、一位82分,另一位剛好及格。# s: [% G, U/ g' b6 m4 H9 z3 B" P9 [
一年級 數學 兩位94分以上、其餘五位86分以上。
5 Z5 W: C0 C5 z0 e5 j二年級 A同學 國語、生活滿分、英文97、數學988 i4 ?! F8 {" b' y
B同學 國語、英文、數學都在96分以上 生活93
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' [* `6 |; d7 @6 O1 j1 Z. @& H孩子在數學上表現比較平均,為什麼會多數在86分左右,; @0 h$ w: w7 O3 k- }7 Y7 @
我想是因為練習時間不夠,對於題目沒有敏感度,沒有培養他們做題的細心,
, C1 y; b" a0 Q+ T. ~) X; P% L因為當時只讓他們複習數學課本和數學習作;8 r* D! T) G( {1 C7 h4 Z4 }
國語部分僅是每一課的生字、部首和課文如此而已。5 n* I7 b$ V* s
為了期末考寫過的考卷,一位學生不超過三~五張。2 M3 D) U4 p& a* A5 @& `3 O3 a* j6 H
2 F, _. E3 d; ^* x) t' L) Z; Y梅子老師的學生不只玩得多,功課也要一把罩。這是我給自己的期許,不要再說什麼沒寫評量就沒好成績的話了。孩子們,爭口氣!支持梅子老師繼續帶你們玩下去!( X: p7 d% i9 h: z7 W1 S
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這次的期中考,教室的家長應該也有感受到考前一~兩週增加了考卷的書寫,
( A! ^* R. ^7 n0 J P R# V之前在數學複習上著墨太少,這一次也做了一些適度的調整,( A2 b# o4 A- u' o+ e) Y& w3 Z I1 l
並鼓勵孩子自己為每一個科目訂立目標。
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1 T1 A/ i2 f1 ]0 Q e# p- |因為結果尚未出爐,我們也在持續性的努力,感謝每一位家長在家裡協助指導課業,謝謝!5 D2 ^% v. ~. _3 [) P
' }4 ?/ |2 x# X, {% p+ T還是一個觀念:
) m1 M5 K! w/ ~+ @5 X$ ?5 [
) n! ]7 P: ]# U- t% p k# d0 n我一直相信會讀書的和會玩樂應該是要分開來了事情。在學習上無礙的孩子,理應保持水準開拓玩樂的經驗;在學習上略顯困難的孩子,理應給他一點空間在玩樂之中找到成人後更多的可能性,愛說話的就練習演講、辯論;愛畫畫的就盡情繪畫;愛舞蹈的就學各種式樣的舞;愛音樂的就聆聽多國、多種的音樂。怎麼知道我們從小給的一點一滴,在他長大後會累積多少喜悅感?
9 q/ k; O) j9 `6 F- y0 P可是我極度不喜歡 態度的偏差。 如果成績沒考好,至少寫考卷的時候是認真的,我不會生氣;如果明明是個聰明的孩子,錯在數數的題目,那就表示這類的題目他十足有信心,結果證明信心變粗心,這我會提點一下。
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8 o6 m5 _6 y9 ]- T A0 [. _4 E越到考試,我的壓力也越大," H5 n& y( m( ]
但是從我國中美好的學習經驗,
5 f8 D9 L/ }, W6 ^我相信會讀書的孩子也是會玩樂的孩子!! j! b# Q+ Q0 W" u! b
我們國中班連續三年段考平均成績都是數一數二;
0 E7 g) |1 M9 j, }$ x雖然每個人看起來都是乖乖牌,! V4 @5 @0 L3 C$ p7 k) ?9 {2 k4 j% z
可是橋牌、拱豬、籃球、撞球......卻從沒有一樣缺席,梅子老師可是非常愛打撞球的! |
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