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本文章最後由 KGsteven 於 2023-12-8 18:32 編輯
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8 G3 G* `9 l. ?( Y4 p0 U姓名:謝政宏2 T& X$ ^' c2 L
. Z! H) h- K* [2 G6 ~8 Z
地區:三峽北大特區/ p' Z- c/ x) D/ G* V! }) ]
n6 S$ |; {% S/ `
學歷:+ @8 p1 O9 \+ J" X( e4 b
北大電機碩士就讀中1 c1 z9 Z- s7 I6 t/ l& E
北大電機學士畢業 ' U2 u3 F- N8 U$ p: j- t
0 J' Z6 j! {3 {3 U5 u, K4 m
教學科目:國高中數學、理化9 Z+ ]( `$ \6 A, H4 E
3 q7 G' q! k k' c+ s5 `家教經歷:( d9 x/ [6 x+ m7 d; `+ H
有兩年半的家教式補習班經驗(一對三)，補習班教過的學生30位以上，家教經歷有3位: i$ i5 Y1 \ i
, ]. ]8 X3 Y( z0 L+ n& ^
教學方式:
I5 A4 ?/ g1 q5 _) m& ]8 i我從事補習班老師有兩年半的時間，這段期間我教授了大概30位學生，我在補' h5 h3 o5 }6 p2 A
習班是以一對二或一對三的方式進行授課，授課範圍從國中會考數理到高中數A
$ f. z" M# q# W! k2 \. j( l數甲都有經歷。
; e, J- R1 X4 a5 o' V/ @4 V j我的教授方式習慣以圖形化去介紹，數學源自於幾何，用圖形的方式去做介紹( ]0 H V! i: d* c4 w4 d) a
學生能更好的理解，我教受過程度好以及程度差的學生，兩種學生我都會因材9 @" }( o; N* t, E9 d! j2 I
施教，對程度較好的學生會用引導的方式嘗試讓學生有自我學習的能力，針對) N/ E) G$ O! G4 @! z4 ^ ?$ A; N
理解比較慢的學生也會有耐心的多講解幾次，並嘗試去了解學生習慣用哪種教
7 f! I2 w6 p1 D/ L2 a4 j" E y6 e法。4 \- ~/ w f. N. d* B% H& b
: z8 n; a* [, S4 c特殊經歷
! f9 x0 ?6 X) _. s& l. \2 z) I2020國際運算思維挑戰 PR98
4 R: v" ]) N, f108年國立臺北大學微積分會考 A等級
) s: P+ P. r, b. f* A2021 全國計算機會議得獎1 i; e* \* l- W- k
# D1 B1 |" n% L4 j
期望薪資:
% S: R8 y( t2 B1 O- [1 A% I國中550/1h& ]: j. b& g4 n/ Z
高中700/1h
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發表於 2023-12-8 18:28:31
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