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本文章最後由 KGsteven 於 2023-12-8 18:32 編輯 ; Q. P4 Z% Z7 s. C6 R1 Y* s" a- P
& {) V" U6 x# e, c
姓名:謝政宏3 j8 w! m' x8 Q' w$ u
$ f+ J/ ]! I8 W/ A6 V) r地區:三峽北大特區% E) c4 C+ A n6 l! b: @# Z9 a6 J
4 z/ s7 B% f* F
學歷:
, E3 H6 {: P& v& n/ s8 _" j* l- \北大電機碩士就讀中& j- Z- L2 \$ e, \
北大電機學士畢業 2 H- I0 K- `1 h& n# y
% b7 V; C2 G- U* h! H9 X- }教學科目:國高中數學、理化! B2 d! B0 g* N
% i# S& [. |: V. H/ ?9 N" I
家教經歷:
( p( X2 O: s- j0 C- ~* l有兩年半的家教式補習班經驗(一對三)，補習班教過的學生30位以上，家教經歷有3位
+ _! a2 _$ e8 F2 F9 J2 c$ l$ [% W7 Y3 w1 K: a/ b6 I
教學方式:1 X2 ^* n' x7 B" B" S9 R, g' l
我從事補習班老師有兩年半的時間，這段期間我教授了大概30位學生，我在補
4 ^2 y( A+ V2 ~9 R習班是以一對二或一對三的方式進行授課，授課範圍從國中會考數理到高中數A
\, n1 H5 }# o. Q數甲都有經歷。
2 ~% _) f8 W5 g8 g) K我的教授方式習慣以圖形化去介紹，數學源自於幾何，用圖形的方式去做介紹
; K6 ?* t( e9 C) k2 u學生能更好的理解，我教受過程度好以及程度差的學生，兩種學生我都會因材
3 R- @5 J' d4 f( b- X+ d# m/ n施教，對程度較好的學生會用引導的方式嘗試讓學生有自我學習的能力，針對3 z7 [1 n. E0 v! l$ J( ?+ c$ L& e" B
理解比較慢的學生也會有耐心的多講解幾次，並嘗試去了解學生習慣用哪種教
@5 E0 t6 f- p法。
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9 F/ W7 `7 V+ }( B特殊經歷1 l! h% {, G7 h! s# g) z0 V
2020國際運算思維挑戰 PR986 |0 j/ P1 D* W, P' o6 H. d
108年國立臺北大學微積分會考 A等級/ ~3 g2 C+ B) S+ }
2021 全國計算機會議得獎" Z( w+ J5 u+ Z/ i1 J
0 `6 D" |/ ^/ N6 h, C( \4 T期望薪資:/ c- M5 D. ?. e; x
國中550/1h
9 p' E9 q; d# H7 l/ w( G高中700/1h
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發表於 2023-12-8 18:28:31
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