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本文章最後由 juniormark 於 2021-8-14 17:11 編輯 9 `& o# t0 R& B! o
# I8 {* }5 X, U; G' p5 T2 V8 a國中的資優教育目前都是在升國一後鑑定，目前新北市的安置方式只有兩種:# {9 t& k' z% S. d! {; l+ z
1.安溪國中及土城國中都屬於分散式數理資優資源班(全市約有12所)
- Q1 M A8 M8 ?& ` y8 S! u& h(也就是一週35節課、除數學、理化、生物抽離(約6~7節)其他都在原班上課)
9 L9 o" n- }0 h# U6 y5 @因為資優有一定的比率約3%，這是統計學上的定義，不代表數理資優就是什麼意思...0 R* L$ u, H5 x4 o( |2 |% r# Q
土城國中每年有500個新生，統計上應該只有15個數理資優生，目前八年級25人，而九年級是舊制有30人，以後會越來越小班(是指數學課、理化、生物這些需跑到資優班的課程，其他約28堂課還是回到原班)~
k/ N$ z Q- @* D+ t' e% ]( f2三峽、北大、桃子腳就屬於資優教育方案
# p# c) a+ @/ \ r! T可以在中午、第八節或是假日上課(上課也是以主題式的有趣實驗為主)、每週可上4節課、
" n. y9 {' ]1 d7 f ?全部課程(35節就是在原班上課)
# k- I6 ~/ W9 f7 L; Y當然土中或是安溪國中以前是屬於集中式的資優教育，所以在師資上、經驗上(科展、社團設計上)一定是比較有經驗，這也是一個優勢。+ o" m5 S1 W. K/ w# l
而其他學校的資優教育方案是屬於更鬆散的資優服務、主要是讓每一所學校的成員都有機會夠被括到資優服務中，所以選擇還是在家長了~~~/ v$ q$ R# o6 A( n5 e* E( s
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分隔線~~~~~~~~~~~~, m& ]- M/ R6 V m# A
2021.08.14 更新~
s" q: ^1 p! L很難想像自己的兩個小孩都去讀了母校土城國中，本來是要去讀私立的，7 E/ Z- K2 w K$ T& y
但這兩三年新北市教育局政策有所轉變，所以我來記錄一下，讓後面有注意到這部分的的家長可留意:# y% P0 i# _8 `( }, T+ e2 a! O
& X# r& ?" T" l X3 i' G! t. Z9 n從108學年度開始新北國中資優鑑定改為6年級下學期，分為初試與複試，
: ?9 Q) t% v4 I/ Y因為土城國中去年人數暴增到600多人19班，所以在去年暑假報請教育局列為額滿學校，
' k2 c0 H" f% e9 D* N. Q% o Q7 G- ^避免再有學生轉入、今年110學年度，因為疫情關係，沒有像去年那麼誇張，但基本上還是有5XX人，18班。
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土城國中在冬季的時候會有科學社的入社申請，因疫情關係寒暑假的營隊斷斷續續的，. R2 E. t. E; G0 Y7 G* U7 S
但也去了北醫醫學營等活動、科學社與資優班都有很多加深加廣課程，4 C( n4 {1 S: E( H: q
這部分非常難得。科學社一般招收90~120位學生，都可以去考，3 H. Z% n! W; }" |: x" u& T
能考上程度都非常好(普遍考得上的多數都能通過數理資優初試、也有約一半會考過複試並轉為校內資優班)，- E: w5 J- Z9 l/ v, Q
所以科學社最後只會剩60~70人(校內還有語資也會加入科學社)
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109學年度土中的資優生人數非常可觀、所以開了很多班、課堂抽離8節課(數理生物)及2節專題共10節，
, ?0 ^: |% a5 s8 ?5 L) l% F1 J7 } P, y還與科學社都有的課後加深課程，所以課程非常緊湊、作業量很多，
5 n* k0 e. [ M% _8 T6 \而且都是以報告形式或研究方式處理，部分資優生並不是樣樣都行，所以有些科目有點跟不上，
; @4 X3 A; T# Z( M% h4 e0 B" Z3 d會搞到頗晚，這部分學校老師都會注意並協助。
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$ f, V# @$ b: l" R3 l8 O原班因為會有資優生、科學社學生、原本國小程度就不錯的學生等，幾乎佔了1/3以上，所以學習狀況會被帶動、老師教學學習狀況都非常好。
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m0 Z, K7 ^0 y2 v其實也不一定要去土中，桃子腳等校也非常多優秀的學生留下來，三年後也都到自己喜歡的高中
x' M+ ?6 e! l' E" ^當初會選擇母校也是我們就是土城人、現在辦學不錯也是一個選擇...
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