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本文章最後由 juniormark 於 2021-8-14 17:11 編輯
* _ ~- V# O& F5 s; |( q6 \5 A7 b( K
1 V' D" Y1 @' s1 g! d' W- q國中的資優教育目前都是在升國一後鑑定,目前新北市的安置方式只有兩種:
; [5 [) o5 R7 k' r, w1 {1.安溪國中及土城國中都屬於分散式數理資優資源班(全市約有12所), ~- F8 Z6 M6 p1 A7 L% W) m' f
(也就是一週35節課、除數學、理化、生物抽離(約6~7節)其他都在原班上課)1 Z7 R8 F) {6 A {6 U: L
因為資優有一定的比率約3%,這是統計學上的定義,不代表數理資優就是什麼意思...
: w. o; W2 @" ?# `土城國中每年有500個新生,統計上應該只有15個數理資優生,目前八年級25人,而九年級是舊制有30人,以後會越來越小班(是指數學課、理化、生物這些需跑到資優班的課程,其他約28堂課還是回到原班)~5 S. f# i* f5 z
2三峽、北大、桃子腳就屬於資優教育方案: N/ t4 |0 x: R3 p h q
可以在中午、第八節或是假日上課(上課也是以主題式的有趣實驗為主)、每週可上4節課、
- C9 J9 G- e1 e6 @. [3 l8 M9 o全部課程(35節就是在原班上課)
# e: Z& L( J' @, ~+ U' j當然土中或是安溪國中以前是屬於集中式的資優教育,所以在師資上、經驗上(科展、社團設計上)一定是比較有經驗,這也是一個優勢。
4 D0 ~" ~% x: q% e! h, n( v而其他學校的資優教育方案是屬於更鬆散的資優服務、主要是讓每一所學校的成員都有機會夠被括到資優服務中,所以選擇還是在家長了~~~
- L1 m) z* K4 i~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分隔線~~~~~~~~~~~~& T% A9 \1 n: v. w
2021.08.14 更新~
5 {" l9 P' k+ p( n% Q2 p很難想像自己的兩個小孩都去讀了母校土城國中,本來是要去讀私立的,
s8 f& h; X) q/ p但這兩三年新北市教育局政策有所轉變,所以我來記錄一下,讓後面有注意到這部分的的家長可留意:7 n+ M# w' P! h5 S; Q- G3 `: m9 I. Q# s
: y4 b2 V; n9 u7 v7 f從108學年度開始新北國中資優鑑定改為6年級下學期,分為初試與複試,6 u, @+ Q2 H' p2 V8 ?
因為土城國中去年人數暴增到600多人19班,所以在去年暑假報請教育局列為額滿學校," K4 q. ^7 u; A- R
避免再有學生轉入、今年110學年度,因為疫情關係,沒有像去年那麼誇張,但基本上還是有5XX人,18班。3 f! f( w0 _$ O+ S7 g; u) D
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土城國中在冬季的時候會有科學社的入社申請,因疫情關係寒暑假的營隊斷斷續續的,
" \; t/ G8 B! M9 W# J8 ^" v7 G但也去了北醫醫學營等活動、科學社與資優班都有很多加深加廣課程,
8 \ R) X7 E' S2 N2 w8 k2 L& m/ V4 ^這部分非常難得。科學社一般招收90~120位學生,都可以去考,
* J7 ?0 B9 q, ~5 ?能考上程度都非常好(普遍考得上的多數都能通過數理資優初試、也有約一半會考過複試並轉為校內資優班),; s5 ~/ S2 p J. v, S: e
所以科學社最後只會剩60~70人(校內還有語資也會加入科學社)) U$ K- h$ f, Y) {0 c' G
2 }# ? ~! Y2 g! n u4 l1 a. c109學年度土中的資優生人數非常可觀、所以開了很多班、課堂抽離8節課(數理生物)及2節專題共10節,
2 s9 l- c v% i, p" l還與科學社都有的課後加深課程,所以課程非常緊湊、作業量很多,
1 k$ i# q* ~# k7 ^0 Y$ Y而且都是以報告形式或研究方式處理,部分資優生並不是樣樣都行,所以有些科目有點跟不上,
9 U$ U" W( { U& s/ f y會搞到頗晚,這部分學校老師都會注意並協助。
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原班因為會有資優生、科學社學生、原本國小程度就不錯的學生等,幾乎佔了1/3以上,所以學習狀況會被帶動、老師教學學習狀況都非常好。1 H2 x# K% R' r" h
7 J' m* @8 B& }* B# M6 V; r$ F其實也不一定要去土中,桃子腳等校也非常多優秀的學生留下來,三年後也都到自己喜歡的高中1 J9 ]3 i6 G6 m, B6 W3 l
當初會選擇母校也是我們就是土城人、現在辦學不錯也是一個選擇...# |9 [& p% [: x( j1 O7 Z& u; u
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