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本文章最後由 juniormark 於 2021-8-14 17:11 編輯
" `. l1 d# Z" p1 u: z& k- V+ _, e, W8 W, C6 Q8 H) ~7 L& q% y2 w3 H9 B
國中的資優教育目前都是在升國一後鑑定，目前新北市的安置方式只有兩種:7 p. y+ R1 o4 x8 V4 U6 Y+ w" M" L1 e
1.安溪國中及土城國中都屬於分散式數理資優資源班(全市約有12所), a$ i2 t- d0 W0 y+ O2 r
(也就是一週35節課、除數學、理化、生物抽離(約6~7節)其他都在原班上課); a k, ~- G, O
因為資優有一定的比率約3%，這是統計學上的定義，不代表數理資優就是什麼意思..., T- e3 u$ y( v$ E: Q) s4 L
土城國中每年有500個新生，統計上應該只有15個數理資優生，目前八年級25人，而九年級是舊制有30人，以後會越來越小班(是指數學課、理化、生物這些需跑到資優班的課程，其他約28堂課還是回到原班)~0 t, \& |: W2 d" o" o$ o9 I+ d) ^
2三峽、北大、桃子腳就屬於資優教育方案, D ~, Y( i* }, ~* y O
可以在中午、第八節或是假日上課(上課也是以主題式的有趣實驗為主)、每週可上4節課、
$ n; g0 Q9 r X/ P, p! ~全部課程(35節就是在原班上課)+ x( n; u7 P! x; A$ d: m, `
當然土中或是安溪國中以前是屬於集中式的資優教育，所以在師資上、經驗上(科展、社團設計上)一定是比較有經驗，這也是一個優勢。
: X( y$ e. s! g6 c: c. E# A而其他學校的資優教育方案是屬於更鬆散的資優服務、主要是讓每一所學校的成員都有機會夠被括到資優服務中，所以選擇還是在家長了~~~
! F" i2 ~& G5 `" v& A* _0 X: q~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分隔線~~~~~~~~~~~~
" x/ m. E _1 e2021.08.14 更新~
0 V: F5 d, G6 S很難想像自己的兩個小孩都去讀了母校土城國中，本來是要去讀私立的，% s8 u$ W, h4 L8 U
但這兩三年新北市教育局政策有所轉變，所以我來記錄一下，讓後面有注意到這部分的的家長可留意:( B4 f- X, a4 m, G' w O7 k
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從108學年度開始新北國中資優鑑定改為6年級下學期，分為初試與複試，
0 `# i/ e+ U: ^6 G3 |因為土城國中去年人數暴增到600多人19班，所以在去年暑假報請教育局列為額滿學校，
V3 S* r, d6 L% W避免再有學生轉入、今年110學年度，因為疫情關係，沒有像去年那麼誇張，但基本上還是有5XX人，18班。
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* ]) G5 _/ h4 w4 e% {3 w; T0 h1 r土城國中在冬季的時候會有科學社的入社申請，因疫情關係寒暑假的營隊斷斷續續的，
' Q# t* v$ E3 }/ X8 c1 [1 @0 S但也去了北醫醫學營等活動、科學社與資優班都有很多加深加廣課程，
/ i( {$ b1 H% B. \; E這部分非常難得。科學社一般招收90~120位學生，都可以去考，
8 S8 P: U% Y7 n2 v8 e( ^能考上程度都非常好(普遍考得上的多數都能通過數理資優初試、也有約一半會考過複試並轉為校內資優班)，" _) X4 F; k9 Z/ z+ h# y+ d
所以科學社最後只會剩60~70人(校內還有語資也會加入科學社)
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109學年度土中的資優生人數非常可觀、所以開了很多班、課堂抽離8節課(數理生物)及2節專題共10節，
* I& A3 ?* m- W還與科學社都有的課後加深課程，所以課程非常緊湊、作業量很多，
& t$ k0 o) M# i5 M0 T, Q3 [而且都是以報告形式或研究方式處理，部分資優生並不是樣樣都行，所以有些科目有點跟不上，2 p) J. M5 Q: p
會搞到頗晚，這部分學校老師都會注意並協助。
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/ ?- }- r3 O$ F2 ?! H/ D$ X原班因為會有資優生、科學社學生、原本國小程度就不錯的學生等，幾乎佔了1/3以上，所以學習狀況會被帶動、老師教學學習狀況都非常好。
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- \# Y* C5 u5 O. x( Q0 @6 S" T; {其實也不一定要去土中，桃子腳等校也非常多優秀的學生留下來，三年後也都到自己喜歡的高中
% t, m h+ s1 b當初會選擇母校也是我們就是土城人、現在辦學不錯也是一個選擇.../ y" m# b# m v6 C: i8 F4 o
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發表於 2016-1-8 16:02:00
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發表於 2016-1-8 16:27:20
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