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本文章最後由 juniormark 於 2021-8-14 17:11 編輯 & p Z8 N( v: n( A9 a$ _ F( s( |
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國中的資優教育目前都是在升國一後鑑定，目前新北市的安置方式只有兩種:6 h5 K; l9 m) C9 ]8 n% w# s
1.安溪國中及土城國中都屬於分散式數理資優資源班(全市約有12所)$ K0 S# I; J! }) Q' A, I
(也就是一週35節課、除數學、理化、生物抽離(約6~7節)其他都在原班上課)
7 N- Z- P) A. G因為資優有一定的比率約3%，這是統計學上的定義，不代表數理資優就是什麼意思.... W8 Z( [; T. i
土城國中每年有500個新生，統計上應該只有15個數理資優生，目前八年級25人，而九年級是舊制有30人，以後會越來越小班(是指數學課、理化、生物這些需跑到資優班的課程，其他約28堂課還是回到原班)~
$ a( G* o, X: O- `+ Y2三峽、北大、桃子腳就屬於資優教育方案
: D e; n+ T' Z- J, C6 R可以在中午、第八節或是假日上課(上課也是以主題式的有趣實驗為主)、每週可上4節課、
' B: K/ Q5 w( G" z: P$ ?全部課程(35節就是在原班上課)# X/ k' S: `* C( J
當然土中或是安溪國中以前是屬於集中式的資優教育，所以在師資上、經驗上(科展、社團設計上)一定是比較有經驗，這也是一個優勢。
4 l/ [# @* ~7 y/ m$ Q而其他學校的資優教育方案是屬於更鬆散的資優服務、主要是讓每一所學校的成員都有機會夠被括到資優服務中，所以選擇還是在家長了~~~! G) i% G" z4 y! g5 Y# B0 s
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分隔線~~~~~~~~~~~~
0 e1 {" f- l" J! s# n9 |$ x# E p2021.08.14 更新~
8 F8 T9 t7 W3 S3 ]/ w8 d很難想像自己的兩個小孩都去讀了母校土城國中，本來是要去讀私立的，
% A" `7 q) W+ S+ f; ^/ H6 R4 z但這兩三年新北市教育局政策有所轉變，所以我來記錄一下，讓後面有注意到這部分的的家長可留意:/ b! j/ U) e3 V( r5 ~' V8 i6 ~
8 i: [0 t- h, z# [; D
從108學年度開始新北國中資優鑑定改為6年級下學期，分為初試與複試，% q7 H5 ?) c( A( e/ l9 u2 A
因為土城國中去年人數暴增到600多人19班，所以在去年暑假報請教育局列為額滿學校，6 N$ \+ S* s" l+ Y8 C7 j- |
避免再有學生轉入、今年110學年度，因為疫情關係，沒有像去年那麼誇張，但基本上還是有5XX人，18班。3 b& f0 a/ T- S4 H# }# D# i& s
0 a& t. e% n/ z! |8 N. H5 b# |土城國中在冬季的時候會有科學社的入社申請，因疫情關係寒暑假的營隊斷斷續續的，& S/ H5 I7 j8 @( \# z4 x, C
但也去了北醫醫學營等活動、科學社與資優班都有很多加深加廣課程，: V& n. x0 {9 P1 \3 E2 t1 k2 w
這部分非常難得。科學社一般招收90~120位學生，都可以去考，. L; @3 k* M% c D& w+ a4 o
能考上程度都非常好(普遍考得上的多數都能通過數理資優初試、也有約一半會考過複試並轉為校內資優班)，/ s$ R+ c- X- Z- }6 H9 H
所以科學社最後只會剩60~70人(校內還有語資也會加入科學社)8 E7 r( d1 K6 R' R7 r9 d% A: ^
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109學年度土中的資優生人數非常可觀、所以開了很多班、課堂抽離8節課(數理生物)及2節專題共10節，5 d+ }7 h7 E" S6 s7 O, B! c
還與科學社都有的課後加深課程，所以課程非常緊湊、作業量很多，+ p; g! o, v i* J- |
而且都是以報告形式或研究方式處理，部分資優生並不是樣樣都行，所以有些科目有點跟不上，& c1 l6 I! |0 O
會搞到頗晚，這部分學校老師都會注意並協助。
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原班因為會有資優生、科學社學生、原本國小程度就不錯的學生等，幾乎佔了1/3以上，所以學習狀況會被帶動、老師教學學習狀況都非常好。 r& E# g! G e9 P; a( w; D$ P
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其實也不一定要去土中，桃子腳等校也非常多優秀的學生留下來，三年後也都到自己喜歡的高中
$ l( `) p, `* \; E' `; K+ ?當初會選擇母校也是我們就是土城人、現在辦學不錯也是一個選擇...
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發表於 2016-1-8 16:02:00
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