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各位愛北大的好朋友大家好！
5 t9 P0 }6 f' n! F+ y& ]( o/ V* G% u2 j" [) {. S# Z& x
我是一位已經在補教界教過無數個家教以及補習班的補教老師，至今已經有十一年以上的經驗) r$ k3 }+ p/ c- \3 D6 i \6 m4 j
8 U2 S2 F% D3 D# Q於兩年前有幸到北大特區來跟大家成為好鄰居
. x% l0 Z! q+ z+ ^ }
6 S# L) ]) w8 K0 e/ p2 B9 H也希望能夠有這個機會為大家服務，提升整個北大特區的教育品質& R& r' ?9 ?! f; W6 k
8 O! E: f C, A6 {
以下是我的個人介紹，有興趣的家長們可以隨時跟我聯絡喔！任何問題或者諮商我都可以提供服務
5 ^8 x) d7 w" E+ V3 O0 u3 _/ f
; W! l1 D4 R+ }2 q" v; W----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------; G8 s9 w. u! ]$ F2 q
8 l6 g$ x2 P8 N4 |+ S6 X* D* _* G姓名：Jason(陳懷傑)
1 {: K) r) _9 Z1 Q3 @
) v2 G; n! P+ J年齡：29
% E" q C, X, X$ K/ e
4 ^" p6 F }! y1 ~+ D學經歷：
" F9 M: ?9 Q# ?5 c台北市立建國高級中學' {! Y4 d$ |0 t6 b+ \
國立台灣大學 生物環境系統工程學系
5 p5 c" f7 \5 s$ w6 L& c6 q. c: O! n Y' {( c
補教年資：11年
( j* t+ C5 r. m9 o: g. t$ R
0 T* x" c: B# y/ t6 c) b5 r8 E主教科目： l! m6 k* E0 r- z0 X5 i. K
國中─數學、自然全科
: N# y- p8 |( _高中─數學、物理、化學* M+ \7 i/ }9 F# \/ C- X5 G p- [2 i
SAT─MATH、Physics、Chemistry
' ?* n# b: ^9 p4 a! `AP─Cal、Physics、Chemistry- t) r8 g/ ^3 A Z. {
! v$ ~2 f K3 t+ \1 }; |累積學生數：家教部分至少80個以上的學生，補習班則不計其數% @+ i0 m! I) }5 s. Z; p; F
% j) p( L$ y1 t' m
成功案例：
0 i. s% r5 R: u& @( J& C- |' ]東山高中 陳X伶 台大生傳系榜首&台大圖資系正取
0 D. x) x: e, _師大附中 林X如 中國醫藥學院牙醫系. q# i5 B/ a& R4 x/ v8 ?0 D' z
東山高中 鄭X茹 台大生機系0 l4 T6 l. i6 G* ?/ Q4 O |( L
景美女中 羅X琪 師範大學生命科學系
( \ B) |- K6 i- o5 t+ Y東山高中 張X華 台大昆蟲系
8 y$ f" R, A+ g& D; e1 n再興高中 黃X豪 中原物理系
: Z# L7 m5 S/ `( s, @: o及人高中 范X瑋 輔大哲學系
, r% O# v/ \% b3 @東山高中 黃X達 台大動物科學系' d6 e1 m/ D. a+ R: C
建國高中 陳X安 台大醫學系
, r) F1 m; |: n* p/ w! B! x+ a" y3 l! C* n; z2 x( c
私立復興 陳X璋(11年級) SAT Physics 2 7705 @9 |: C" Z* C
SAT Chemistry 2 800
5 D+ T& }* ?& ^" f1 I* x( I) ?3 u AP Physics C Mechanics 4
K1 B4 O5 L. G0 D6 J AP Physics C electricity and magnetism 4
+ g2 O$ b m& ]/ m AP Chemistry 4/ T2 j+ v) X6 t3 E; S
族繁不及備載，僅列出部分( K0 I5 x0 v. ^; A6 _9 A5 [+ x
* w: T5 b9 c; \! a6 _教學方式及理念：
3 n: b; i) y8 W) ^& i
# t$ Z( y7 z9 H 數理最忌諱的就是似懂非懂，就是看得懂為什麼這題會這樣算，依樣畫葫蘆的寫相似# P" K: t, `; ?
的題目也沒什麼大問題，但其實重要的是有沒有去了解這個題目想要引導出來的觀念是什% ?5 W) _7 h0 |- q
麼；其實題目看似變化多端，但實際上設計題目時所玩的把戲都大同小異。- o9 n& v% e b! c+ n1 N& g
5 L2 V( Z7 i/ m
在教學上我會在基礎觀念上解釋得非常清楚，讓學生也能夠清楚的表達學到了什麼東0 O9 ]8 G d1 `2 S8 Q
西，甚至能夠帶到學校去教其他同學；每一個觀念，每一道式子，我都會從各種角度(代
2 Q. o0 p, @- d4 g8 w, Z8 I數、幾何)去解釋詳細並且證明清楚，因為其實很多觀念不知道要怎麼用在題目上甚至覺
$ j5 Y5 c1 D5 `& [& |得題目變化很多，皆是因為不完全了解這些觀念跟式子是怎麼來的，這些觀念的出發點為' k: D r1 j ]0 `* P, f
何。
5 t ?) W# J# j$ ]% l6 Q2 B8 I9 O! |2 e; { M
在解題上我會讓學生了解，看到什麼關鍵的東西就可以馬上聯想到這題所要使用的觀# w' }, U e. [1 @. O2 W# h* ~
念是什麼，多數學生會有一種感覺，這題看起來不難，且我才剛念過但為什麼就是想不到' [9 R; j3 w! \0 ?: W3 }
，其實只是在於這一點小小的差別而已，我會讓學生對數理題目不但看得懂，而且可以掌8 s2 r- w* P) w+ [, V
握當中的關鍵敘述，去立即想出所使用的觀念，如此一來學生將會發現，其實所有的題目
" J+ i/ k4 P6 n* ^) K- s# I所使用的觀念都是自己所熟悉且不難的，不會再覺得題目怎麼會那麼多變化，數理怎麼那% \, N, d5 m/ n, O8 f) @
麼複雜。
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: Y' Z. |8 H1 Y2 U9 k' I! B; ^聯絡方式：
% r( }4 u+ e& m7 L信箱：b94602017@gmail.com
9 T) c2 {$ k! k c m; [/ v9 x) {& iLINE：jason2017& S* W) ?$ |/ g( i, f) A. l2 |
手機：0935-793-2116 a( J- P* Q3 b0 V
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& t9 {/ {- ~0 r; }2 S5 t9 d8 r希望有機會可以服務到大家！謝謝 |
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發表於 2016-7-18 18:45:41
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