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本文章最後由 podzol 於 2017-4-7 12:34 編輯
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最近帶小朋友看完聲之形 剛好看到一篇討論霸凌與特教的文章
7 C4 R" j7 ^4 F8 T; Q, @( j轉貼上來跟大家分享 部份內容有涉及電影劇情1 ^ {5 N$ t, j* @2 S3 C% K+ N
建議看完電影再看比較不會影響觀看電影的樂趣+ s: E2 {( t8 ~* O5 Q( V
總之這是一部具有正面教育意義的動畫
, @, l. f- U( |8 A我覺得給小朋友看了可能不一定避免被霸凌4 x$ P4 v4 o. M2 s9 n. X! [
但是我想至少不會去霸凌別人
) X, }6 R1 O0 R一部平凡真實的動畫也可以具有深刻影響力$ Y$ v: `5 ]1 V; u+ R) r% Z
3 v% F" V8 m* b9 A p* Z# l
) ?6 g. p. R6 s' E
" p+ ^9 C9 H* g淺談《聲之形》中的霸凌與特殊教育) t& m; j5 G- b2 M% B2 [
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 . G, b! U4 Q0 Q9 a
3 u& ]2 ?4 U" }) q編按：電影《聲之形》講述男主角石田將也（上圖左）在小學六年級時，班級轉入了一位天生聽覺障礙的少女西宮硝子（上圖右）；硝子除了手語和筆記本外，沒辦法跟其他同學順利交談，漸漸的班上的同學開始惡意的欺負與漠視她，而石田將也也是其中一員；卻在一次師長的追究責任之下，石田將也成了所有欺凌行為的代罪羔羊，轉而變成了被霸凌的對象。這樣的石田將也既使升上高中，也是將自己內心深深封印住的孤獨少年。在他下定決心要在結束自己的人生之前，希望與西宮硝子再見上一面，並當面向她道歉；卻隨著與硝子的再度重逢之後，故事有了微妙地轉變……。7 }( k4 a2 i, K3 I
本文從臨床心理師的角度，去探討《聲之形》電影中的霸凌以及特殊教育中「回歸主流」的特教政策。* C$ E0 {- x7 Z9 u0 c) c/ b7 K
這是一部與霸凌有關的電影，真實到令人不忍卒睹。女主角西宮硝子因為天生的聽覺障礙，而在小學時遭受同班同學有意無意的漠視與欺負，而在內心形成了巨大的心理陰影，認為自己的存在是多餘，唯有自殺才能解脫（註一）。6 y e+ _# ?- T) [; u
註一：此電影近期在台灣上映，居然有部分家長認為涉及自殺及霸凌議題，不應該在台灣公開播出。個人對於此提議深感不以為然，倘若行政院或文化部真的因為這樣的題材而不准上映，才是對於特殊族群真正的歧視。好險，該提案被駁回了。相關新聞請見：稱聲之形消費聽障滾出台灣 提案遭駁回。 |
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發表於 2017-4-7 12:32:07
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