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20170324繪本故事：大手握小手
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) Q7 b1 |4 ~/ d( k) ~& d' n朋友，是小孩子們人際關係中重要的一環，
; B& K# e& V$ ]' h- F. v# h安東尼布朗用了一個特別的角度來看友誼：友誼不一定是對等的，強與弱之間可以互相補足，也許一開始是極端的關係，雙方經歷更多的事件之後，他們會彼此信任，也能覺得相處時間是快樂的。
2 d" Q: ~$ o2 z- g1 H; p) k' C! L9 L4 A: L& x& m
這本繪本中，有一幅圖對孩子的視野會產生衝擊：他們一起去動物園。（畫面裡被關在籠子裡的是人類家庭。）是的，對動物來說，人類就是他們的動物。- e7 {6 p2 z& W" v
8 W4 ^2 l; s5 J4 g, S* k我鼓勵孩子：今天介紹的畫家安東尼布朗，是一位超現實畫家，你們先記住這一點，等一下我們看故事的時候，如果你發現哪一個畫面跟現實生活中看到的不一樣，請你舉手，因為那就是超越現實的畫面喔。
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$ H4 R R A M) i) [5 n p \! B當我這麼說的時候，孩子微微點頭。. A+ ^# V: }7 ?$ H, s7 y8 c
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整本故事結束，他們沒有人舉手。8 _1 w, ]3 m; f: ?; y0 c6 z* y9 P
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我問：「發現了哪個畫面是超現實的畫面嗎？」) y/ F( k4 i, J: i
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小男孩小凱舉手：「是動物園裡關人類的那一張。」% J& H# n/ _$ r* R7 q* h
+ g3 t; `! G8 Q4 e$ P3 [0 C9 w$ c& a我說：「這一張的確和我們看到的世界不一樣。」「你們能想像人類關進動物園被動物看嗎？」
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8 ^4 `4 i" A4 p9 c( f A4 D小孩們都搖起頭來。
8 u) Y; _) ]8 _; R: }
+ ^2 t5 F4 w6 V8 \, Y1 c. Y4 q事前引導：
6 g# e+ l( ?, z( h4 ~請孩子想想「正常」與「突變」之間的差異。: `( d/ ]+ I5 H% s6 N; f
0 n$ j8 F# e5 U3 r" q孩子看到突變的長頸鹿的照片說：「我想靠近長頸鹿仔細觀察。」
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* v P' H& D% o, G( ]我問：「你們不怕嗎？」0 ~3 | ?* }9 ~! H: H
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孩子說：「不怕啊！」
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再經過一些引導後，我們提到人如果比較特別，比如臉上有腫瘤、斷手斷腳......+ v! y/ I! G l# S
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孩子說：「有一次一個人下巴有個腫瘤，他一直靠我好近，好可怕.....」
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4 O1 ^ i+ e' g, d. G我問：「為什麼如果動物長得不一樣，你們就不害怕？可是人長得不一樣，你們就害怕呢？」* t' E. Y$ t- x0 m8 x, K5 \
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我說：「小孩子生出來是什麼樣子，爸爸媽媽可以決定嗎？」
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/ h2 X$ A, }8 F' O( R有時候問題不一定要提供解答，更容易讓孩子去思考，當他們在心裡找到答案時，那個答案就會跟他們很久很久。
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( ^' b g' E8 P故事時間( Y4 ~/ G4 M$ [1 l' w1 [ Q* o3 T
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0 U7 u: Q2 m7 A0 u# B1 g8 g作文講義特別再加深孩子對一篇文章的分段概念：開始、經過、結尾。0 V1 c* U, A' z/ ?; U3 n
/ g) E, H# Y5 {. {8 K- N* e) `經過一個故事的討論，孩子對於這三個部分會有更深刻的體會。今天，我們一個一個部分介紹，鼓勵孩子分享他與好朋友的相處經過，利用口說作文，為等等的作文提供書寫的材料。) j( Y" y% M& ], T6 g
. V3 ]8 Q1 {9 o% g: Q大有教室繪本故事班(2680-6670)$ i. `+ R( t: H* Q" L+ {( ^ N7 }- M
適合小一、小二學生參加！8 _: |' M6 b5 `! V
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發表於 2017-3-24 23:28:29
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