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dreamsidea 發表於 2016-9-23 13:42 
0 s; `# J7 N6 R) ~- I3 r) ^9 a但是 人力、時間、資源 是有限的！ 8 `/ r7 ?; ]" o. R _( p
0 g& A& l# D: C& A. R" q所以若是想要 有教無類，再來 因材施教 在真實的現實中，真的「現實 ...
教育均質化、多元發展....怎會是齊頭式平等呢? $ B$ t6 w( N, k/ E3 @
* I4 n" C9 M m& a, A2 S; {1 i
社會是永遠不會平等的....
3 d ]% {; ~! ^! p* V% ~1 Y8 N0 g3 `! s
有錢的人永遠有辦法讓他的小孩接受更多的教育資源(另請個別家教也是一個方式), 4 G7 h7 ~( Q$ u/ q% W& V$ V
今天, 因為有錢人總有辦法讓他的子女獲得較多的教育資源,
! ^+ v9 ]+ H0 R3 r% a- l; L就以此來否定教育的多元發展?就來說這是齊頭式平等? " t( a) D7 d% ~ l8 @2 ~% e4 [
! n# [ h7 c1 U, r
現在的教育, 資優生在學校中還是有機會啊, 7 R& }7 h; G. |: d
只是讓公立的學校可以社區化, 這應該是讓教育儘量做到....多元適性教育 9 n6 t [. o0 z( {$ G' E% f1 g7 e. p
' \+ l# b( b/ G4 K% D
今年一位台大新生就是在較偏遠學校就讀, 而非辛苦地跑到台中市就讀明星高中....
/ h* ]) E g& r% Q如果以前的考試制度, 那位台大新生, 應該是沒機會念的, & u; \& I. @7 L% {# ~, m& _: u
因為考不上台中市明星學校, 因為升學管道只有聯考, 是考不進台大的
7 v( O, h5 x: u% C( r" r" f1 S( d2 O2 x5 C5 l
看到他國的教育政策轉彎,
6 M7 P' C6 u* B: ^應該是給我們更多的思考, 如何持續在教改上讓我們的教育越來越好,
) b/ }* r4 z6 K8 T- @. w6 c' x而非否定教改, 要走回頭路 + u' F, y" |( _; X
5 q; x, d5 J1 l$ O& B6 v$ \高中菁英教育的結果, 並不能相對地就造就出更有能力的大學及研究人員, . U- h5 W' W5 h2 B
(看看美國和荷蘭的國家競爭力就知道了)....
7 ^0 }& K, ^1 _我們應該是要更關注....現在學校的多元適性教育成效如何.... & C! G d) E" ?- q, _- f" c7 h0 @
3 _& A6 `; J! W我以為菁英教育....應該是在大學和研究所階段, 而非國高中階段,
7 [; I V. Z. p2 R: F現在國內大學的競爭力降低, 我不認為是出在高中生沒有發展菁英教育, 0 c' S. K3 S* r6 }
而是因為成立了太多的大專院校, 造成大學教育的資源浪費, 0 ~- ]6 a W% i( a5 _
在大學教育上不夠資源培養菁英 4 O/ Y/ y( F# L7 s& E$ f' L. W
/ B8 f- P% d# d! r2 S4 H+ l
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發表於 2016-9-22 13:03:16
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