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dreamsidea 發表於 2016-9-23 13:42  ( m# D! J! X: o& Z
但是 人力、時間、資源 是有限的！ ' W, c; _1 Z5 H2 x" }- b4 c
5 [1 O1 ^4 f4 Z( {
所以若是想要 有教無類，再來 因材施教 在真實的現實中，真的「現實 ...
. U9 x; F$ r' E. X' b: t教育均質化、多元發展....怎會是齊頭式平等呢? 2 e$ [' f! s6 f1 x5 }; o
6 _; a" [+ P% _社會是永遠不會平等的.... & {& h! {$ d4 E
2 ^* l1 Y" s7 }# U有錢的人永遠有辦法讓他的小孩接受更多的教育資源(另請個別家教也是一個方式), % l0 }$ ?% P0 Q% G3 r" n
今天, 因為有錢人總有辦法讓他的子女獲得較多的教育資源, ! E: _( d4 [* {- l' N2 p
就以此來否定教育的多元發展?就來說這是齊頭式平等?
% t$ h; A( e3 F; q# g/ d
, b9 {' A N# X- m現在的教育, 資優生在學校中還是有機會啊,
) w9 [- j- }9 \3 N. y' I! t7 i* c3 F只是讓公立的學校可以社區化, 這應該是讓教育儘量做到....多元適性教育
0 d: k8 _1 `# |0 D; t6 Z9 n3 z2 X- @, K! z! ? `
今年一位台大新生就是在較偏遠學校就讀, 而非辛苦地跑到台中市就讀明星高中....
4 P9 S$ j/ X9 H如果以前的考試制度, 那位台大新生, 應該是沒機會念的,
( R/ z9 \7 @, M# k P因為考不上台中市明星學校, 因為升學管道只有聯考, 是考不進台大的 6 Z) v) Q" `* r6 h
- E R! Z' N! Z9 S. f. Z2 q( T: i& |
看到他國的教育政策轉彎, 9 J3 x- |6 F$ x+ }* |
應該是給我們更多的思考, 如何持續在教改上讓我們的教育越來越好, - c4 |9 g1 r* ^" H' u3 [2 o
而非否定教改, 要走回頭路
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高中菁英教育的結果, 並不能相對地就造就出更有能力的大學及研究人員, ! {1 U4 Q. G( L3 A
(看看美國和荷蘭的國家競爭力就知道了).... 6 N1 P) K3 U. m$ M% u; l' e( _* H
我們應該是要更關注....現在學校的多元適性教育成效如何.... - \$ |; o/ \: s! ~7 G. o
9 [# k0 l' w+ v- T" g- D5 o我以為菁英教育....應該是在大學和研究所階段, 而非國高中階段, d4 r3 D5 v3 w6 k& C+ H, G% }
現在國內大學的競爭力降低, 我不認為是出在高中生沒有發展菁英教育,
, {0 ^) P6 g; }而是因為成立了太多的大專院校, 造成大學教育的資源浪費,
+ Q0 X/ d* S8 Q9 j. g4 L; e& c) G' t在大學教育上不夠資源培養菁英 $ O! [8 n- D0 _6 N' D; g- T* D& Y% W
8 Z9 \6 N, j; x6 F% m5 j- s2 W% m+ V! z; p0 h2 h( J
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發表於 2016-9-22 13:03:16
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發表於 2016-9-22 20:37:28
發表於 2016-9-23 17:18:08
