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dreamsidea 發表於 2016-9-23 13:42  % @& S- z9 j! i( `
但是 人力、時間、資源 是有限的！
0 P& i ]2 m; d; O i' w
3 x% k+ u2 }; l8 v4 }# v所以若是想要 有教無類，再來 因材施教 在真實的現實中，真的「現實 ...
, s. k, [: s5 [! n6 s教育均質化、多元發展....怎會是齊頭式平等呢? 7 l9 l W' O2 k: \
- E* F" O8 A+ V% P& x8 A
社會是永遠不會平等的.... 0 }. W8 g( D6 N$ c5 Y( _2 D) p
* G& s# n% \- o有錢的人永遠有辦法讓他的小孩接受更多的教育資源(另請個別家教也是一個方式),
8 S( }4 ]5 \ I9 G7 R0 }. f0 W; v& ]1 q; n今天, 因為有錢人總有辦法讓他的子女獲得較多的教育資源, 0 p x- ]& G* }& j" j6 Y. P
就以此來否定教育的多元發展?就來說這是齊頭式平等? 3 ]$ ]( z: T$ k- U2 _0 X7 {9 |
9 Q* a: e8 g2 K
現在的教育, 資優生在學校中還是有機會啊,
. g; M) \1 k+ D6 g% D1 @只是讓公立的學校可以社區化, 這應該是讓教育儘量做到....多元適性教育 + @* X! r+ Y, x
+ E. \) {0 }% @7 u5 r今年一位台大新生就是在較偏遠學校就讀, 而非辛苦地跑到台中市就讀明星高中.... & I q! D7 k" _5 C% k, c
如果以前的考試制度, 那位台大新生, 應該是沒機會念的,
8 z. y: Y7 P2 ~0 f& x, K ^因為考不上台中市明星學校, 因為升學管道只有聯考, 是考不進台大的 F6 C4 \5 X" r! S7 k$ m
. x, R. O ^% j
看到他國的教育政策轉彎, ) i% c8 v2 N3 G8 G' y- g1 q
應該是給我們更多的思考, 如何持續在教改上讓我們的教育越來越好, 3 m* `2 N; t& t4 o7 P* k( |' O; b
而非否定教改, 要走回頭路
! } |! F7 l2 ~* P8 g" e8 K+ a, U+ @; r ~7 z" l& a; `( F
高中菁英教育的結果, 並不能相對地就造就出更有能力的大學及研究人員,
9 l' J7 ^3 N) N- N(看看美國和荷蘭的國家競爭力就知道了).... ) d c; k; _ N2 V) G
我們應該是要更關注....現在學校的多元適性教育成效如何.... 6 m. z( C' x3 m! h+ d5 p: R- @
/ p) u) x' d, w, Z' n
我以為菁英教育....應該是在大學和研究所階段, 而非國高中階段, $ L# y( @% V) l* `& M
現在國內大學的競爭力降低, 我不認為是出在高中生沒有發展菁英教育,
% y6 y( u" Q1 ]: B; Q' J7 T而是因為成立了太多的大專院校, 造成大學教育的資源浪費,
- w" R& N$ }- ?* E$ J g在大學教育上不夠資源培養菁英
9 J# o1 g) D9 G9 a) \8 I3 J1 o2 |% c3 h0 h8 Q. l9 o
% s/ t$ x5 p5 C2 D( V
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發表於 2016-9-22 13:03:16
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