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文/梅子老師
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作文老師其實也是治病良醫。現在的病千奇百怪，有的孩子是得了文字恐懼症，有的孩子是得了寫不出端正的字症，有的孩子是標點符號怎麼用都錯症，有的孩子是錯字別字一籮筐症，有的孩子是語句難以通順症，有的孩子是上下句邏輯亂置症。) c8 K4 @6 ^! L ]1 Z( J
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這些語病都送來了作文班，希望求得仙丹妙藥，一次就靈。我應該好好來對症下藥，開個處方籤！
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4 m0 g7 ^/ h- s文字恐懼症，請家長多多讚美孩子的字，同時，孩子要每天練習十個高標準的美字。 r# l# ^, ~3 y" X9 O: Z0 c
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寫不出端正的字症，請每天限時五分鐘，在這五分鐘抄寫隨手可見的文章，一天比一天字跡進步，滿三個月就可以不用服用此藥帖了。
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3 r; F P/ E6 o/ N標點符號怎麼用都錯症，幾個常用的標點符號正確說出使用時機，請家長自行影印報章雜誌，每天挖空一篇文章的一兩個段落的標點符號後貼在筆記本上，讓孩子填寫。如完全正確持續五天之後，即可不再服用。
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) i9 @( R" G/ H& k錯字別字一籮筐症，那些字看來就是可惡！怎麼要把中國字上心記著呢！反正以後電腦也會自動選字，寫的錯不代表以後怎麼用都錯！哎呀！遇到錯字別字一籮筐症，可是寫作文最大的死對頭了！要是一篇絕佳好文，來個十五個錯字以上，恐怕就降好幾等級了。
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這症的藥帖，得長達一年以上，並且隨時抽查。
) F/ Q7 Q r5 C/ a. J" Z一本筆記本，花個時間整理既往聯絡簿、國語作業上的斑斑紅字，這些紅字肯定是一錯再錯的。
% n s* @: G+ A9 `" e例如：變［的］，正確是［變得］。 錯誤次數以正字記號標列。正確語詞請用螢光筆標註。" t& N, [* K& z0 k7 q& J8 @+ {
$ Q2 a0 W9 o6 {$ ~9 g( ]洋洋灑灑的錯字筆記本，請把握各種時間拿出來警惕自己，上廁所大號時、晚上睡覺失眠時.....這症狀非常難醫治，得持續一年以上作筆記的功夫。
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! N6 n/ G4 o$ G/ I+ p. F- n語句難通順症，請家長頻繁地問孩子問題，不讓孩子用口說回答，而是寫在筆記本上。
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例如:
# ^ L+ c9 F e" s2 K家長問:你今天吃過飯了嗎?吃些什麼?
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0 [; H+ G) |+ w; I0 Y4 w8 P孩子寫:吃了!吃了炒飯!+ D) X. `! G" L2 X( |" N
' F/ A9 X |0 Z8 J9 J; `$ f1 f天啊~這樣的回答可以寫在作文裡嗎?(如果是小說，當然可以。)但是在一篇作文中，講究的就是語句通順。" b/ B- W& O/ g4 V3 J! p# s
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這時請孩子更改成:6 G5 D/ w+ M3 O( N' [; R
今天已經吃過飯了，我自己到八方雲集點了十顆蝦仁水餃。# K2 [( M8 ]" d9 X* n3 k7 a
! B" z2 J( T! c1 R, r: M! R% ]+ Y這藥帖服用之後，也必須持續一個月才行!: s+ C0 @9 V9 n( p! O5 T/ x1 n
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上下邏輯亂置症，先有因再有果是很重要的，訓練孩子在寫作時思考不跳躍，得養成因果思考。
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5 v: J, _$ u* y1 \; X! ?4 h5 T* Z這藥帖是練習一件事的步驟，或是先給個因，再要求孩子寫出果來。
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1 U- O/ F+ m4 i$ Y0 e例如:
; b* U+ Y" Y4 @& g3 h7 z+ P寫功課的步驟、回到家之後的步驟、寫完功課整理物品的步驟......4 i" y, N+ X; U. e7 {, g$ n! ^
E+ @3 S7 A% G8 l要是被媽媽得知自己說謊，會如何?
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要是看見一個老太太需要幫忙，自己在她旁邊卻沒有幫忙，會如何?" o3 ^" |* K! k& C( I! r; I& p" Q
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上下邏輯亂置症，是寫文章中最容易被忽略的，卻常常貽笑大方，不可不慎!
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7 D2 x3 s+ ~. g+ B0 B以上幾個病症，是在一周一次的作文課中無法救治的，真的。作文老師是引導孩子寫作的心，可是他若具備以上語言症狀，還得每天自我要求，才能越寫越開心。 |
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發表於 2016-9-29 08:33:35
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