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文/梅子老師
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, M/ L, i& [* P; ^7 [( c作文老師其實也是治病良醫。現在的病千奇百怪，有的孩子是得了文字恐懼症，有的孩子是得了寫不出端正的字症，有的孩子是標點符號怎麼用都錯症，有的孩子是錯字別字一籮筐症，有的孩子是語句難以通順症，有的孩子是上下句邏輯亂置症。8 u- L/ K! g( l5 w9 l% |4 @( a( i
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這些語病都送來了作文班，希望求得仙丹妙藥，一次就靈。我應該好好來對症下藥，開個處方籤！
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文字恐懼症，請家長多多讚美孩子的字，同時，孩子要每天練習十個高標準的美字。& E a g6 ]. W0 }3 l
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寫不出端正的字症，請每天限時五分鐘，在這五分鐘抄寫隨手可見的文章，一天比一天字跡進步，滿三個月就可以不用服用此藥帖了。 n( P, ^& z1 S7 a
! V' }% C1 {/ m) I m2 m標點符號怎麼用都錯症，幾個常用的標點符號正確說出使用時機，請家長自行影印報章雜誌，每天挖空一篇文章的一兩個段落的標點符號後貼在筆記本上，讓孩子填寫。如完全正確持續五天之後，即可不再服用。) H4 {' t2 f% H# j
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錯字別字一籮筐症，那些字看來就是可惡！怎麼要把中國字上心記著呢！反正以後電腦也會自動選字，寫的錯不代表以後怎麼用都錯！哎呀！遇到錯字別字一籮筐症，可是寫作文最大的死對頭了！要是一篇絕佳好文，來個十五個錯字以上，恐怕就降好幾等級了。. c9 A F6 H7 P2 g5 D
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這症的藥帖，得長達一年以上，並且隨時抽查。
g d i& ^: D9 ~( E一本筆記本，花個時間整理既往聯絡簿、國語作業上的斑斑紅字，這些紅字肯定是一錯再錯的。$ s0 C$ j, [/ @$ S, g
例如：變［的］，正確是［變得］。 錯誤次數以正字記號標列。正確語詞請用螢光筆標註。
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* |: _( J4 U1 ^7 j- C- X洋洋灑灑的錯字筆記本，請把握各種時間拿出來警惕自己，上廁所大號時、晚上睡覺失眠時.....這症狀非常難醫治，得持續一年以上作筆記的功夫。
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語句難通順症，請家長頻繁地問孩子問題，不讓孩子用口說回答，而是寫在筆記本上。
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; G7 @/ u. Z2 F例如:' ]8 g4 s i3 L+ X+ G) \4 U; h
家長問:你今天吃過飯了嗎?吃些什麼?6 B" T ~/ E$ e8 R0 U$ G: c
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孩子寫:吃了!吃了炒飯!, g* N# c/ t! i& [ [, i0 S- k
& A( b, b- P+ s1 X0 z' }
天啊~這樣的回答可以寫在作文裡嗎?(如果是小說，當然可以。)但是在一篇作文中，講究的就是語句通順。
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: F% j/ N7 s/ Q# {6 w+ ^8 w這時請孩子更改成:: K& Z6 u' p6 C% B4 Z' N* N
今天已經吃過飯了，我自己到八方雲集點了十顆蝦仁水餃。7 G3 S3 v) ?4 ~- p; g$ z# X: r
/ z6 G! c! ~' ]8 i這藥帖服用之後，也必須持續一個月才行!
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$ z& k7 G: N7 r% _4 Z# G% u( d* d: m9 Y上下邏輯亂置症，先有因再有果是很重要的，訓練孩子在寫作時思考不跳躍，得養成因果思考。
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1 \ D8 ~% d6 \7 c3 S+ J6 @4 }這藥帖是練習一件事的步驟，或是先給個因，再要求孩子寫出果來。! k2 _: R) l$ d- M, y; R
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例如:2 \" e( o5 ]2 L9 g# S
寫功課的步驟、回到家之後的步驟、寫完功課整理物品的步驟......5 a* d0 \4 ~6 ]+ n2 v( J- }
4 v+ O& C8 M1 C( u2 a3 K要是被媽媽得知自己說謊，會如何?2 d& o" d3 E2 |" L
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要是看見一個老太太需要幫忙，自己在她旁邊卻沒有幫忙，會如何?$ j- ^9 w% G: {! K2 X) s+ ?
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上下邏輯亂置症，是寫文章中最容易被忽略的，卻常常貽笑大方，不可不慎!( g8 |. Y, ^% {% `' `
( w: i% Y9 t. I2 W( A% P% C( R9 o( X以上幾個病症，是在一周一次的作文課中無法救治的，真的。作文老師是引導孩子寫作的心，可是他若具備以上語言症狀，還得每天自我要求，才能越寫越開心。 |
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發表於 2016-9-29 08:33:35
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