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如果課程像是一個旅程的話，9 e. d% [( J+ d6 m: c4 a
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對照PEOPLE SAY，人生是個旅程、生命即旅程。
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8 N, `' b& q Z3 ^2 R4 W) U 那麼，或許我們可以說：「課程即生命，人生即課程」 ! C6 M# F4 L/ N% C6 j4 R
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如同marx所說的：「人是社會的動物。」$ a3 e0 {5 l* W7 k v3 G
) @0 `9 `' k' m; F: A9 J 人生是人與人之間產生關聯的、生命是彼此交織的。4 @7 o4 T" D3 j' s3 k
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沒有一個人能孤立的獨存於世，而不與其他人或生命世界產生關係。
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課程是個人的，也是他者的。是有機體與情境、主體與客體間互動的遊戲，也是想像的美感經驗。: W5 X$ I5 i# H; n' I8 ?2 v
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這種結合，不是強凌弱的同化作用，也不是同床異夢的短暫利益結盟，而是彼此互惠螺旋式的
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產生共鳴，發揮一加一大於二的力量。除了移情式的認同外，也是實踐性的體現。
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所謂「共鳴」查中文字典，有以下幾個意思：- @) l% r4 [3 E6 {/ y
* A+ {; O3 m0 r9 O: o3 k4 j1. 同一振動的兩個發聲體相對，其中一個發出聲音時，另一個也會因此而發聲。
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& e7 P; t7 `9 k7 r, K9 N. {2. 一個人的行為表現，可以激發他人情緒引起共響。8 }7 ?8 I* m# p( |* K
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3. 文藝創作，可以感動讀者，產生同情。
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4. 振動之能可以互相授受的現象。4 b( B$ O0 C0 d& g
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5. 物體的振動經空氣傳到另一物體引起振動，逐漸增大而發聲，雖發聲之源停止，共鳴者尚發生不絕聲。
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根據韋氏線上大辭典(20101)指出「共鳴」一詞主要的意義如下：
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- ?% u, _) L$ `1 V" z' w(一)、A: 共鳴的特質或狀態。B (1).機械或電子系統中大幅度的震動，通常是由相似或相近的小週期性的刺激所引發，如同自然系統的震動一樣。(2). 在機械或電子系統中延展性共鳴的調節狀態。
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' \. c/ x5 W! Z* D6 B+ ]" x從字形來看，「共」就是兩隻手接觸在一起，手抵手，心連心，產生關聯。
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% N A" A0 Y7 p「鳴」就是鳥兒自由的飛翔，並發出聲音。有自由和能量展現的意思。
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此外「共鳴」也蘊含了「辯證式」的「陰陽調和」的生機，也是天地間宇宙萬物的生成。
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所以，一個人怎麼能共鳴呢？ |
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發表於 2011-1-15 22:21:35
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