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共學共遊，重要的是堅持。# q( `& t. B3 y; t% ~" `; T' N, ~
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文/梅子老師
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9 y5 I1 \; a! r& L- O閱讀，開啟了我另一番視野。從閱讀中，我蒐集了許多教育的想法，從多教育做法中找到適合自己，自己願意
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去推廣的，並分享給家長與孩子們的，就是共學共遊。
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在我考慮了許多現實狀況，如家長收費負擔、學生課業表現、學生課餘時間安排、老師帶班責任分攤、固定教
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學環境與對父母的責任……等等因素之下，我決定開始另一條道路，將共學共遊與課後照顧結合，成為一個更符2 P& ]7 h6 R+ ?
3 b& X7 n( I2 v% s H; K合大眾市場需求的課後照顧環境。1 [5 L8 ^1 G2 `3 y6 q/ L
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如您曾經打算讓孩子參與共學共遊，一定會知道我做了那些更動與妥協。首先，學費更合理化。好不容易脫離
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% H3 R+ b+ ]( D" I了幼兒園，終於可以緩減孩子上小學後的家庭經濟壓力，更合理且維持教學品質，具備愛心的環境是家長的首
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+ g1 R, ?5 _' `要選擇，而我們也努力做到讓入班後的家長覺得放心與安心。其次，是課程多元化。十八般武藝樣樣具備的老) V X( i N M1 _
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師並不多見，於是我們老師們需要多元開拓視野，並要求自己多學一點，在課堂上玩創意、玩戲劇、玩語文、
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4 P5 }/ C% s- D玩團康、玩烹飪、玩裁縫、玩益智遊戲，甚至是每月的戶外教學……；這些五花八門的活動是寫完功課後，老師
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, M5 o0 K( w! o- n) k9 H對於孩子們最直接的愛的表現。再來，培養多元興趣。每逢星期三的興趣課，有足球、網球、烏克麗麗，從孩. Y( Z$ l$ H1 H
, j, K$ j) n! T( V子們感興趣的活動著眼，目前六年級的孩子，從二年級開始，至今維持每周三接觸足球運動的習慣。興趣，是' B# M9 H. r m8 n) B3 Z4 j0 \7 G
* \3 q) }5 m! W8 H- M孩子們成長的養分之一。最後，是整合資源，回饋每個孩子。每學期，教室會有一筆註冊費，作為行政事務的
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: R7 Z9 {$ j3 d% a' K2 n: \主要支出來源，我們用這筆款項建立一個龐大的圖書館，每學期將近一百本的書籍採購，讓孩子們體會到閱讀0 ?$ c9 J7 |+ x- ?( Q% b* D: S
w# Z( l0 \$ k M' ^才是最重要的寶庫。同時，在軟硬體設備的更新，也是我們持續不斷進行的，如電腦設備、益智遊戲增購、鼓% u. U) m" p6 S5 N7 I
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勵孩子的獎品……。) W9 b# X7 Z! f# }* \
O8 B; y" Z7 p9 o* w- U4 W對於第一批的孩子，隨著教室規模的拓展，我想他們會感受到許多的不一樣，同學變多了、活動變少了、去公
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園走踏的時間從以前的每天一次，縮短成每周一次，或是到了高年級後幾乎無法到公園了。這一些的改變，我
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們也在學習，也努力找到更好的破解方法，於是，我們的老師在活動設計上絞盡腦汁，讓活動更有創意、更有& y0 a7 k# r: w4 m7 F8 L
+ u' R$ v$ s$ _* }深度與廣度。如今，第一批的孩子從去年、今年與明年陸續畢業，我所期待的，依然是那句話：當他們國高中
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t6 ? ^ M8 p! R時，還能記起童年時在梅子教室的美好，那就是這間教室最大的成就。
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/ i3 Q8 p6 k9 k4 f; }看到這裡，您是不是也為此美好的理想感到不可思議，因為我們還沒有提到學生課業成績……。成績，在臺灣教
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0 Q K8 \# z3 O4 ]* ~5 C育現狀下依舊是沉重的兩個字，因為它直接影響的就是升學。在教室，我們首重的永遠是學習態度。我們關心
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' x+ K4 e* R C孩子寫功課的態度，是不是把功課看作是自己的責任，是不是願意追求做好，而不是做完的境界；我們關心孩+ @! |9 x, v; c& e" t; m# p3 V1 P
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子準備大考時的態度，是不是願意用心準備考試，明白自己對於哪個科目哪些環節沒有把握，並找到時間詢問5 Y$ G3 P% u8 d: G" p' S
0 o& e' f. A& D0 n老師。這些永遠在成績之前。那麼，教室裡的孩子成績好嗎？這些答案或許問孩子的爸媽比較準吧。我只能說. ?8 }! L1 v1 V( r# d$ A8 h
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比起整天關注成績表現，他們的反應與生活能力才是我們的驕傲啊！ |
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發表於 2015-3-20 17:54:50
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