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共學共遊，重要的是堅持。/ q9 S' m5 _* P, X _9 S, R/ `1 J
7 d5 q+ `# M8 s4 T9 H, U/ C文/梅子老師( f/ b9 @" X$ s$ n, Z2 n3 q- M0 d
4 q+ S! c/ q9 w1 B% k# @# j閱讀，開啟了我另一番視野。從閱讀中，我蒐集了許多教育的想法，從多教育做法中找到適合自己，自己願意
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去推廣的，並分享給家長與孩子們的，就是共學共遊。! w$ b& {( v/ ]- b( o9 V
! E8 M' d- N6 A0 R$ k在我考慮了許多現實狀況，如家長收費負擔、學生課業表現、學生課餘時間安排、老師帶班責任分攤、固定教% |' _" s0 l& m/ Q
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學環境與對父母的責任……等等因素之下，我決定開始另一條道路，將共學共遊與課後照顧結合，成為一個更符
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合大眾市場需求的課後照顧環境。
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如您曾經打算讓孩子參與共學共遊，一定會知道我做了那些更動與妥協。首先，學費更合理化。好不容易脫離
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了幼兒園，終於可以緩減孩子上小學後的家庭經濟壓力，更合理且維持教學品質，具備愛心的環境是家長的首
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要選擇，而我們也努力做到讓入班後的家長覺得放心與安心。其次，是課程多元化。十八般武藝樣樣具備的老/ Y# K$ Q3 p" P& b$ j' A' N. M; c* P9 z
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師並不多見，於是我們老師們需要多元開拓視野，並要求自己多學一點，在課堂上玩創意、玩戲劇、玩語文、* z; ?( g0 Y6 l ^+ N' Q! a Q
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玩團康、玩烹飪、玩裁縫、玩益智遊戲，甚至是每月的戶外教學……；這些五花八門的活動是寫完功課後，老師, i. s) C+ u* T! s5 ~1 ?5 O# J3 [
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對於孩子們最直接的愛的表現。再來，培養多元興趣。每逢星期三的興趣課，有足球、網球、烏克麗麗，從孩8 R+ Q3 V# d% E1 u" d
& ]. `1 \& l5 ^9 A+ V; l子們感興趣的活動著眼，目前六年級的孩子，從二年級開始，至今維持每周三接觸足球運動的習慣。興趣，是
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X5 F$ `. K- }! Y' W5 G孩子們成長的養分之一。最後，是整合資源，回饋每個孩子。每學期，教室會有一筆註冊費，作為行政事務的& |9 c% M6 F4 n/ ^& q. J- l( o, a
2 e# Z2 Z% i( I: T3 V: S2 m主要支出來源，我們用這筆款項建立一個龐大的圖書館，每學期將近一百本的書籍採購，讓孩子們體會到閱讀
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才是最重要的寶庫。同時，在軟硬體設備的更新，也是我們持續不斷進行的，如電腦設備、益智遊戲增購、鼓+ x) Q2 A$ ~( Z: M2 J" x5 _
; d4 I. b2 A/ `* q, s勵孩子的獎品……。
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8 Z: o) U# k5 t3 b對於第一批的孩子，隨著教室規模的拓展，我想他們會感受到許多的不一樣，同學變多了、活動變少了、去公
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園走踏的時間從以前的每天一次，縮短成每周一次，或是到了高年級後幾乎無法到公園了。這一些的改變，我1 Q: p% R! }0 q
7 r; M& A! Y9 a& O: C們也在學習，也努力找到更好的破解方法，於是，我們的老師在活動設計上絞盡腦汁，讓活動更有創意、更有
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深度與廣度。如今，第一批的孩子從去年、今年與明年陸續畢業，我所期待的，依然是那句話：當他們國高中1 S: t7 y) F' g) ~' i* o4 Q
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時，還能記起童年時在梅子教室的美好，那就是這間教室最大的成就。
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9 \7 z, l- F5 z& ~1 [0 m5 e" e- j4 U看到這裡，您是不是也為此美好的理想感到不可思議，因為我們還沒有提到學生課業成績……。成績，在臺灣教: R/ n% Z5 `3 i* O/ D" K8 j
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育現狀下依舊是沉重的兩個字，因為它直接影響的就是升學。在教室，我們首重的永遠是學習態度。我們關心
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孩子寫功課的態度，是不是把功課看作是自己的責任，是不是願意追求做好，而不是做完的境界；我們關心孩$ N- r- u* U- W5 S* E/ K0 a
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子準備大考時的態度，是不是願意用心準備考試，明白自己對於哪個科目哪些環節沒有把握，並找到時間詢問, y& b4 P. t0 _, E- s0 z# Y) {
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老師。這些永遠在成績之前。那麼，教室裡的孩子成績好嗎？這些答案或許問孩子的爸媽比較準吧。我只能說
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6 z2 \ R' T# d0 C比起整天關注成績表現，他們的反應與生活能力才是我們的驕傲啊！ |
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發表於 2015-3-20 17:54:50
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