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共學共遊，重要的是堅持。
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文/梅子老師
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' H1 B1 R ]5 ^閱讀，開啟了我另一番視野。從閱讀中，我蒐集了許多教育的想法，從多教育做法中找到適合自己，自己願意
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去推廣的，並分享給家長與孩子們的，就是共學共遊。) R \" H$ J. j- V6 r; y
& {3 U+ N+ j, \! G在我考慮了許多現實狀況，如家長收費負擔、學生課業表現、學生課餘時間安排、老師帶班責任分攤、固定教3 l- O. z E, f/ u! c4 O9 G) T- L
# U/ A/ i# b2 W7 d4 g學環境與對父母的責任……等等因素之下，我決定開始另一條道路，將共學共遊與課後照顧結合，成為一個更符7 P( p" |! L& T' [
5 H& l% b5 ]/ V) H9 P合大眾市場需求的課後照顧環境。
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如您曾經打算讓孩子參與共學共遊，一定會知道我做了那些更動與妥協。首先，學費更合理化。好不容易脫離
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8 k% c. V8 A- P% E0 p3 U( k了幼兒園，終於可以緩減孩子上小學後的家庭經濟壓力，更合理且維持教學品質，具備愛心的環境是家長的首8 b+ q) y* e0 W7 F
8 L. ~" o# Y! Z9 U7 M5 \/ F要選擇，而我們也努力做到讓入班後的家長覺得放心與安心。其次，是課程多元化。十八般武藝樣樣具備的老" A5 b8 y; r& j
$ A0 {1 n7 r% `4 k* l, g師並不多見，於是我們老師們需要多元開拓視野，並要求自己多學一點，在課堂上玩創意、玩戲劇、玩語文、7 J/ N; z8 T8 n. C
$ {5 }+ \- a+ G8 j% \; D7 Z. X5 B玩團康、玩烹飪、玩裁縫、玩益智遊戲，甚至是每月的戶外教學……；這些五花八門的活動是寫完功課後，老師2 |0 Q$ f7 |* Y; ^, s4 H
# i' C' H4 H0 G對於孩子們最直接的愛的表現。再來，培養多元興趣。每逢星期三的興趣課，有足球、網球、烏克麗麗，從孩
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子們感興趣的活動著眼，目前六年級的孩子，從二年級開始，至今維持每周三接觸足球運動的習慣。興趣，是4 n2 ` _& g) [0 X
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孩子們成長的養分之一。最後，是整合資源，回饋每個孩子。每學期，教室會有一筆註冊費，作為行政事務的$ Q1 Z1 U& c* h. {$ P3 ]
6 h d- L0 K T3 c' O主要支出來源，我們用這筆款項建立一個龐大的圖書館，每學期將近一百本的書籍採購，讓孩子們體會到閱讀* _9 K! l$ P( ~/ N6 Q) I
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才是最重要的寶庫。同時，在軟硬體設備的更新，也是我們持續不斷進行的，如電腦設備、益智遊戲增購、鼓/ ]: N0 o4 U6 D, k) {
$ U! M$ L6 L1 F# `5 O1 E8 h勵孩子的獎品……。
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% O# L9 k8 q/ F [3 J對於第一批的孩子，隨著教室規模的拓展，我想他們會感受到許多的不一樣，同學變多了、活動變少了、去公
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4 L, D+ `3 u9 k8 H園走踏的時間從以前的每天一次，縮短成每周一次，或是到了高年級後幾乎無法到公園了。這一些的改變，我; O7 y5 S. n* Z# {1 s& b) \. H) ]
* ^2 ^/ O9 X. |5 n們也在學習，也努力找到更好的破解方法，於是，我們的老師在活動設計上絞盡腦汁，讓活動更有創意、更有: |; Q! m3 U4 f$ x4 `) b7 |
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深度與廣度。如今，第一批的孩子從去年、今年與明年陸續畢業，我所期待的，依然是那句話：當他們國高中
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+ x/ w( c0 f9 o" d, ]時，還能記起童年時在梅子教室的美好，那就是這間教室最大的成就。8 F7 O: Y: o0 E7 O
& X$ P. S1 z4 V2 S( O" K$ G看到這裡，您是不是也為此美好的理想感到不可思議，因為我們還沒有提到學生課業成績……。成績，在臺灣教
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* O: ?8 B3 O1 o2 w) d育現狀下依舊是沉重的兩個字，因為它直接影響的就是升學。在教室，我們首重的永遠是學習態度。我們關心
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孩子寫功課的態度，是不是把功課看作是自己的責任，是不是願意追求做好，而不是做完的境界；我們關心孩
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6 U: s+ ?) F( ?9 W7 B子準備大考時的態度，是不是願意用心準備考試，明白自己對於哪個科目哪些環節沒有把握，並找到時間詢問1 D V' F8 @, n* q+ V! k
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老師。這些永遠在成績之前。那麼，教室裡的孩子成績好嗎？這些答案或許問孩子的爸媽比較準吧。我只能說
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+ {' h! ]4 Q+ ^4 f: D比起整天關注成績表現，他們的反應與生活能力才是我們的驕傲啊！ |
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發表於 2015-3-20 17:54:50
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