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共學共遊，重要的是堅持。
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, m" I6 `' ]; N6 B. K w文/梅子老師
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( ?+ }! B: ^8 i& v+ i3 i閱讀，開啟了我另一番視野。從閱讀中，我蒐集了許多教育的想法，從多教育做法中找到適合自己，自己願意" r; ] Z& J& [5 o
' t7 Y7 I1 ?6 F去推廣的，並分享給家長與孩子們的，就是共學共遊。% x/ E1 g& a2 Q2 z
! |3 C' z" r0 o v在我考慮了許多現實狀況，如家長收費負擔、學生課業表現、學生課餘時間安排、老師帶班責任分攤、固定教
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學環境與對父母的責任……等等因素之下，我決定開始另一條道路，將共學共遊與課後照顧結合，成為一個更符
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) u+ f! x8 _' [0 k# e/ G6 |8 \合大眾市場需求的課後照顧環境。( G6 j$ H9 v* }5 K0 B
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如您曾經打算讓孩子參與共學共遊，一定會知道我做了那些更動與妥協。首先，學費更合理化。好不容易脫離
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了幼兒園，終於可以緩減孩子上小學後的家庭經濟壓力，更合理且維持教學品質，具備愛心的環境是家長的首; L3 ~7 E6 T" A& q! Q0 `6 Z- ?
' v, t t% g. C要選擇，而我們也努力做到讓入班後的家長覺得放心與安心。其次，是課程多元化。十八般武藝樣樣具備的老7 G, H2 D* h. E9 }3 {
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師並不多見，於是我們老師們需要多元開拓視野，並要求自己多學一點，在課堂上玩創意、玩戲劇、玩語文、
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玩團康、玩烹飪、玩裁縫、玩益智遊戲，甚至是每月的戶外教學……；這些五花八門的活動是寫完功課後，老師
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對於孩子們最直接的愛的表現。再來，培養多元興趣。每逢星期三的興趣課，有足球、網球、烏克麗麗，從孩3 p- [3 p: S1 C+ k. r$ |
2 e8 o1 ^3 I- k子們感興趣的活動著眼，目前六年級的孩子，從二年級開始，至今維持每周三接觸足球運動的習慣。興趣，是
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! Z+ @' o2 {" U4 I; j* D孩子們成長的養分之一。最後，是整合資源，回饋每個孩子。每學期，教室會有一筆註冊費，作為行政事務的7 b Q& r% c4 ]) Q/ L
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主要支出來源，我們用這筆款項建立一個龐大的圖書館，每學期將近一百本的書籍採購，讓孩子們體會到閱讀: L" m3 a" m- \& f* r! H! d
2 O% O+ @( J* U3 G" I才是最重要的寶庫。同時，在軟硬體設備的更新，也是我們持續不斷進行的，如電腦設備、益智遊戲增購、鼓4 ~7 D) M0 w/ H* n3 y7 N5 V
4 P7 d6 l3 z& O勵孩子的獎品……。; g4 i0 g; g& Q: l2 X6 |
/ A9 m( z: S" @, _4 s; s對於第一批的孩子，隨著教室規模的拓展，我想他們會感受到許多的不一樣，同學變多了、活動變少了、去公4 b7 E) Y' t4 e+ J6 F: b4 g2 K( O
: o6 A$ U: d1 P, s! p) Q園走踏的時間從以前的每天一次，縮短成每周一次，或是到了高年級後幾乎無法到公園了。這一些的改變，我
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們也在學習，也努力找到更好的破解方法，於是，我們的老師在活動設計上絞盡腦汁，讓活動更有創意、更有$ |7 R6 ~/ G v& w2 i* p8 S
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深度與廣度。如今，第一批的孩子從去年、今年與明年陸續畢業，我所期待的，依然是那句話：當他們國高中- n: ^& a8 Z3 ~) @% `3 k! }$ R
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時，還能記起童年時在梅子教室的美好，那就是這間教室最大的成就。& m) W, j& N! D% S9 i
: I9 L$ }, t: i- d+ c: s5 h5 [! g看到這裡，您是不是也為此美好的理想感到不可思議，因為我們還沒有提到學生課業成績……。成績，在臺灣教
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0 g, z# r. a( H% d% k- i育現狀下依舊是沉重的兩個字，因為它直接影響的就是升學。在教室，我們首重的永遠是學習態度。我們關心6 t4 G$ Y1 f, s4 {" i& m
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孩子寫功課的態度，是不是把功課看作是自己的責任，是不是願意追求做好，而不是做完的境界；我們關心孩
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子準備大考時的態度，是不是願意用心準備考試，明白自己對於哪個科目哪些環節沒有把握，並找到時間詢問
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老師。這些永遠在成績之前。那麼，教室裡的孩子成績好嗎？這些答案或許問孩子的爸媽比較準吧。我只能說0 A5 t+ \0 o1 J* ]4 ~" P, M" t
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比起整天關注成績表現，他們的反應與生活能力才是我們的驕傲啊！ |
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發表於 2015-3-20 17:54:50
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