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共學共遊，重要的是堅持。6 [0 K0 e7 B. n7 V9 g! G; x2 N
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文/梅子老師
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6 U* n7 x/ e \$ a7 n# x閱讀，開啟了我另一番視野。從閱讀中，我蒐集了許多教育的想法，從多教育做法中找到適合自己，自己願意2 R, V: \1 i5 i! M
4 `; s+ f6 [: i+ h去推廣的，並分享給家長與孩子們的，就是共學共遊。% @3 [2 r: R1 [- j
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在我考慮了許多現實狀況，如家長收費負擔、學生課業表現、學生課餘時間安排、老師帶班責任分攤、固定教0 a( J- g5 n; c1 o3 w
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學環境與對父母的責任……等等因素之下，我決定開始另一條道路，將共學共遊與課後照顧結合，成為一個更符0 B: l* y( R. N3 w
7 ^+ d! u0 @8 w7 S合大眾市場需求的課後照顧環境。
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如您曾經打算讓孩子參與共學共遊，一定會知道我做了那些更動與妥協。首先，學費更合理化。好不容易脫離
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了幼兒園，終於可以緩減孩子上小學後的家庭經濟壓力，更合理且維持教學品質，具備愛心的環境是家長的首
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8 C8 ?2 D& j/ o要選擇，而我們也努力做到讓入班後的家長覺得放心與安心。其次，是課程多元化。十八般武藝樣樣具備的老
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8 r7 c' B& H4 x師並不多見，於是我們老師們需要多元開拓視野，並要求自己多學一點，在課堂上玩創意、玩戲劇、玩語文、
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玩團康、玩烹飪、玩裁縫、玩益智遊戲，甚至是每月的戶外教學……；這些五花八門的活動是寫完功課後，老師8 Q" K' o, s3 |
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對於孩子們最直接的愛的表現。再來，培養多元興趣。每逢星期三的興趣課，有足球、網球、烏克麗麗，從孩
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! U7 T0 G* A- Z$ A. h子們感興趣的活動著眼，目前六年級的孩子，從二年級開始，至今維持每周三接觸足球運動的習慣。興趣，是
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孩子們成長的養分之一。最後，是整合資源，回饋每個孩子。每學期，教室會有一筆註冊費，作為行政事務的
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主要支出來源，我們用這筆款項建立一個龐大的圖書館，每學期將近一百本的書籍採購，讓孩子們體會到閱讀
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4 G/ e* `0 T& t7 G/ w1 E才是最重要的寶庫。同時，在軟硬體設備的更新，也是我們持續不斷進行的，如電腦設備、益智遊戲增購、鼓 J- L3 @* R. h3 R( s% J
' N" h4 j% N: n勵孩子的獎品……。1 E+ d" d8 i* X8 n% m9 Y( w( c' t
" x% L6 w8 [2 _- R對於第一批的孩子，隨著教室規模的拓展，我想他們會感受到許多的不一樣，同學變多了、活動變少了、去公9 F) P! A: S/ y+ p9 k& u
) L5 i. z% |3 V% B園走踏的時間從以前的每天一次，縮短成每周一次，或是到了高年級後幾乎無法到公園了。這一些的改變，我
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' D' [( X# U2 ^1 ^9 n# j2 b1 h m們也在學習，也努力找到更好的破解方法，於是，我們的老師在活動設計上絞盡腦汁，讓活動更有創意、更有2 u( T* _& P+ o$ u6 {3 U
$ Y& z4 Y1 y9 H5 ]. b深度與廣度。如今，第一批的孩子從去年、今年與明年陸續畢業，我所期待的，依然是那句話：當他們國高中8 u% G: x! H) S7 p
: X, Z. _$ j* D2 [/ z' t7 q時，還能記起童年時在梅子教室的美好，那就是這間教室最大的成就。# t* @$ V# d% K2 j1 r* H
3 C: [: E- P6 E& P7 g看到這裡，您是不是也為此美好的理想感到不可思議，因為我們還沒有提到學生課業成績……。成績，在臺灣教( S, E5 ]& K8 U% A |6 y" ]
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育現狀下依舊是沉重的兩個字，因為它直接影響的就是升學。在教室，我們首重的永遠是學習態度。我們關心" Y' r. n+ U1 [
7 j, i8 w3 D4 T7 b1 _1 l孩子寫功課的態度，是不是把功課看作是自己的責任，是不是願意追求做好，而不是做完的境界；我們關心孩
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! w) v! ^+ w' ?$ U+ I. q子準備大考時的態度，是不是願意用心準備考試，明白自己對於哪個科目哪些環節沒有把握，並找到時間詢問
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老師。這些永遠在成績之前。那麼，教室裡的孩子成績好嗎？這些答案或許問孩子的爸媽比較準吧。我只能說" B5 B9 ~+ _' F
+ h6 I' X) A% L+ d比起整天關注成績表現，他們的反應與生活能力才是我們的驕傲啊！ |
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發表於 2015-3-20 17:54:50
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