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在「梅子老師創意作文」教授的作文學習，以「感受」、「自創」為兩大重點；華麗美好的詞語應用，不是我們列為指導的第一要項；如何讓願意提筆寫作的孩子更深一步愛上寫作，培養一輩子與自己心靈對話的能力，才是教室要送給孩子最重要的禮物。
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深深希望這群愛好文字創作的孩子，能對所見所聞常常心有所感，找到自己對一件事情深刻的看法，並且能運用文字表達出來，傳遞讓更多人知道；這種能力將遠遠大於作文考試或作文比賽呈現的結果。( E& \' |5 I& N, B
7 _: Z9 |4 Q$ S! y9 I+ B 在我教授的學生中，年齡層最小的是幼稚園大班的學生。以繪本故事、遊戲作為課程教授主幹；少量的文字書寫、繪畫作為枝節；從這些枝節中，慢慢長出屬於他們的想像樹葉、想像果實。
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+ w2 w5 L$ s8 K: ] 進入國小階段的孩子，在小學一年級下學期開始習寫國字，閱讀注音符號的文本已經是熟能生巧的階段；家長、老師在這個階段中，應該給予協助與鼓勵的是，陪伴孩子到書店、圖書館選書，並帶領他們逐字逐句的閱讀，不時與孩子討論書中故事的情節，增加親子共讀的樂趣。在作文教學中，偶爾輔以繪本、遊戲，進行一篇短文的創作，慢慢了解作文分段的概念。
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6 Z; K+ F' I7 B8 o) q( J2 ~" l 中高年級的學生，則是引導他們將文句寫得更優美，一種多想一下如何寫的能力；到了國中階段，一篇堪稱拍手叫好的作文，絕對是「心有所感」的文章；從生活各個面向找到一個小細節去做書寫，找到一個值得與人分享的觀點，運用文字讓讀者心領神會。
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每一個孩子在文學創作的表現上都不一樣。有一些兒溫吞、有一些兒躁進，但是他們都需要大人給一句：「慢慢來！」" F2 n F$ [. N3 A6 M/ m7 l( z
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2015春季班將從3/2起陸續開課......
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! _; X. @: Y2 a% g 繪本作文(週一下午13:30~15:00)適合小一~小二! T( v7 S: U/ M4 p* N
6 D5 r7 M7 I, Y. t 繪本作文(週六上午9:00~10:30)適合小一~小二
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/ k0 U( \. ^6 o' W- R$ h/ ^ t 基礎作文(週一下午18:30~20:00)適合小三~小四
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基礎作文(週五下午19:00~20:30)適合小三~小四
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( [7 P+ y: a- I 基礎作文(週六上午10:30~12:00)適合小三~小四
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進階作文(週三下午17:00~18:30)適合小四~小五
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進階作文(週五下午19:00~20:30)適合小四~小五; S* l4 X6 Q& Q6 c& W
5 |+ E$ o+ l- o/ a! I 進階作文(週六上午10:30~12:00)適合小四~小五
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8 [! o* B) U" r" ^8 k 資優作文(週五下午19:00~20:30)適合小五~小六
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資優作文(週六上午10:30~12:00)適合小五~小六
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梅子兒童報(週三下午19:00~20:30)適合小四~小六
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% q9 f1 |9 T/ h8 K) O0 \/ E. ]. C 國中作文(週二下午18:30~20:00)適合七~九年級) p" ?; C# `1 s5 f
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國中作文(週六上午8:30~10:30)適合七~九年級 |
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發表於 2015-1-14 21:55:09
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