- UID
- 3305
- 閱讀權限
- 45
- 精華
- 1
- 威望
- 4
- 貢獻
- 5490
- 活力
- 5915
- 金幣
- 26287
- 日誌
- 7
- 記錄
- 99
- 最後登入
- 2024-11-29
- 文章
- 7432
- 在線時間
- 3101 小時
|
欲速則不達，不如慢一點
8 h" `' I" O m6 e, D V; W4 K作者：張曼娟-讀論語，帶小孩 2010.07.29
! }7 D0 e K3 Z& Lhttp://www.parenting.com.tw/blog ... n?id=78&nid=2851 I- X( y4 t: q3 r. V1 I
9 h& a+ l. d7 n# H2 W9 Q' C0 |+ M8 F
小學堂接到一通家長的電話，劈頭就問：「你們不是很會教作文嗎？為什麼我的孩子還是三級分？」這是孩子來到小學堂的第五堂課，家長迫不及待打來了質疑的電話。+ R. w( f( v( _) I5 p1 N8 }
L3 w' P. C. ~0 R0 k$ P) L
那孩子已經八年級了，視寫作為酷刑，三言兩語敷衍了事。批閱作文的老師寫下的評語常常比他的作文還長，苦口婆心對他傾訴著該怎麼寫才會進步，錯字必須確實訂正。孩子眼神空洞的坐著，老師才講完，還沒轉身，他立刻把作文塞進書包裡，連看都懶得看一眼。老師要求檢查錯別字訂正，他不是忘記帶來，就是找不著了。6 s9 J/ s0 r% |+ Y# \1 h. c- l( Z
2 {' O) R$ N& D% x我不知道孩子過去的學習史，但是，顯而易見的，在寫作這件事上，他受到的挫折不少，已經近乎自暴自棄的狀態了。. Z$ W4 {; `9 `. l& z y4 e
, X: J" ]. u& _6 _9 F9 O6 r
我知道我們首先要找回的是孩子的信心，才能重新培養他的興趣。從國小一年級到國中二年級，八年的歲月中，孩子的寫作領域像一片荒廢的田畝，只有短短的五堂課，怎麼能期望春暖花開，面向大海？) a+ }. Z# {% w( y" k9 [
6 B- w1 D/ z% \6 \
這並不是單一事件，我們有時得要面對家長的焦慮與疑問：「老師！請你告訴我，到底要上幾次課？我才能看見小朋友的進步？」
& r: W) e& H/ P6 c/ h Q# |7 s5 d/ T9 K. M
我明白，這一切都是因為「求好心切」。
; k6 H6 ^" l3 S3 _! a& c
& d* G" R) C9 ]# ^- Q- b- N如果我是一個廚師，我可以預測一盅佛跳牆的烹飪時間；如果我是一個裁縫，我可以回答一件西裝需要多久才能縫製完成。但我是一個老師，我對每個學生的進步都抱持著熱烈的期望，我對每個孩子的成長都能觀察入微，而我卻無法提供時間表。因為，人的變化是如此莫測高深。
- n! N4 p% L8 n' r; D+ C: d& O, O# D/ o8 ?. a0 {
我只知道，父母親的焦慮少一點，孩子的壓力輕一點，才能舒展自己的心靈，微笑多一點，擁抱久一點。
' a. P2 x8 x% }7 h6 `# J; w! C$ f
論語劄記．陸
6 N% F, D% w; G$ a* i7 E8 x6 e$ [1 h0 p
子夏為莒父宰，問政。: S- {) ^4 z2 T; Y3 w) ?
6 _$ Z5 L# o. ^8 y5 D8 s! W% c0 K子曰：無欲速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成。
3 r# U- g5 z8 c" S
9 q1 N) {) c: X/ ~9 H+ @" I, M4 }｜｜子路篇第十三
# c. }6 L: Y$ B8 Y0 e( A2 m2 w" }% ?
孔子的學生子夏要到莒父這個地方擔任縣長，便請教為政之道。孔子說：「不要求快速有效，不要著眼於短暫的利益。想要立即收到效果，反而達不到目的；著眼於短暫的利益，反而無法成就大事。」
: d& ~1 L/ N! a; q5 f! q2 F) P* q' C& s% o
「欲速則不達」是大家耳熟能詳的。只是，一旦為人父母，耳中充滿「別讓孩子輸在起跑點上」的口號，便戴上了「父母的責任」的緊箍咒，很難掙脫了。
# \; g0 l2 L! e, L5 G9 P' p
; N2 ^+ ^$ y8 ?* ?" a- K) O: X我喜歡孟子的寓言故事，特別是「揠苗助長」這一篇。宋國人種了稻，好不容易見田裡發了苗，卻那樣矮小，不免心急。於是，將每株秧苗都往上拔一點，費了一整天的氣力，筋疲力竭，對人說：「今天真是累死我啦！我幫助田裡的秧苗長大呢。」他的兒子聽見，連忙跑到田裡去，一看，所有的秧苗都枯死了。人們講述這個故事，多半是勸誡父母親不要「揠苗助長」，愛之適足以害之。7 ]4 ]0 V9 F* ~' J, }
# v; Y$ f( z! I' e7 t我注意到的卻是這個辛苦的宋國人，他做這件事有多麼疲憊，心力交瘁，結果卻適得其反，真是何苦來哉！
* z. O, j- _( k) Y& S$ e5 Z+ I; u! b( z5 |
論語劄記．柒) c/ c7 X/ I5 b" ~3 d. j
, T) A. z0 }3 H$ M- v: m子貢問：師與商也孰賢？5 y( w' _2 o C( }$ @
' _! ?. p3 C0 F/ i8 Z9 R
子曰：師也過，商也不及。
; Q _/ T' b' _3 |* j
' s t8 l+ i3 \: T# z: Z曰：然則師愈與？子曰：過猶不及。, D. Y& V7 ` s3 _4 Z X
, N/ H7 M( j# o% `1 b% S; L｜｜先進篇第十一
. i2 K) s8 A( F9 e* ~* `' m" @9 j3 F3 o3 d
子貢問道：「子張與子夏兩個人，誰比較賢能呢？」孔子回答：「子張過於積極進取，子夏則顯得欠缺不足。」子貢說：「這樣說來，子張比較好？」孔子說：「過度和不足，其實都是一樣的。」. N$ \; Q0 Y6 m. S
& R: e9 L2 q% q4 ]! Y% _* l
當我們是昨日孩子時，社會發展與各方面的資源都不充足，常常處於匱乏之中。我曾經想望一台電視，足足等了兩年；想望一部電話，整整盼了三年。有個做生意的女性朋友對我說，她從小就羨慕老師的女兒可以彈鋼琴，而她家裡只靠著父親當校工維持一家七口的開銷；她立志出人頭地，要多賺點錢，讓家人過好日子。她在職場打拚了半輩子，將要退休時，才送給自己一架鋼琴當做生日禮物。那天，我在她家聽她彈奏卡農，忍不住眼眶潤溼。這個願望，她等了五十年。
5 W2 n, o+ }0 K! p% ?/ _
6 ]6 V. T2 {6 d4 d8 W心滿意足的坐在鋼琴前的她，卻讓我想到許多噘起嘴、不甘願的敲打琴鍵的孩子。五十歲的女人，練琴如蒙恩典；十歲的孩子，練琴如受苦刑。到底是為什麼呢？
' H z- P0 r) U4 r
+ ], Y$ ~* T$ H: r$ l/ ?我有時不免要想，在想望與不滿足中長大的我們這一代，會不會在潛意識中，以一種補償心態不斷付出給我們的孩子？* E$ A( J; E4 ~, ^
, N/ m e1 X6 Z/ o2 ~# `5 X% }2 _我聽過一個母親說，九歲的女兒已經擁有十幾雙鞋，卻因為挑不出一雙搭配衣裳的鞋而大發脾氣，拒絕出門；她的苦惱是選擇太多。四十年前許多孩子根本沒鞋可穿，或只有一雙鞋，不能天天穿，他們的選擇只有「穿鞋日」與「赤腳日」；可以穿鞋的那一天，感覺那樣幸福。+ b4 S# W: }9 q/ _# {
" i' k0 n/ r. n d6 s6 M* O昨日孩子的困境是「匱乏」，今日孩子的困境則是「過剩」。在匱乏中成長的孩子激發出追求的動力，那麼，在過剩中成長的孩子又會有什麼影響呢？
* `+ K% e2 G+ D4 j0 z
4 T% z0 }+ J" g& M, W0 p不僅是物質的過剩，還有期望的過高。精英父母無法接受平凡的孩子，「培養」與「造就」資優生，已經成為父母親責無旁貸的神聖使命了。親戚、朋友、同事、鄰居之間，只要出現一個資優生，就會有許多父母感到焦慮：「我的孩子到底有什麼天賦和才能？」除了學校的正規教育，還要把孩子送去各種才藝班，培養他們的才華。倘若依然沒見到出色的成果，只好下猛藥，激發孩子的潛能。
4 U [! ]3 p# R" J( B# P1 G; `! s' h' v$ {
當我們在媒體上，看見所謂潛能開發的課程，竟然讓孩子表演吞火、踩碎玻璃，這些震撼的場面，令人不忍卒睹。各種指責紛沓而至，矛頭多指向家長。看見那些後悔垂淚的父母親，我有著深深的知解與同情，他們只是想在更短的時間裡，更快速的造就孩子；他們只是想克盡父母的責任，誰會忍心傷害自己的孩子？
3 g6 c, |; L0 L$ U7 I0 b2 N3 @. L, V0 h, G9 P
成長於匱乏中的這一代父母，在對孩子付出與期望之前，該想想孔子這句話：「過猶不及。」
$ w& E; p+ S; T/ J4 \/ G
v& I, g/ y2 a' B論語劄記．捌9 k8 t4 N+ c$ o: K/ C4 }7 N& M! S, e
& F$ B, l9 ^2 Y7 V. m& }仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。+ b) \3 A. G/ L7 r" N
( m& Y/ s8 E. O9 ^2 \, r
｜｜子罕篇第九．憲問篇第十四
# S5 l+ J3 X4 b
9 _9 X4 N4 [) a5 k" r6 C, ]有仁德之心的人，便不會憂慮；有智慧的人，便不會困惑；有勇氣的人，便不會恐懼。! Z) y: N! D7 U8 {5 S0 J
9 z0 d$ m% c8 K# L& D$ c5 J有個朋友結婚多年沒有孩子，花了好長的時間，訪遍中西名醫，好不容易懷了孕，生下一個兒子。因為工作的關係，兒子三歲時，要送到幼稚園去上學，朋友問我：「如果是你，會把孩子送去雙語學校，加強數學班？還是送去森林學校，玩泥巴和種花？」
1 y7 o8 O$ z+ f: k
1 A+ h, K) o5 \三歲的孩子？當然要送去玩泥巴、種花，最好還能加上跳房子和123木頭人。想想我們三歲的時候在做些什麼？扮家家酒、堆積木、打枕頭仗、騎三輪車，玩不完的遊戲，許多時候其實是在培養與他人的關係，或是感受自己所處的環境。$ U0 _) B& M! o' b5 K% s8 P" o; P
/ V, P+ E/ ]4 E, K8 l8 C1 u
提倡慢活的作家Carl Honoré在《慢的教育》這本書中指出：「學齡以前，孩子的正業就是遊戲。」做為父母親的我們，心中也許有這樣的認知，只是看見別人家三歲的孩子已經能認識一百個英文單字，自己家的卻趴在地上跟烏龜講話，難免產生困惑──我的孩子將來會不會沒有競爭力？
2 s2 K+ I. S7 D' E2 O" L$ m
( E$ N: U" w+ s# s1 j7 w學齡前的孩子，凝視一朵花的開放，仰望一朵雲的舒卷，是他們享受緩慢幼年的權利，怎麼忍心剝奪？至於雙語、三語、理化資優……是未來漫長的學習與成長必經的道路，何必這麼著急？$ i$ g; B" ^# `: {+ n4 i4 ]
& T. j u0 |0 L
我的朋友後來獨排眾議，把兒子送進森林學校，除了種花、玩泥巴，還用歌唱的方式學習古代經典。不用考試，沒有作業，兒子每天迫不及待去上學。朋友站在門外，看著一群小朋友列隊走進蝴蝶與鳥雀飛翔的校園，偶爾會有不守秩序的大白鵝或小狗插隊，引起孩子歡快的笑聲。她很清楚，這就是應該要給孩子的童年，深深吸一口氣，她知道自己有足夠的勇氣去面對一切質疑與批評。$ B& _9 Z: `% F, A$ f; |- z: x7 K
" {/ v1 ?& r* O6 C* L毋須過度憂慮，調整帶領孩子的步伐，便是父母親的智慧。知道自己被期待，知道自己值得等待，我們的孩子，才能好好長大，成為從容自在的人。 |
-
總評分: 金幣 + 8
查看全部評分
|
[複製鏈接]
發表於 2014-12-8 10:30:17
收藏
讚
發表於 2014-12-8 14:08:53
發表於 2014-12-8 16:53:15
發表於 2014-12-8 17:38:10
發表於 2014-12-8 18:03:24
發表於 2014-12-9 10:56:20