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作者：王文華 出處：親子天下$ T; n6 ]6 V+ N: j0 j
寫功課常讓孩子痛苦，家長更苦惱。
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趁早建立孩子寫作業的模式，善用計時器，養成好習慣，適時放手，親子關係再也也不緊繃。. U# _4 O4 H3 C1 j; B
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8 H9 W. l2 h# o( x3 ]上了一天班好累，回家打開門，赫然發現孩子賴在沙發上扮毛毛蟲。. q% x, H2 h, b1 B6 K* }2 V& s/ V
# P6 B m; W$ I0 j- j$ E; a「作業呢？寫好了嗎？」
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「沒～有～」
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長長的尾音，滿滿的不耐。$ Y7 b2 L; |5 J3 s1 k( \% n
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你呢，心頭無名火起：「還沒寫完？快去寫呀！」& G* ~, i; f4 Q5 @; N
「好啦～」毛毛蟲處於冬眠狀態，尾音愈拉愈長，身體動也不動。& ^ r* W- C. p
5 w, r. R5 z! V1 z1 S( Y終於，在你忍無可忍，破口大罵後，孩子百般不願的進到書房，開始與作業長期抗戰。
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等到華燈初上，你已整治妥當一桌美味佳肴，進到書房看看孩子，作業寫了多少？ * w0 F! r9 ~! C- k
& a5 a, Q0 b1 N' l1 H「嗯～嗯～」7 u5 z+ E5 d Q5 T9 y' f
孩子吱吱唔唔，連正眼都不敢瞧你一眼，你將聯絡簿拿來一看，天哪，四項作業只寫半樣，那半樣還是錯字連篇……
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5 U7 X" j/ t# c2 x7 `- y每天每天，都要和孩子這樣奮戰嗎？
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如果孩子不能自動自發寫作業，親子相處，只剩下作業的拉鋸戰，親子關係怎麼和諧呢？8 p3 R/ l5 V) ~" @6 k }
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別傷腦筋，我們來想想方法：* s. \9 N7 A! O4 R
. _! C& b* ] Q- s5 W: r0 ` {培養自動自發習慣要趁早% ?+ y: G. n- @9 j) H7 l
如果你家孩子，現在還是幼稚園、低年級，恭喜你，你還有幾年的親子甜蜜時光，要好好把握。
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' t! k# C# R/ ?2 v2 N趁這幾年的黃金時光，孩子的功課量還不重，你可以籌備一個打造完美小孩的計畫。0 N* Y8 f6 N" A$ Q0 ?: A
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孩子放學回家，招呼他，洗個手，弄盤水果、點心，陪他坐下來看看功課是什麼。你的笑容要甜美，點心要好吃，更重要的是，讀書寫字的氛圍要足夠，讓孩子明白：回家第一件事就是寫功課。
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/ @- c& {0 u* `# {5 y愈早陪讀，孩子愈早養成自己寫功課的習慣；愈早下工夫，他長大後依賴你的機會就愈少。
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9 U+ _1 E# v e) k" {4 q6 @書房最好有窗，光線要明亮，寫功課時，放點輕柔音樂，書桌上，只留下作業，書架上，擺滿孩子愛讀的書。6 s# A% d; K! Q. e
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低年級孩子的功課不多，很快就能寫完。即使五分鐘完成作業，你最好再揀本好書讀給他聽，儘量讓孩子維持回家有三十分鐘坐在書桌前的習慣。
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遇到不懂的功課，陪著孩子找工具書，和他討論。總而言之，在孩子習慣養成前，你得讓他練習「遇到困難時，我可以得到哪些協助的方法」。8 ^$ d& W& ?* ^0 o
1 Y7 R5 [( o! P# G1 ?' j寫字的筆順對不對？看書的距離對不對？如何整理書包，怎樣打電話請教老師或同學？
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7 [ J/ e1 g2 P還有寫作業的態度好不好？是一次解決一項作業？還是每樣作業都想摸，最後什麼都沒做好？) b7 _/ g. s+ ?0 {% y3 w1 {
8 g) g8 s1 n! M習慣養成階段，你要辛苦一點，等孩子建立好習慣，態度對了，你就會很輕鬆了。
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& a5 x) S& z/ Q善用計時器，不必再生氣
: y" |2 U7 S4 L6 z2 v! G, E }; Y" I在台灣，回家作業就像希臘神話薛西弗斯的巨石一樣，天天都有，無法逃避；不同的是，薛西弗斯的巨石是為了懲罰他，老師們出的作業卻蘊藏了希望孩子能溫習、預習功課的目的。# S5 V7 o, [2 X b; D
2 @+ f3 L `. z- ^孩子小，往往還不懂得把握時間（也可能是還不懂什麼是時間），這時可以運用計時器來幫忙。現在的計時器功能愈來愈強，價格也不高，我們家就買了兩、三個。
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; ?& t4 O$ K/ x# j7 Q4 @第一次用計時器，可以先幫孩子測一次時間，這樣就有了依據。
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, @2 u* k; e2 S家長可以把孩子寫作業的時間，切割成兩三個「小節」，節與節間，休息一下。隨著孩子年紀漸長，適度拉長節的時間，略減休息時間。
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每個孩子專注的時間不一樣，藉由計時器，可以幫孩子了解：只要專心做一件事，事情就能很快做完。
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利用計時器，先要求孩子專心寫功課，再要求他全都要寫對，最後才要求他把作業寫得又快又好，循序漸進。3 s! Z5 S4 S9 ]% K/ w# H9 H
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有了計時器，就不必一直守在孩子身邊。讓孩子在時限內，完成該做的事，習慣養成後，再讓計時器退隱江湖吧！# j2 ^, m4 C- d
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如果孩子已經中高年級了，回家還是拖拖拉拉寫作業，嗯，別擔心，還是有方法。2 K, T1 o4 ~; x' h5 Z) z
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家長放手，但不放任
`0 k8 t, j7 h6 n寫作業，是孩子的責任，父母愈把作業放嘴上，孩子愈不把它放心上。想讓孩子自動自發完成功課，先決條件就是──那是孩子的責任，不是父母的。
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父母愈早勇於放手，孩子愈早把責任扛在身上。: n8 G& B: Z# \# J6 R1 M
( s+ i* `& a0 n& o& B$ V& ]所謂的放手，並不是放任，家長是孩子背後支持的力量，當他山窮水盡疑無路時，父母就是柳暗花明那一村。鼓勵孩子勇敢去沉思，去練習，想方法自己解決。& S h/ O0 c2 Q* I6 N" _
+ f' N3 f* I: N( M) u當然，你也應該讓孩子記下來，把不會做、做了有疑問、想了卻找不到方法的作業，帶到學校去找同學或老師。
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我就要求我們班同學：回家做習題，遇到不會的地方，一定要把推想過程記錄下來，雖然一時沒想到方法，可是動過腦了，隔天找老師，大家再一起找出答案來。" }* }1 l' Q, H3 u; `7 e
/ ?. u* ?* Y+ i& G9 W7 n* X9 h學問學問，要學也要問，利用做功課的機會，培養孩子獨立解決問題的能力，並找到解決問題的管道與方法。; a( C! y: w6 t
/ Z& P5 a ^: _, u' R這種能力，會陪他一輩子的。
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萬一孩子每回寫功課，都寫到很晚很晚，怎麼辦？; w7 k6 i5 I7 l" v- ~* \
別怕呀，偶爾晚睡不是你的錯，他自己拖拖拉拉，隔天就得接受整天沒精神的懲罰；他作業亂寫，隔天老師自然會處罰他。
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$ `& q: f& N$ V% C這叫做自然懲罰法，除非他天天如此，否則偶爾讓老師替你教教孩子，這不就是我們送孩子去學校的目的？/ F$ X' U, w4 a, k
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同理心讓孩子甘心練習0 H. d1 h% U! r T q+ Y j
很少孩子喜歡寫作業的。
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! T1 r0 a5 Y. u在這裡，狹義的作業指學校功課；廣義作業包含安親、課輔、才藝班的練習作業。! h9 Y7 r5 C6 c, a& N0 y
6 ]! R2 H5 s& m0 Z8 X試想一個畫面，上了一天課的孩子放學後，背著沉重書包，趕場上各種才藝、課輔班，回家還要寫作業，你覺得孩子快樂得起來嗎？
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+ A0 l; B) ]" k. b大人上班累，孩子上課也累呀，家長要有同理心，告訴孩子，你是站他這邊的。像我都告訴女兒，拔鼻小時候也超討厭寫作業的。% P0 i( q, \6 C: F) ?- w
i- d# d/ T0 b0 H' W8 \5 G我們也很羨慕外國小孩回家作業只有一點點，能夠享受快樂的童年；但是國情不同（寫到這裡，我想明天開始，我要對學生好一點，功課少一點），學校、家長的要求不同。如何才能培養出一位每天回家，自動自發拿出作業，而且寫得快又好，寫完還自動彈琴，拉小提琴，閒暇還能跳芭蕾，背弟子規？6 O/ W" d3 C: L& X' n
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這種超完美的小孩，應該只有在夢裡才有吧！
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既然大多數孩子都不可能是那種超完美小孩，那麼，何不卸下大人的面具，帶著童心，檢查一下孩子的各種額外作業：
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英文重要嗎？鋼琴重要嗎？美術重要嗎？
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" \- u' Y" W: m這些額外的學習，有幾項出於孩子的自由意願；有哪幾項是鄰居有，同學有，好像我們家也非有不可的「場面」才藝？& j; H: m: i( ^! P- [; R
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為了你的荷包，為了孩子的快樂童年，勇敢砍掉幾個吧！
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安親、課輔也一樣，如果這家安親班的目的，是陪著孩子做完功課，再補充孩子不足的地方，而非「考試都要拿到全班全校第一」，那就留著。否則，你該考慮，要再增加孩子的負擔嗎？
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想讓孩子快樂上學，快樂練習，那就應該鼓勵孩子找到自己的興趣，也只有這樣，他們才肯為它流汗苦練，衣帶漸寬終不悔 |
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發表於 2010-3-15 20:40:12
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發表於 2010-3-16 10:27:18
發表於 2010-3-16 11:19:04
