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[兒童天地] 插角寶寶借書登記簿~

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發表於 2010-12-6 18:15:34 |只看該作者 |新文章置後
開學至今兩個多月
) U( l8 k1 i8 L
' n3 _% T( b! Q' P& |7 q6 B# F5 T! P孩子們的畫作也突飛猛進進步中' J& }+ \+ X9 _7 {: V2 i/ s

* Y$ e8 [/ L0 g9 W& k6 `3 l8 I這是孩子早上借書時. }& F% v- R1 ^6 [! u% U; C  H

; X0 M- _! g0 `0 c7 n8 ?$ n( b所畫的登記簿5 @( J) P  {; d. M. `& x  h+ e
' q# B7 L- E8 h! p; S# o2 @6 `
大部分的小朋友對於畫字
  y+ O" X% J2 _$ ], f
1 b/ y) ]/ Q0 r已經稍加有些概念5 |" l! z, a% [

2 Q8 J2 v7 v( M& j4 C4 C0 D+ O1 C會仿畫封面及書名- t+ w: K: E+ Q+ r3 q" Y
7 w+ m7 T* M: v& }8 o' g/ I- u* ?6 F7 V, R
超級棒喔
& \+ F' q* [+ s" `3 ]1 B/ Y
  D- g3 I" \' e6 d9 P/ [1 {4 H2 \4 D. v, O7 Z! H
無形中! o5 T  U6 @: y. w& k
. w' @- }6 K4 N) z: {
孩子在化借書證及每日的感恩存摺簿時
8 U# L/ M/ I% S4 N" b$ \( K; q
' h. A/ ?" N, c% i0 M- ?對於日曆的認識和仿畫有很深一層的概念* H" O% |% M$ |/ b5 d0 Z( r9 U

9 X4 ?0 K8 y" C6 ~( n& o" k' Z生活學習就是如此
) B: d1 o' c* f7 Z' C6 ~+ ^1 u/ w7 h  H# i+ L! y$ s* f1 `4 W
沒有課堂上排排坐的-收聽機式的教學" B- r4 b  N1 C, R2 J
  e4 |  f4 Z  w7 S' Z
在生活中
/ |1 v* @$ e$ \" b2 q& m9 ?7 }9 }% D% y6 }( `9 ?/ D! U3 J8 l# D
每天仿畫,仿畫中就會詢問或師生間、同學間的互相學習0 U4 D+ p( V+ f

" w$ z9 B( v' S& E讓小朋友不記住今天是幾月幾日星期幾,實在很難喔!, R2 E! {- b) N# g; x/ r* \; v3 q

( n9 I' g- _# z9 F2 m5 \
$ c. ~9 i+ v7 B- a: e% J: O& J! Q認字的過程也是如此: z. [" B* K* t: L
0 @3 ~5 s# d0 k, D' w! v7 \+ O
孩子自己會問:老師,今天我是借什麼書?& O) A* Y, W. i  c0 _! R# P) A
, A. F8 @. D) K% ?$ z
老師回應孩子說出書名,加深其對於認字的印象6 N, u. ^% `5 U* a0 L" C# V: v0 l9 h

, P' x& |+ p% u孩子在輕鬆的氣氛下,學習自己喜歡或借閱的書籍: e1 s+ ^7 ~) c* L
7 }5 f: G" X/ q' a0 C
相對的~提高閱讀的機會、更加深孩子對於認字的興趣與能力囉
0 W  w$ F( D% H% n" ^  U$ Y; F7 l- p+ [) M) L

& Q2 p% a3 ]7 d6 k, ^# N( m9 v很多家長對於自己孩子的能力存在著疑惑6 }5 r8 V4 [. ?, @' F' e
+ s0 i( J9 k: E, R1 B$ v- ~
但您是否給予孩子9 e' J  Q5 {/ K" i! m  u

4 u. W# c' |1 O% w& R4 l, x時間# P% G- U- L9 F5 N
6 k7 x/ |3 \' H
空間6 X/ v0 N: q/ C6 L! I) I

  R+ B; \% S) P- U$ O" p機會
" h* R) ]+ J9 B8 x! O& i' T* \
! q  O9 E3 H- m; U# p提供提升能力的方式
" B# a! m8 C5 ]: s8 Q4 \. z* f- L
9 z1 k/ c. _' y. H" {
無論孩子的年紀大小; ^& _- y4 m5 s) d! j3 L
4 M% C" b# d3 D$ T  u1 P, u& \
其實跟生活經驗的累積和生活化的學習過程% x. r# w9 A( R) i$ ^
; `6 R2 y" G3 [# K
給予~真的很重要( [! e& z6 F: C$ J! h; b) g4 {9 m9 U4 `

5 ?4 [& T  f. e) G6 h# E) A鼓勵~什麼物質都比不過3 w) W% M, n. _6 R2 C7 J  C/ \1 ^
. [# R( L* L. \% ?3 |( f9 b
等待~操之過急=物極必反的效果是一樣的
9 D/ `: ~5 k. H1 S8 ~  ^0 ?% X' \/ G3 U. V$ M5 U
等待孩子有一天................8 i0 @* l& I8 d4 Z4 @/ W. ^* W3 {
$ S2 D- k, S, H0 u) [# n
成就是可以被看見的
4 V5 z' t7 m# M* D
% ~7 Z  y9 y7 W; q8 o5 h2 m4 a; F' C
像不像七分樣8 y- m8 o$ R" ^  y
) {9 T! f$ _7 ?) U, m
老師也可以省去幫忙寫書名的時間: B  ]/ p; d- O) _
, T: M' x+ M; S# K( F/ a6 {3 L
時間拿來鼓勵孩子
. v! o' ~9 `9 n8 F5 g4 B* P
6 z" J; k. C, |, ^6 w可以跟孩子建立良好的關係和鼓勵孩子的成就
0 {+ Q+ T" f6 n: R7 M, N+ i
3 H( B5 a6 O" s4 I8 N2 h一舉數得
6 W: m/ X0 a0 O2 A6 t/ M) \2 O( r2 x$ j% k

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沙發
發表於 2010-12-6 18:49:57 |只看該作者
畫的好棒耶!& a9 N" n: O9 B" c
很不一樣的學校教育!!
- m* \% b; G+ U$ z1 o. k' @# O

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發表於 2010-12-6 19:47:10 |只看該作者
呵呵!覺得小朋友的仿畫反而表情更加傳神耶!
5 w, Q: N( L- x; u6 }+ o尤其是我不要裡面那個臉綠了的小女孩9 f- ]: J9 p% k. P: h0 K
還有菲菲生氣了封面那個筆觸有點瘋狂的小孩...

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發表於 2010-12-6 20:24:52 |只看該作者
回覆 amanda0003 的文章
0 K) ~% G0 G- u+ p7 L/ ]; ~0 n. x7 j+ S+ k9 S  ^( G
這就是孩子從仿畫中
3 Q& g7 O( d4 D8 l  |: k8 H找出自己的不一樣創意

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發表於 2010-12-6 20:26:12 |只看該作者
回覆 歐寶媽 的文章% v/ y( U. L, s1 Q1 b7 Z, f

. x% o! {; q& P沒想到您也跟我一樣
9 L8 j0 r. @( n# T* ?. v) M懂得從不同角度欣賞孩子的畫作7 K0 l9 {$ W  q! s" u; d# B  y
孩子的純真和不做作7 z, p% p3 K# ^- u
畫出來的作品: i& d, C1 i! @: d1 t; g
連大人都嘆為觀止呀!

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發表於 2010-12-6 22:05:57 |只看該作者
回覆 荔枝老師 的文章
  C: P, P: Z. T  ^8 \. K( `+ f/ @7 y3 L0 F
小朋友的美術都不錯喔, 是因為每天都接受大自然洗禮的關係嗎?
樂活就是北大的生活~

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發表於 2010-12-6 22:26:20 |只看該作者
回覆 docomo 的文章" I2 }; C2 q2 B; l' X9 r" b

- o+ R) L- s! S6 R有聽過『天然的最好』嗎?0 K! P% c3 T0 s8 g3 N
這群璞玉在大自然中~自在的學習, P; n4 t- l* T1 d8 M5 v2 m
不經過琢磨~自發性與創意連結( o' D- h1 a( s6 u3 o  [8 k
這群孩子有很好的發展空間~) n- X/ |/ y- l2 x3 ^
棒的啦!

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發表於 2010-12-7 15:06:26 |只看該作者
回覆 荔枝老師 的文章  T8 N/ F0 ^: M8 z- j5 p1 }0 p' R
5 P( k/ M+ M" k
我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育,不知這些與貴校的教學有何不同?
6 x+ h" Y0 ^2 u6 P: W: L& l我的2小孩目前是快2、4足歲,也快面臨就學決擇了。5 y5 n+ C6 e7 w3 o, P3 j4 f, V' U
請分享分享交流一下。謝 謝。

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發表於 2010-12-7 16:34:00 |只看該作者
回覆 amanda0003 的文章
8 f8 `  x, x. C+ N5 ~5 g+ s
0 h6 O# J/ ^8 t. Q5 o8 E我們是走方案教學! w! H* o3 Q3 q7 W1 [* B
「方案」是針對一個主題做更深入的探討。方案能與其他教學方式整合成任何課程。從孩子的學習過程中,可以進一步地計畫課程並評估他們的發展。
4 u' K6 r" I! U- G# S
7 C' E$ ~! V. U" [/ h& Q. D. j    在方案教學中,教師會善用孩子已具備的能力。孩子內在的學習動機,會促使孩子全心參與方案的工作。方案活動的內容是教師與孩子共同討論出來的。
6 i' b5 Q$ x% O' I0 b9 i( H. p  p# L4 d7 M! ]- {" ^: G
    方案教學的教是需要特別佈置和準備。而教師的角色在於安排一個富變化、意義的學習環境,讓孩子自由從事各種不同學習活動。   
- e9 @+ |. g6 R! {5 p+ n3 }# H7 r& J; ^4 A
    方案教學的特點是主題、課程活動內容進行的方向、方式、時間長短,幾乎完全來自於孩子的構想,而不是老師預先準備的。老師必需積極地鼓勵孩子透過口語、肢體、藝術創作等表達或表現自己的想法感 受,敏銳地觀察孩子的興趣、能力、反應,並深入理解孩子的想法和舊經驗,協助孩子擬定、執行、評估、修正學習計劃,從實際觀察、探索、操作、實驗的過程中建構新的概念。) K* q7 D' C  y0 p0 s2 Q! P' Q

( I9 v" _2 q& L2 |6 s3 S9 I- `" N方案教學打破了傳統的教學概念,強調知識不再是由專家(老師)灌輸給孩子,而是孩子主動透過與老師、同儕的互動共同建構而來,是一種不斷延伸孩子想法的教學,既不分科也不分割。孩子在對他們有興趣、有意義的主題下學習,自然是事半功倍,快樂更是不可言喻。" L; q' I4 W3 _7 c  x
! C; y. l! O& V
    在此種教學型態下,孩子可以很深入地學習他所感興趣的主題,培養團隊合作的態度及作計劃、創意思考、問題解決、溝通與表達的能力。但是對於四歲以下幼兒較不適合,因 為語言表達能力和生活經驗教不足。另外,老師對於開放教育理念掌握的成熟度,是方案教學成敗的關鍵。
0 b9 ]3 h4 s3 A, N5 M8 C& ^- u8 Z, J$ ?( T+ u
在插角~+ w% U: E: E& @( d5 g0 W
任何時候都是教學+ q% I4 Z7 z- q2 N+ b% b5 M
而我們也不侷限於唇『方案』5 ]- U+ T& \/ x3 |
『角落教學』也是插角給孩子體驗學習的一種很重要的教學喔!
. Y4 Q3 {: Y1 O" `& I( L9 R2 L處處是教學   處處是學習環境
5 }! T* }$ L: w/ N3 Q這是在插角附幼裡別的學校沒有的吧~~~
% o2 x! w% B3 y6 w  J5 V1 u因為我們是走『創意路線』的喔!

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amanda0003 發表於 2010-12-7 15:06
5 A/ {' m) L# w. b2 j0 ~. {" B回覆 荔枝老師 的文章& m. e  G  v1 q
2 H& c# Y9 ~, T8 x5 T
我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育,不知這些與貴校的教學有何不同?
8 ]4 S, c$ V/ j
品格教養/創意教學/大自然的洗禮.+ f9 Y: H6 [6 B; h% q* W, O3 ?
插角就是孩子的快樂天堂啦!!!(我們家倆個寶貝都是插角寶寶ㄛ)
. p$ @3 i. K1 c9 |插角附幼(插角寶寶成長冊)
2 q5 y# E+ q7 v

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終於決定了~看到孩子幸福的臉才是最重要的
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