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[兒童天地] 插角寶寶借書登記簿~

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發表於 2010-12-6 18:15:34 |只看該作者 |新文章置後
開學至今兩個多月
/ |# z& j0 W( K& W; g# j( g& M& r
% o2 u& `/ i) H) N孩子們的畫作也突飛猛進進步中! ]# W- |( Q$ a8 p' t* j8 v" U
2 ?; E* w% E! ~2 ^% [0 l
這是孩子早上借書時
  H/ f1 N$ m9 ~3 e  B/ a$ {9 d, _, S
0 r0 p3 q% k2 A" e2 B) b$ |所畫的登記簿
" V1 _# Q- D9 ?: _2 D: T" Y/ u. n! U( x+ h, l/ m, T
大部分的小朋友對於畫字9 H- P0 I4 U# G

& B& ]9 v& l6 C: u+ i. j# n. {+ V已經稍加有些概念/ i  t: U: u! e2 L3 K0 {

' S0 [9 X$ Y+ s1 `會仿畫封面及書名
( b! `0 x! }# n% W
$ S# p" V8 e: r超級棒喔' d: E& T4 N; E  h4 K. ?
3 |: H; n' P+ S4 R1 j4 t
6 M; U  m; L# P3 d( \; F6 h! ^
無形中
8 t, g7 o0 g% T4 p( [; g6 h- N+ S4 z5 z
孩子在化借書證及每日的感恩存摺簿時7 g$ _! r. a4 s* q

: D! M. Z: Y" P9 d3 n/ y對於日曆的認識和仿畫有很深一層的概念% \% s' I! L6 ?* N/ z/ z" J# O& ^
2 r% Z9 a! x- b8 `2 S6 a
生活學習就是如此8 r- U* n8 u+ \# Y% ^' U. s
1 S) A+ T( m: J0 i" \) s8 Q* H, {
沒有課堂上排排坐的-收聽機式的教學
" G( J; X" g- V# j' r2 V7 @+ ^) T& H  p4 L- H
在生活中
3 E- {/ X2 ]1 L2 F+ b7 Z( t2 J' [& N: a3 \
每天仿畫,仿畫中就會詢問或師生間、同學間的互相學習
$ M6 ?- U' o* S$ Z
* B9 P/ L) ]" z" S讓小朋友不記住今天是幾月幾日星期幾,實在很難喔!* R5 {. _5 h4 X: C1 f: X; z, p; x, Z( y

$ R7 L  a7 Z3 h4 Q- d/ X6 Y# i
/ l% ?" }% f$ h, n+ i& @認字的過程也是如此
8 \' J. L- r, Q# U1 Z8 r3 _! h3 Q0 i5 z+ R
孩子自己會問:老師,今天我是借什麼書?
2 l$ F% \, K: ^. W8 M& E; s/ e8 v% h7 v
老師回應孩子說出書名,加深其對於認字的印象
) _0 U5 U# Y2 w! D( P
. e' h5 f/ @. C5 {孩子在輕鬆的氣氛下,學習自己喜歡或借閱的書籍% a# Q7 G( x% f  f. b+ d

9 y# j& P4 f! D, ~+ y- `3 @' Y( K相對的~提高閱讀的機會、更加深孩子對於認字的興趣與能力囉# Z7 f4 I' D2 h
% W9 U1 ]" S0 F7 B' v
8 o5 _) T1 m) f" t( l
很多家長對於自己孩子的能力存在著疑惑& g6 e) [8 l6 W3 `  r0 B( @

4 e! z+ {* }9 W8 Z; n$ x9 s但您是否給予孩子
5 V. r  ^) _& ]5 H2 C, Z) i0 c! ?* d1 l4 [# T
時間/ P" s! i- ]1 m! R& v" M

. I' V% E+ {5 T: \; J2 X空間
5 Q: q: u" _; \) I# d: {
0 C, h+ U5 j0 F, I機會: I$ A" F1 z" w

- A/ Y3 E9 U! y) m( y$ ?, {1 D提供提升能力的方式0 L$ d& G, h# B* Q0 G
. |8 v/ |. ^- f' D
- F1 S0 v* B2 J& u2 m
無論孩子的年紀大小( q' @) ?' x6 W; o  M8 Y1 Z
( ?( c) l7 T. q
其實跟生活經驗的累積和生活化的學習過程2 H0 m& y3 f5 F( _: S6 ^7 D

* _5 I5 Y8 m: B. b3 k3 t給予~真的很重要
1 G4 h* L5 r& ~) p0 h1 R% G" l
$ b( Y4 D) N+ f9 R; c: P) o鼓勵~什麼物質都比不過+ H. k0 k, [0 ]6 r

4 w. v7 T/ c- r/ `  `( j等待~操之過急=物極必反的效果是一樣的' x; y" ~$ l! A  ]$ I' J; ^

! w6 k! k! H( ?1 b8 E等待孩子有一天................# V% G  e& s1 ?2 X* z
, @+ ^$ h7 b: ]; n* A
成就是可以被看見的% B3 K6 W. K; W3 Q+ W

( ?1 |% O' D) Y3 T% ~9 c0 u0 a% s) @
像不像七分樣+ G. X! O; t  \6 H# p

) S: e" @% Y7 ?1 w6 ~* W老師也可以省去幫忙寫書名的時間1 @+ W+ @5 J( `4 u3 p( ^

) |3 l6 s3 _0 E  S! n時間拿來鼓勵孩子
( V" ?* U$ a6 n4 O3 V) a1 _. \0 w5 i" i  U
可以跟孩子建立良好的關係和鼓勵孩子的成就" @6 _( @' K9 |( H- n4 Y

8 y1 a) X. J  L* r$ U一舉數得0 ?! J7 w, g$ W
8 L$ s) x. X1 M) H6 H% z$ z

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發表於 2010-12-6 18:49:57 |只看該作者
畫的好棒耶!1 _  I0 p3 ^4 H1 s- C3 P) p+ t
很不一樣的學校教育!!" s/ j& J# h$ h, @6 }

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發表於 2010-12-6 19:47:10 |只看該作者
呵呵!覺得小朋友的仿畫反而表情更加傳神耶!2 f6 L  L2 E2 A8 K( v# _
尤其是我不要裡面那個臉綠了的小女孩7 j8 |( q- V, r: L$ E
還有菲菲生氣了封面那個筆觸有點瘋狂的小孩...

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發表於 2010-12-6 20:24:52 |只看該作者
回覆 amanda0003 的文章! ?, T, H2 D$ V$ v2 n
6 Z9 L" z1 I- J  U" y
這就是孩子從仿畫中/ p' l1 B  ?, i" O/ W4 Z* u% w
找出自己的不一樣創意

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發表於 2010-12-6 20:26:12 |只看該作者
回覆 歐寶媽 的文章& q* l5 o0 C( Y& ~6 a; w8 X

; T6 h8 a! _3 w  _# C/ v沒想到您也跟我一樣
0 e& V3 G3 }1 p& A1 Y9 k懂得從不同角度欣賞孩子的畫作
) Q. q6 }. s$ ?孩子的純真和不做作- L* Y& _2 ]2 E- B0 y, F5 Z  z: z
畫出來的作品" d" e) W3 s( t$ U: a
連大人都嘆為觀止呀!

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發表於 2010-12-6 22:05:57 |只看該作者
回覆 荔枝老師 的文章+ Z0 P- F4 G& Z2 d4 i/ S
% i0 e/ z1 Q% r: f6 V) s
小朋友的美術都不錯喔, 是因為每天都接受大自然洗禮的關係嗎?
樂活就是北大的生活~

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發表於 2010-12-6 22:26:20 |只看該作者
回覆 docomo 的文章1 [2 V' J1 ?9 u) Y
" \+ O. n- _6 i: _+ g
有聽過『天然的最好』嗎?
/ S+ m- H, ~* s; k' [8 u% i這群璞玉在大自然中~自在的學習% j3 ?' ~( a4 m1 M
不經過琢磨~自發性與創意連結, S# u. V" D/ L/ \, y. E
這群孩子有很好的發展空間~" f1 H4 Z5 R! T1 t( A" v9 V; M
棒的啦!

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發表於 2010-12-7 15:06:26 |只看該作者
回覆 荔枝老師 的文章+ B% w# {+ k# ^" p! I4 x

5 A2 l' o4 f+ _% g0 T我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育,不知這些與貴校的教學有何不同?
% Q$ L( c4 e& r. O2 U我的2小孩目前是快2、4足歲,也快面臨就學決擇了。/ i8 l( |: D+ N
請分享分享交流一下。謝 謝。

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發表於 2010-12-7 16:34:00 |只看該作者
回覆 amanda0003 的文章
1 r* Y% h( V4 u  e) Z8 ?
, H$ F, \8 p* o5 P$ ?我們是走方案教學* G5 j  R7 j; |& f" P' O( g9 Y
「方案」是針對一個主題做更深入的探討。方案能與其他教學方式整合成任何課程。從孩子的學習過程中,可以進一步地計畫課程並評估他們的發展。
' q$ p' Q' I. V2 o; R/ A: j0 A3 q" m% e+ G/ r' ]
    在方案教學中,教師會善用孩子已具備的能力。孩子內在的學習動機,會促使孩子全心參與方案的工作。方案活動的內容是教師與孩子共同討論出來的。 - `5 ^; T. S5 {  r
7 n! A) O# a* b+ t; h# C5 x
    方案教學的教是需要特別佈置和準備。而教師的角色在於安排一個富變化、意義的學習環境,讓孩子自由從事各種不同學習活動。    & n1 s- ^6 _+ W% \
3 {2 D8 d1 ?" u1 J
    方案教學的特點是主題、課程活動內容進行的方向、方式、時間長短,幾乎完全來自於孩子的構想,而不是老師預先準備的。老師必需積極地鼓勵孩子透過口語、肢體、藝術創作等表達或表現自己的想法感 受,敏銳地觀察孩子的興趣、能力、反應,並深入理解孩子的想法和舊經驗,協助孩子擬定、執行、評估、修正學習計劃,從實際觀察、探索、操作、實驗的過程中建構新的概念。5 U) Z8 z0 F/ b3 o( k! \# U; f& g

0 {5 d6 o) V. W+ i方案教學打破了傳統的教學概念,強調知識不再是由專家(老師)灌輸給孩子,而是孩子主動透過與老師、同儕的互動共同建構而來,是一種不斷延伸孩子想法的教學,既不分科也不分割。孩子在對他們有興趣、有意義的主題下學習,自然是事半功倍,快樂更是不可言喻。9 A3 ]% w4 _/ |

  e: A# q( |: K: J2 F2 V    在此種教學型態下,孩子可以很深入地學習他所感興趣的主題,培養團隊合作的態度及作計劃、創意思考、問題解決、溝通與表達的能力。但是對於四歲以下幼兒較不適合,因 為語言表達能力和生活經驗教不足。另外,老師對於開放教育理念掌握的成熟度,是方案教學成敗的關鍵。. [" K: L% F' g9 x- X
' ?0 Z4 Y) l" [7 P, F; s
在插角~
* _3 K: I9 j$ H# `4 i+ q! }6 f任何時候都是教學3 v7 `) g1 v6 N+ ~* Y3 D5 i
而我們也不侷限於唇『方案』' s9 c3 j+ i6 M2 K5 E0 O3 A
『角落教學』也是插角給孩子體驗學習的一種很重要的教學喔!
9 k9 e% Y: M# @  `! C處處是教學   處處是學習環境* l) I" T( I6 i) J
這是在插角附幼裡別的學校沒有的吧~~~4 W6 s1 \. `* i3 q  u  M1 \
因為我們是走『創意路線』的喔!

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amanda0003 發表於 2010-12-7 15:06 $ D# c4 q, ]3 t8 L3 v4 A  H( @3 g
回覆 荔枝老師 的文章0 c- K6 u) v" Z$ j& ~

' b: [: d- G  e我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育,不知這些與貴校的教學有何不同?

" b/ D* p" l* ~& a品格教養/創意教學/大自然的洗禮.8 h) R! R! d$ n) k! f
插角就是孩子的快樂天堂啦!!!(我們家倆個寶貝都是插角寶寶ㄛ) ( u2 a9 ^) m; \) X/ h1 @
插角附幼(插角寶寶成長冊)- f0 c' W, @( U+ k, {, u# c

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終於決定了~看到孩子幸福的臉才是最重要的
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