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[兒童天地] 插角寶寶借書登記簿~

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發表於 2010-12-6 18:15:34 |只看該作者 |新文章置後
開學至今兩個多月
  N7 x* Q2 M- Z, E* J7 w3 T) Y7 v
: _& {  U6 K0 Z  t! c6 }. M孩子們的畫作也突飛猛進進步中
0 P0 J, h+ C- u$ K! q" `) {% F/ j% H! ?7 w
這是孩子早上借書時
' Z  V: _, M# Z* ]( h/ z
. U. e  _$ H% q) S* O$ U6 e9 v5 d% _所畫的登記簿* l% X4 I; A" x# O# O9 J+ U5 a

, A9 [" @3 M( H+ k* W) b大部分的小朋友對於畫字
9 i0 P/ N$ B( O! ^. C; `- J6 f, I. [! |
已經稍加有些概念
, y' m6 _8 D" H4 G6 [, Y* U
4 w8 S; Q5 C* S# X1 |0 e會仿畫封面及書名
3 p( D" k7 w/ `; u  R
1 m( n7 }; L6 w超級棒喔
. k' ~0 O9 W9 [% Y& q+ |2 _5 `/ Z& H3 M" V2 `2 I. ]& _, {
$ Z0 D/ r, j1 k: ~! Q2 T8 B0 ~
無形中
- o- w0 h) j$ [! K$ A' l, j5 M# \5 ?3 w1 s
孩子在化借書證及每日的感恩存摺簿時6 H; J5 K# U5 ~

5 ^( A7 T# ]2 H! Y# R( e0 G( s/ p對於日曆的認識和仿畫有很深一層的概念
6 |% S; ?4 e7 n2 o* z9 V5 S5 d% W
生活學習就是如此
. w& {% g7 Z$ W  D9 x8 d  R; [* h" Z( Y+ B: U1 x
沒有課堂上排排坐的-收聽機式的教學' o6 U6 \6 w1 I( r! Q9 z- g
# T* |+ i# q/ x) L" p: k
在生活中
: z6 A' L  F3 g% T! L  {! e& e5 J" Z6 ~( H. ^) Z4 \
每天仿畫,仿畫中就會詢問或師生間、同學間的互相學習
0 {1 L% _' g) w! Y4 l
$ i0 o* }( L3 P2 o讓小朋友不記住今天是幾月幾日星期幾,實在很難喔!4 u8 i/ O1 A/ U1 B4 R5 X# ~

; |% ?! `- P( J! m
5 f+ }% @4 i/ u; L6 T  H# ]3 K認字的過程也是如此! e# X7 t' j% t2 @: Y, R
" n5 k. |& q* \. T& X2 ^  R( D+ T& E
孩子自己會問:老師,今天我是借什麼書?
: n- H/ ?% U* i) h- q* x( E% @3 S8 G, y4 ^
老師回應孩子說出書名,加深其對於認字的印象
) d" P' e0 z% E. F7 a* f
  A0 x( [: @: y& F0 c孩子在輕鬆的氣氛下,學習自己喜歡或借閱的書籍
. H; U$ m6 l8 w6 S9 S7 g; o' k/ w$ ]
: U% W; L/ d, b. l. ^相對的~提高閱讀的機會、更加深孩子對於認字的興趣與能力囉
0 w, `6 E; u7 F& c% i" F' y. N! v, U% v* d, I
/ H/ p) H5 w! f7 D. x0 C! T) G9 w
很多家長對於自己孩子的能力存在著疑惑
# }! T% _- T, {9 G+ q) q0 i. R  g& d$ C. {8 X) r
但您是否給予孩子
& E2 ^6 l" Y! K( d/ ]. Q: ]
/ ]' I& w5 s% ^時間
; U' U6 F; |; D) u' f3 p% H) S# Q# F
空間
  B, [. Z* R+ e0 x0 B$ n
3 U$ E- {, @$ b! {2 q機會9 f; w- ]# N7 j, V$ J& q4 p
8 Z$ e/ s$ \2 {, f) O  [
提供提升能力的方式
- [6 B2 p& G& H( `; {" T* }7 \8 s' s1 f" Z2 p
+ s5 D" i! t' n
無論孩子的年紀大小- _: d" |8 \* k& Y6 |3 \

; V1 B! F. R  |其實跟生活經驗的累積和生活化的學習過程
+ p8 T; D1 q2 j* l) d$ {  f- f2 j2 [' f  U* q8 L. y
給予~真的很重要
6 G! _; c+ T  {$ ?0 J) B# C' x& A/ E* \" ?; S& Z
鼓勵~什麼物質都比不過
( ]/ F+ N& S& p  |) R7 `( e1 v7 |
等待~操之過急=物極必反的效果是一樣的3 `7 |. W' f! }) t

/ L, M+ [! Z# {) N3 O等待孩子有一天................( y1 C( ^5 A6 k# _
/ f0 ?  A% T& y$ ^7 o
成就是可以被看見的
2 w7 V" o" R3 S$ R" j% Z$ ^7 L5 A
% e  K1 c& N2 Z* @( G
像不像七分樣& \' n# g0 @- @% B# f
/ R  t9 x2 V: L( v$ {5 b
老師也可以省去幫忙寫書名的時間8 s! V  e# c0 {9 B& D+ n& R
8 \+ N* }4 k( q! Y! X0 m/ |
時間拿來鼓勵孩子6 n, |  g+ F) n" y; M
  n) W! }, e+ X/ r* R0 c+ V! A( D
可以跟孩子建立良好的關係和鼓勵孩子的成就
+ _6 g1 r% L- b* \* t9 P+ l2 j9 E
  X3 O6 y7 r$ E: m+ P3 i一舉數得
5 e9 ], N5 h* L& ?5 ]. p) d0 j+ j3 O3 c( K+ d

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發表於 2010-12-6 18:49:57 |只看該作者
畫的好棒耶!' D3 [; G- E. t1 r0 r
很不一樣的學校教育!!2 c! N% Q8 Q( W2 T" u, ~

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發表於 2010-12-6 19:47:10 |只看該作者
呵呵!覺得小朋友的仿畫反而表情更加傳神耶!
( Q% O1 [5 |) W" \6 u尤其是我不要裡面那個臉綠了的小女孩/ n7 ]1 ^3 [; Z1 f
還有菲菲生氣了封面那個筆觸有點瘋狂的小孩...

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發表於 2010-12-6 20:24:52 |只看該作者
回覆 amanda0003 的文章5 G. G+ S* t* A6 F
! _8 d0 a1 L( Z4 e
這就是孩子從仿畫中! x+ E9 d$ S1 `- ^, Z/ B! H+ _! I% S
找出自己的不一樣創意

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發表於 2010-12-6 20:26:12 |只看該作者
回覆 歐寶媽 的文章8 V0 o0 B6 L: g0 T2 y

) a& l9 Y. }: c% C$ Z沒想到您也跟我一樣
- R6 d+ Z5 D2 T懂得從不同角度欣賞孩子的畫作
$ |2 K: J. y# e; `8 n7 T孩子的純真和不做作" a! \- Q' n3 [; M. m& \. |
畫出來的作品
& d, ]3 z% E9 N/ _連大人都嘆為觀止呀!

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發表於 2010-12-6 22:05:57 |只看該作者
回覆 荔枝老師 的文章' _, `. [6 v* S8 E1 e
* t* F* j5 `( t% k
小朋友的美術都不錯喔, 是因為每天都接受大自然洗禮的關係嗎?
樂活就是北大的生活~

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發表於 2010-12-6 22:26:20 |只看該作者
回覆 docomo 的文章# d3 V- {& X% D6 u$ \
$ a6 b) r$ G- |: a
有聽過『天然的最好』嗎?
! t8 k; Q) P! [/ q這群璞玉在大自然中~自在的學習
9 a# w  b4 l$ X# S; H( P不經過琢磨~自發性與創意連結
0 U' }' a& D% T/ Y% @這群孩子有很好的發展空間~1 I/ V' J! P& c* Q* E: S7 }
棒的啦!

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發表於 2010-12-7 15:06:26 |只看該作者
回覆 荔枝老師 的文章
. J7 {- k0 v& ~: g* N- s- X4 y! L/ Z0 m) ^6 r: b
我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育,不知這些與貴校的教學有何不同?  Z- w4 @' {) }: [# V
我的2小孩目前是快2、4足歲,也快面臨就學決擇了。9 }. |' e* C, x  H2 [* k! A" B" w
請分享分享交流一下。謝 謝。

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發表於 2010-12-7 16:34:00 |只看該作者
回覆 amanda0003 的文章4 {& n  V! T% a6 A
' \1 V5 B. z  k* T
我們是走方案教學& k* O6 T4 f$ E. z
「方案」是針對一個主題做更深入的探討。方案能與其他教學方式整合成任何課程。從孩子的學習過程中,可以進一步地計畫課程並評估他們的發展。 1 U# D7 }  ]' w

( ^: O$ z+ S  B( M4 e! \    在方案教學中,教師會善用孩子已具備的能力。孩子內在的學習動機,會促使孩子全心參與方案的工作。方案活動的內容是教師與孩子共同討論出來的。
: W- p. e% \3 s5 @/ c' z" @
3 m% d* c: P  b    方案教學的教是需要特別佈置和準備。而教師的角色在於安排一個富變化、意義的學習環境,讓孩子自由從事各種不同學習活動。      B- z: U% B- F+ F4 t
+ g' `+ b9 b( B$ @4 I. E
    方案教學的特點是主題、課程活動內容進行的方向、方式、時間長短,幾乎完全來自於孩子的構想,而不是老師預先準備的。老師必需積極地鼓勵孩子透過口語、肢體、藝術創作等表達或表現自己的想法感 受,敏銳地觀察孩子的興趣、能力、反應,並深入理解孩子的想法和舊經驗,協助孩子擬定、執行、評估、修正學習計劃,從實際觀察、探索、操作、實驗的過程中建構新的概念。5 Q- E; R9 h7 k- a  c+ `

5 {( k. x6 J5 D4 s5 [+ S方案教學打破了傳統的教學概念,強調知識不再是由專家(老師)灌輸給孩子,而是孩子主動透過與老師、同儕的互動共同建構而來,是一種不斷延伸孩子想法的教學,既不分科也不分割。孩子在對他們有興趣、有意義的主題下學習,自然是事半功倍,快樂更是不可言喻。& _; U/ P  Y" g. q* s$ E: M
- h& U9 q, w$ B# L0 B
    在此種教學型態下,孩子可以很深入地學習他所感興趣的主題,培養團隊合作的態度及作計劃、創意思考、問題解決、溝通與表達的能力。但是對於四歲以下幼兒較不適合,因 為語言表達能力和生活經驗教不足。另外,老師對於開放教育理念掌握的成熟度,是方案教學成敗的關鍵。
6 W: }' h& _3 L3 ?) f- A0 W0 O  e  X8 e# f
在插角~& y( [; m  v0 V& {' I
任何時候都是教學9 |: g1 @2 l' H: B
而我們也不侷限於唇『方案』$ g5 N8 _7 \/ `: U
『角落教學』也是插角給孩子體驗學習的一種很重要的教學喔!. E! C7 B- j0 @2 ^: B3 l
處處是教學   處處是學習環境9 u1 x# ]+ i7 X' P' o
這是在插角附幼裡別的學校沒有的吧~~~; E$ y! k4 w- n! M/ E4 F& {
因為我們是走『創意路線』的喔!

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發表於 2010-12-7 16:49:10 |只看該作者
amanda0003 發表於 2010-12-7 15:06
' j% ~8 X& B% @+ d5 M回覆 荔枝老師 的文章/ ?8 O2 m% O( U0 f" k

0 l! ]6 p! b/ K! z4 g我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育,不知這些與貴校的教學有何不同?
+ o. n5 P. O( ^3 H9 v
品格教養/創意教學/大自然的洗禮.8 s6 T/ y) v% O' _) u
插角就是孩子的快樂天堂啦!!!(我們家倆個寶貝都是插角寶寶ㄛ)
: t3 x" C  ?6 J* v插角附幼(插角寶寶成長冊)* W  ~  ^( [+ l! E" @* I, A. V

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終於決定了~看到孩子幸福的臉才是最重要的
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