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開學至今兩個多月
) U( l8 k1 i8 L
' n3 _% T( b! Q' P& |7 q6 B# F5 T! P孩子們的畫作也突飛猛進進步中' J& }+ \+ X9 _7 {: V2 i/ s
* Y$ e8 [/ L0 g9 W& k6 `3 l8 I這是孩子早上借書時. }& F% v- R1 ^6 [! u% U; C H
; X0 M- _! g0 `0 c7 n8 ?$ n( b所畫的登記簿5 @( J) P {; d. M. `& x h+ e
' q# B7 L- E8 h! p; S# o2 @6 `
大部分的小朋友對於畫字
y+ O" X% J2 _$ ], f
1 b/ y) ]/ Q0 r已經稍加有些概念5 |" l! z, a% [
2 Q8 J2 v7 v( M& j4 C4 C0 D+ O1 C會仿畫封面及書名- t+ w: K: E+ Q+ r3 q" Y
7 w+ m7 T* M: v& }8 o' g/ I- u* ?6 F7 V, R
超級棒喔
& \+ F' q* [+ s" `3 ]1 B/ Y
D- g3 I" \' e6 d9 P/ [1 {4 H2 \4 D. v, O7 Z! H
無形中! o5 T U6 @: y. w& k
. w' @- }6 K4 N) z: {
孩子在化借書證及每日的感恩存摺簿時
8 U# L/ M/ I% S4 N" b$ \( K; q
' h. A/ ?" N, c% i0 M- ?對於日曆的認識和仿畫有很深一層的概念* H" O% |% M$ |/ b5 d0 Z( r9 U
9 X4 ?0 K8 y" C6 ~( n& o" k' Z生活學習就是如此
) B: d1 o' c* f7 Z' C6 ~+ ^1 u/ w7 h H# i+ L! y$ s* f1 `4 W
沒有課堂上排排坐的-收聽機式的教學" B- r4 b N1 C, R2 J
e4 | f4 Z w7 S' Z
在生活中
/ |1 v* @$ e$ \" b2 q& m9 ?7 }9 }% D% y6 }( `9 ?/ D! U3 J8 l# D
每天仿畫,仿畫中就會詢問或師生間、同學間的互相學習0 U4 D+ p( V+ f
" w$ z9 B( v' S& E讓小朋友不記住今天是幾月幾日星期幾,實在很難喔!, R2 E! {- b) N# g; x/ r* \; v3 q
( n9 I' g- _# z9 F2 m5 \
$ c. ~9 i+ v7 B- a: e% J: O& J! Q認字的過程也是如此: z. [" B* K* t: L
0 @3 ~5 s# d0 k, D' w! v7 \+ O
孩子自己會問:老師,今天我是借什麼書?& O) A* Y, W. i c0 _! R# P) A
, A. F8 @. D) K% ?$ z
老師回應孩子說出書名,加深其對於認字的印象6 N, u. ^% `5 U* a0 L" C# V: v0 l9 h
, P' x& |+ p% u孩子在輕鬆的氣氛下,學習自己喜歡或借閱的書籍: e1 s+ ^7 ~) c* L
7 }5 f: G" X/ q' a0 C
相對的~提高閱讀的機會、更加深孩子對於認字的興趣與能力囉
0 W w$ F( D% H% n" ^ U$ Y; F7 l- p+ [) M) L
& Q2 p% a3 ]7 d6 k, ^# N( m9 v很多家長對於自己孩子的能力存在著疑惑6 }5 r8 V4 [. ?, @' F' e
+ s0 i( J9 k: E, R1 B$ v- ~
但您是否給予孩子9 e' J Q5 {/ K" i! m u
4 u. W# c' |1 O% w& R4 l, x時間# P% G- U- L9 F5 N
6 k7 x/ |3 \' H
空間6 X/ v0 N: q/ C6 L! I) I
R+ B; \% S) P- U$ O" p機會
" h* R) ]+ J9 B8 x! O& i' T* \
! q O9 E3 H- m; U# p提供提升能力的方式
" B# a! m8 C5 ]: s8 Q4 \. z* f- L
9 z1 k/ c. _' y. H" {
無論孩子的年紀大小; ^& _- y4 m5 s) d! j3 L
4 M% C" b# d3 D$ T u1 P, u& \
其實跟生活經驗的累積和生活化的學習過程% x. r# w9 A( R) i$ ^
; `6 R2 y" G3 [# K
給予~真的很重要( [! e& z6 F: C$ J! h; b) g4 {9 m9 U4 `
5 ?4 [& T f. e) G6 h# E) A鼓勵~什麼物質都比不過3 w) W% M, n. _6 R2 C7 J C/ \1 ^
. [# R( L* L. \% ?3 |( f9 b
等待~操之過急=物極必反的效果是一樣的
9 D/ `: ~5 k. H1 S8 ~ ^0 ?% X' \/ G3 U. V$ M5 U
等待孩子有一天................8 i0 @* l& I8 d4 Z4 @/ W. ^* W3 {
$ S2 D- k, S, H0 u) [# n
成就是可以被看見的
4 V5 z' t7 m# M* D
% ~7 Z y9 y7 W; q8 o5 h2 m4 a; F' C
像不像七分樣8 y- m8 o$ R" ^ y
) {9 T! f$ _7 ?) U, m
老師也可以省去幫忙寫書名的時間: B ]/ p; d- O) _
, T: M' x+ M; S# K( F/ a6 {3 L
時間拿來鼓勵孩子
. v! o' ~9 `9 n8 F5 g4 B* P
6 z" J; k. C, |, ^6 w可以跟孩子建立良好的關係和鼓勵孩子的成就
0 {+ Q+ T" f6 n: R7 M, N+ i
3 H( B5 a6 O" s4 I8 N2 h一舉數得
6 W: m/ X0 a0 O2 A6 t/ M) \2 O( r2 x$ j% k
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