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文/梅子
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3 V t. u, o) V* u& Z, x現在，五六年級的孩子在教室是稀少族群，用五隻手指頭數得出來。
: V. [' E# t, v# Y. p6 b" Q! E9 |. w* x o+ T" p
孩子離開之前都有過掙扎，一次一次都在打擊我面對高年級時如何貫徹「共學共遊」的決心。
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因為升上高年級，
: V( {7 V. [( u3 `; x9 T. \
4 } r2 h( h6 d& X, q" V4 y孩子的自主力提高了，可以自己回家自己運作。5 x# Z* E1 J" U/ I% G$ b
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或是4 {' j$ L9 n- o) Q r; o
. Y8 @+ ?$ ~5 e5 y# S8 w
孩子在課業上未達標準，需要全面加強，喚回「好成績」的實力。/ p3 K+ f( e; z( j. Y( y: U6 v
a+ _+ M) C) t0 e: ^8 _/ W! ]
任何一個原因離開，我都拿不出「積極慰留」的態度來改變家長的決定，
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0 K% P: s; \! H' o5 @因為我明白補習班與學校是完全不同的立場。
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學校，孩子轉班非易事，% X( A! j2 |: j) R7 d2 g. c, |
) I4 ~3 S4 e4 [$ K% G$ g5 F7 f補習班，孩子換個選擇輕而易舉。6 Q2 y! h' K9 @) _5 y
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全文未完，歡迎繼續閱讀
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發表於 2014-3-31 10:15:11
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