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文/梅子) {2 O, |% [6 G: s$ N4 x' b/ T
2 e/ V& w, D! x6 ?+ D. F3 B5 ~現在，五六年級的孩子在教室是稀少族群，用五隻手指頭數得出來。! e- b: R. W7 F6 w% D" B
3 `- l- m" N' j* j# Z7 o& x* l孩子離開之前都有過掙扎，一次一次都在打擊我面對高年級時如何貫徹「共學共遊」的決心。2 {$ ] `3 m+ b- X1 K) @7 S# q
9 H$ _8 d @; M* f' a0 ~/ X
因為升上高年級，
# O1 B2 Y% a p9 z6 Y! z
- ~8 D' I( W: J5 X; r2 V/ f孩子的自主力提高了，可以自己回家自己運作。
! w1 ], b7 D9 B
7 I3 |" \# J. o或是$ J) H3 B Y( a( U
& `# q8 @$ N; E/ c7 j8 C孩子在課業上未達標準，需要全面加強，喚回「好成績」的實力。
' n5 g5 w' S& u. n/ Q1 b, [
+ p6 z9 Y, o) ] B1 y任何一個原因離開，我都拿不出「積極慰留」的態度來改變家長的決定，- N N0 q0 `: s; |4 d
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因為我明白補習班與學校是完全不同的立場。; S I2 ?% z6 C3 ?
& V: h1 ~4 c' y7 i8 ~3 h6 I2 L: ^學校，孩子轉班非易事，9 J# o3 ` o0 j# ~* k: d3 ]
/ b! }% K" X9 f6 x/ l1 r% Q' o% E補習班，孩子換個選擇輕而易舉。 t. i" Q% J' O4 [2 u6 \
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全文未完，歡迎繼續閱讀# \) _: |: L& i8 K6 C) ~
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http://playgarden.pixnet.net/blog/post/564344105 H5 W! N1 S1 u+ {
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發表於 2014-3-31 10:15:11
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