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文/梅子6 N" g, v/ D2 r# S8 m
8 x& A' ]6 v- j
現在，五六年級的孩子在教室是稀少族群，用五隻手指頭數得出來。# i0 A! \0 ]* e" D. q
3 {% `" N5 R0 |: e孩子離開之前都有過掙扎，一次一次都在打擊我面對高年級時如何貫徹「共學共遊」的決心。, X' B! R( k+ d3 C
) G1 V% W8 r5 ?因為升上高年級，
. w' n6 p1 d" m4 M+ ~$ D
: v" v( x9 Y: j9 t% @% X孩子的自主力提高了，可以自己回家自己運作。: M; V1 J/ T, `
2 F! V, B7 [/ w+ _8 U
或是
" S S* N7 k' ^, I
+ }$ E& m1 p% B2 x- w孩子在課業上未達標準，需要全面加強，喚回「好成績」的實力。* y2 o+ A1 y0 [$ X1 ?' ]& B4 t& @; s E
9 n3 V. r+ R- A( G# e
任何一個原因離開，我都拿不出「積極慰留」的態度來改變家長的決定，/ r% A/ }9 A" w/ W( Z
% q% f# i% ~: m" y
因為我明白補習班與學校是完全不同的立場。
9 v+ H0 `& \6 g; j0 M% E& ]: E
& A6 T, H& I: {學校，孩子轉班非易事，0 X" ~0 W& ` `3 i
: I' j) N2 v0 \1 X
補習班，孩子換個選擇輕而易舉。
9 I7 V) x! T0 H
/ k2 b7 p, @9 n6 ^. a/ b5 J; F全文未完，歡迎繼續閱讀/ W O Y4 D' q! {6 P
+ @; H1 t2 d/ L: b& p! d& Rhttp://playgarden.pixnet.net/blog/post/56434410
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發表於 2014-3-31 10:15:11
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