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解決失業問題的一帖良方─再造技職教育
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- z5 e1 C1 Z* T. F口述.林德福 執筆.金麗萍7 ?, \# E3 ` n8 g5 c2 {7 w
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今天,我們看到許多社會問題,往往根植於新制推出前,未作全面性的評估;草率上路的情況下,現在,只能自食惡果。" ^7 V5 A3 H# s, H& W
, `: Q* l9 D" b% C青年失業問題日益嚴重,正是顯例;它的根源,正是來自於當初似乎立意良善的九年國教制度。那時,催逼著許多志不在念書的孩子,走上一條不適合自己的路。
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長久以來,我們的社會被一種偏頗的價值觀極度驅動下,人人都是大學生,家家不乏有碩博士的子弟。只是,我們的青年學子從高中三年、大學四年、碩士至少兩年,再到博士至少四年,十多年與課本為伍,恐怕早已成為不食人間煙火的溫室花朵;這些孩子,企業往往避之唯恐不及。) N% [' X6 j- @ q' f4 T1 l g
8 Q, g: E4 c+ c2 v重建年輕人動手做的能力3 _# _) g9 a4 O ^
6 b. H: i4 c9 m, z( b/ h近來,社會上開始意識問題的嚴重性,苦思解決之道。在此,我認為,再造技職教育,將是一帖良方,從基礎著手,重建年輕人「動手做」的能力。
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事實上,不少技職學校已做出成績。我親訪一些技職學校,看到孩子們在課堂中學習端盤子、服務客人,上課就像在工作;過往,由台灣製造業打造的經濟奇蹟,今天,我在這群孩子們身上看到台灣服務業的希望。
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7 |6 i* N5 L2 o( q技職教育縮短就業距離6 f( w; r' t$ M! ~! G( P) z/ n2 @4 P
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在我服務的雙和地區,包括復興商工、智光商工,以及楊梅的永平工商等技職學校,都辦得不錯。它們建立扎實的實作課程,積極與業界建立建教合作;甚至,學生還未畢業,就被企業預定了;這使得學生在校學習的目標明確,企業也可隨時注入新血,彼此間順利建立了良性循環。: ?. c0 W# @8 Q6 D6 z$ E
" x! C5 U. \1 g3 ]" { e( ?以復興商工為例,這所以設計美工見長的技職學校,已與業界知名的動畫公司樂陞科技簽訂合作協議;目前,在即將畢業的年級中,已確定有兩班被樂陞預定,學生一畢業,就直接到樂陞上班。
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' a5 K. k6 P! S/ d培育企業搶著要的人才
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對於這一批復興商工的同學而言,如同坐上了就業直達車,何需在家中枯等半年,甚至更久的待業期。另外,永平工商餐飲科的畢業生也不落人後,常常是大飯店搶著要的人才。
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技職生成了職場常勝軍,並非偶然;學校在課程設計規劃時,早已與企業密切連結。
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( W. j- b& X" M; m9 M* N3 |9 L這是一個好的開始。未來,更期盼政府主動正視技職教育,並提出具體可行的作法,積極導入相關資源,讓我們的青年人,都能成為企業的搶手貨。
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" t2 H! B }7 c6 A9 O- [* i【理財周刊 】
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