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2013-04-30 |
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1 C0 g1 x: C. `* z 階段式學習,啟發孩子無限寬廣的智能1 W m7 {# r6 y- S% ^% c
step1 基礎數理概念的引導
3 y- z1 c8 J7 ? step2 基礎人文知識養成
. E% M9 y. a3 A step3 藝術創意的培養
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- E" c# Y% g8 V6 j9 m: ~9 ^) d本套系統以人文、數理、藝術三大統合智能為發票理念,並配合孩童身心發展順序,以自我中心發展為先,逐漸延伸至週圍的人、事、物,擴大學習範圍,開發孩童潛能智慧。
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( ?% ~- Y$ ?- c* ^/ ^- z T4 @三大統合智能-人文 / q7 {: O% i' s2 y6 O7 u% e! f
中心目標:讓孩童兼具中、英、日基礎語文表達能力;以自我認識為中心,發展至日常生活、自然觀察等認知,同時潛移默化影響孩童的人文素養。
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/ R+ U: x$ |! }! C4 d三大統合智能-數理
5 @4 n" p+ o& q/ h5 { 中心目標:提供多種遊戲教具,刺激孩童動動手、動動腦,培養數理邏輯智慧,增加孩童未來解決問題的生活能力。 1 Q9 Q4 x9 c( @% w/ P
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三大統合智能-藝術7 L2 b2 Z/ H- D) O' U) i; n. k" o
中心目標:在多樣系統教具學習下,可以培養孩童的創造力、美學敏感度,期能以藝術、科學的洗禮,豐富孩童的視野,增加生活的美好經驗。
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$ c& O0 ~2 y# U& B3 P% |< 內含商品 >2 y' ^, y3 i; Q0 j
數理領域% `7 W7 A$ ]* \! A% A$ P
●Fun book邏輯寶盒1 h2 q6 a, s& W2 J. ]! X- z
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9 v' l9 F& Y3 ~% s ●FUNDICE 幼兒圖像數讀
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- d, \ U. g8 ~ O藝術領域
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q, z, n2 R' `" d" A/ T w◎本套系統以人文、數理、藝術三大統合智能為發票理念,並配合孩童身心發展順序,以自我中心發展為先,逐漸延伸至週圍的人、事、物,擴大學習範圍,開發孩童潛能智慧。 |
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