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- 2025-9-19
  
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學校教育本來就是培養群性的地方; j0 a: t5 H- C$ i5 W4 Z7 D: S
) U: g" L2 \: p" d2 C過度在意個別個體的特性 在群性的培養會產生矛盾
# U- C7 ?4 q- Z2 z% g6 W. w
1 O* L( y: i6 i# W8 j+ Q* J以文中睡午覺為例
! J9 P- ` _8 k8 z, d. c+ J3 Y# D! P: n6 m& H& U$ N- t, L
若強制大家都要睡覺，則會有家長小孩反映 沒這習慣 很難受$ v. N" ]7 R% B1 N. j, L& u
/ ~9 @1 J; H+ w' P0 g/ K, S
若開放自由決定，則可能會有小朋友不睡覺吵到他人的狀況發生 老師可能有要被投訴# S. H4 u1 J/ @4 ]# H# c
, g6 j- m l( g/ p4 Z9 }
人本講求講理 讓孩子自己做決定9 [7 x1 K* Y u6 `+ N" q
$ [+ g. c. _* W1 t試想 若孩子不睡覺吵到其他人 老師可能經過多次懇談可以改變這狀況( L- H2 X6 u, {$ h' E. k1 ^
8 n- D t: r1 m6 w- G& q那這多次懇談的過程中 其他想睡覺的人 就非得無奈的被打擾？8 _: _, E0 {: i! y+ E7 I7 u
$ k7 z. o3 U! W& }4 B
再或者
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: w. }) J, y h開放不睡覺的孩子離開教室作其他事3 _- E" F2 I) s# d' N7 w; N
0 M* s5 z$ j' Q. w' d- P老師一個人要看教室裡的孩子 還是教室外的？
2 l5 o8 c, I5 \6 C1 ^0 U' t9 w! l! ~/ b' \) }
% s7 Q; _4 e. |' b$ y人本的立場很好 尊重每個人
# f5 `6 L8 r, D* z+ M) U, F3 r
2 ? h# w* p ?9 O) W) t可是實際執行上會遇上多少問題是難解 甚至 無解的
1 f1 `1 Q: Z* f4 G
* Y8 v' d/ D; t$ wParsons說 教育有培養群性與選擇兩種功能' W4 H8 p$ {2 ~0 U
* t5 k# u1 {" l1 G/ N
何不就讓孩子配合老師的指導 培養群性? |
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發表於 2013-4-1 10:00:29
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發表於 2013-4-1 11:39:00
發表於 2013-4-1 13:54:06
發表於 2013-4-1 14:05:59