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- 2025-6-17
  
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學校教育本來就是培養群性的地方- H3 k1 ^3 w* B6 [
5 h7 S& O1 m% l, h! w, o) A- J0 C1 n過度在意個別個體的特性 在群性的培養會產生矛盾& e Y+ _: H5 P- a) u0 Y
% ?5 p, K1 P5 E9 G4 n以文中睡午覺為例
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0 G1 U9 ]1 F' ?若強制大家都要睡覺，則會有家長小孩反映 沒這習慣 很難受7 T( ^) C5 p7 \
$ _9 m+ m7 w6 T' k0 r若開放自由決定，則可能會有小朋友不睡覺吵到他人的狀況發生 老師可能有要被投訴
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人本講求講理 讓孩子自己做決定
! q8 G: U! i( T! R( z/ l; d1 A. R3 _ [1 o" f' D# s9 d8 s
試想 若孩子不睡覺吵到其他人 老師可能經過多次懇談可以改變這狀況4 c! }6 t% l$ l; D! p2 \
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那這多次懇談的過程中 其他想睡覺的人 就非得無奈的被打擾？0 Z4 r1 I6 y# Y! a7 z" K
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再或者
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開放不睡覺的孩子離開教室作其他事
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4 w' A* P( M' m& s* F5 i, Q% q老師一個人要看教室裡的孩子 還是教室外的？( l0 A* G. W& T+ q' i" _* k% R t
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% b6 Q. w* }. O" o8 z$ H人本的立場很好 尊重每個人
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可是實際執行上會遇上多少問題是難解 甚至 無解的
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" E, \+ r$ f' {7 `5 {. M1 y1 a WParsons說 教育有培養群性與選擇兩種功能: U5 v( ?0 t7 e) t6 ^& n
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何不就讓孩子配合老師的指導 培養群性? |
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發表於 2013-4-1 10:00:29
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發表於 2013-4-1 11:39:00
發表於 2013-4-1 13:54:06
發表於 2013-4-1 14:05:59