- UID
- 18298
- 閱讀權限
- 25
- 精華
- 0
- 威望
- 2
- 貢獻
- 307
- 活力
- 492
- 金幣
- 1884
- 日誌
- 50
- 記錄
- 7
- 最後登入
- 2017-5-15
- 文章
- 65
- 在線時間
- 61 小時
|
善用5種有效處罰法
3 y. T. }, U" b6 m4 a
1 U, K9 x, w! W8 K! Q" I1 ^媽咪寶貝 7月號 NO.121
2 Q8 g( M4 o0 @% f I' @4 {撰文／編輯部
1 e& a/ M7 V( i P* M梳化／Kelly
) P; b' Y. ?- ]/ v( h9 N/ A6 Q% w+ D模特兒／甜美母女檔慧慧＋Mia
0 J& m- y2 _/ N7 _* i: b( M攝影／檸檬巷館（ 02-28942048）4 d4 k. L- |* ^, c! L* U& d+ B
3 \1 K7 a. p6 n
大家都知道，體罰不當會造成一定的傷害，尤其如果讓孩子處在成天目睹暴力的環境，對其將來人格發展勢必會造成相當的影響。然而，在成長過程中，孩子們都有其自主意識，有時常惹得照顧者氣得心癢癢的，想不打罵都難！此時，妳需要的就是代替體罰的處罰方式，不用動手就可以將小調皮們收得服服貼貼，也不會傷害親子間的和氣。; g6 P4 N" A* N8 h# c% u
6 K! [1 \, W! W/ _& S" n3 y5 D4 i4 Y* Z$ n R& e6 p6 z$ _% g& P
2 @7 j4 o) B# ~" P不打不罵 教出完美小孩
8 d- X# q7 q0 u) J! ^
8 e$ `& s, _# Q5 O. `' o+ ]寶寶最易惹怒照顧者的行為TOP10* S1 t4 r* j2 [! q7 z
# y9 }( x, A2 Q) U" z' m) @3 Y3歲以內的幼兒不如青春期有叛逆意識、容易做出犯法行為的青少年，他們的想法、動機及行為較為單純，然而卻還是常惹得照顧者生氣，不由自主想打罵他們，根據許多照顧者及幼教專家表示，一般來說，孩子最容易惹火照顧者，讓人想處罰他們的10大行為如下：
7 {1 g: t; ~' E) z% U5 B! m* s' _# |5 \
1.亂發脾氣，哭鬧不休，怎麼哄勸也不聽。
. b; w+ k, g7 Q
[& q+ [5 @ X9 b' t" g2.不好好吃飯，或是不吃，一直跑來跑去。
; X* ]1 c' ~5 d+ o& e& _, X) ^+ ~' l% X7 `
3.該睡覺時不睡覺。
" h0 [" [: F2 Z: {- C
# n) \& z+ A5 p3 r* H- [. k* h4.會打人、咬人。
, l8 M: y# p( U
/ {6 q* a' L- V) L, v3 x. n. W3 {5.會跟別人搶玩具，不懂得分享。( k9 c) L* d5 [' l4 M2 ~6 v! L
/ x% s o( `! v0 p% l6 L6 l5 H7 d6.訓練大小便時常尿褲子，不懂得自我控制，尿了又不說，怎麼也教不會。
" r: K: @* N2 F8 c* n
1 W# b) t- a7 g: X9 c7.喜歡耍賴，要什麼就一定要給他，不滿足其慾望就一直哭。0 Q p' |1 r+ Z+ x) o
* o2 W0 L! z) c9 q8.喜歡黏著照顧者，一看不到人就哭鬧。9 K4 y$ C% i- K- l& X
; h/ P/ @, d* u' Y! S9 u
9.有自主意識，愛唱反調，不管叫他們做什麼都說：「不要」。
$ v/ m- z" j: | U) e
$ [3 e2 }8 [% Z" \- I- ]2 p) b- O l10.做什麼事都喜歡自己來，但又做不好，常弄得一團亂後，需要照顧者善後。* m7 I5 W5 b. q' q3 {9 Z9 k
+ S2 r ?6 U. {1 w2 {
/ P! L; G1 L( h1 `3 E3 F
: F( ]2 p' G$ m7 w0 f2 i; q" q孩子的「犯罪」心理分析
: E/ V& P: U4 C* f5 w7 p+ K% G. N! A: X
妳的孩子常惹怒妳嗎？在上述的排行榜中他榮登了幾項呢？剛出生的孩子宛如一張純潔的白紙，為了更了解這個新奇的世界他們會用自己所能理解的方式去探索、解讀，在這過程中，難免會因自我主張及心理需求出現不同的發展情況，甚至會有一些讓照顧者感到頭疼的作為，我們不能把這些行為歸為「錯誤」，只能就孩子的發展及心理來看，將其認定為孩子探索、理解世界的方式。
4 x. x7 G+ x- Z+ V! Q0 n$ U$ N) {3 j# v" p! y! C2 N7 w
# H3 }. ]3 J6 z o
9 H1 W7 \8 b- M8 u1 t9 y0〜3歲嬰幼兒發展及心理1 o6 C! Z- Y3 c" b, f$ X# C% ^9 k
& ~5 {/ Q3 R1 x8 i# t- A3 g
在心裡學的理論中，心理學家Erik Erikson曾就人生發展的過程提出「發展任務與心理危機」的理論。他主張人生每個階段有其心理的發展目標和相對的心理危機，兩者的關係建立在個體的能力和自我需求與環境的要求、資源供給之間的平衡狀態。以0〜3歲嬰幼兒發展情況來看：
# v# g6 @# z, E, z3 T a# j% k; U" G1 Q v6 B
0～1.5歲4 ]$ M" t2 U$ s( F
8 S( j# V: F3 V# @) o. n3 M" |發展內容：依附照顧者，此時可為以後信任他人關係奠下基礎。( m4 X4 @' s) w$ l1 @; P1 H( O
1 M6 Q" |2 K, C$ j- ?1 P心理危機：信任或不信任。( d+ b# j( f. m0 b' C
* V6 i6 E$ T, ~ \4 G6 f' f" S1.5～3歲
* u, v8 N1 e# i/ I7 L
; x/ b0 R4 J. v0 h' r/ `; T4 T發展內容：對自己和環境贏得某些控制（如大小便訓練及探索能力），因而凡事都想自己操弄。, V# [7 t" V# V: |/ I* i
4 j- X1 o+ O9 F Z5 ]心理危機：自主能力、羞恥和懷疑。
' J( U8 V- Y8 ~8 c) M- T
# n: T# f& l1 [. k: E. Q' n專家表示，不同的發展過程，孩子所出現的心裡想法也大不相同，尤其發展到1.5歲以後，他們的自主意識越形強烈，加上此時正好也是訓練大小便能力的時候，他們很容易因為自我想法與自尊心，什麼事都認為自己有能力、可以完成，因而會開始出現許多令照顧者頭大的言行，雖說這些言行所帶來的後果不如成人來得複雜、嚴重，然而一旦發生也常令人生氣，甚至按捺不住脾氣想動手教訓他們。
* \8 G$ z: [& k M# m" r+ `4 I! h
: N: ~5 Q4 j6 R; z4 r4 Q( X3 E ?4 d5 T _+ h6 {& s. m
& p' Y/ a2 |6 Y: i, j! @3 H
失控行為其來有自
; v& K+ t1 } K* E9 X1 Z2 _1 x" @% N" Z9 ^8 t, H3 [5 F' o1 m
分析孩子這些惹怒照顧者的「犯罪」行為及心理大多數嬰幼兒常出現失控行為的原因，最主要是因為他們的需求不被滿足，為了吸引照顧者及大人們的注意，便會做出一些在成人眼中所謂「犯罪」的行為。至於開始有自主意識的孩子，什麼事都想自己動手，然而此時他們的發展尚未完全成熟，在能力不足又硬要自己做的情況下，後果當然是無法完成且可能弄得一團糟，在這過程中，當照顧者看到時，大多會直接自己動手做去幫孩子的忙，但是寶寶又不肯讓照顧者插手，就會出現僵局。. ^& u# r* G o3 k
; q6 v6 Z) M& P% C8 M此外，孩子之間的個別差異性會導致他們在面對同樣事件時，卻有不同的反應，有的甚至會失控。例如無理取鬧的耍賴行為，有些孩子當他們要什麼事物時一定要滿足他們，如果慾望不被滿足，就會哭鬧不休，但有些孩子不會；在訓練大小便能力時，有的孩子可以很快學會；反之，有些能力較不足，需要多點時間和耐性幫助他們盡快學會。還有不懂與人相處，會打人、咬人的孩子，這些情形的發生都是由於個別的差異性，在發展過程中常見，並非他們故意搗蛋。
. B$ W0 `" \2 A, Q) T( u
4 W5 f% b4 z6 A0 d+ P
- f8 E- I X6 [
: R; g n$ P% O: g" p# ~9 ^* ]' \冷靜讓教養更順利; {# y% B; s8 [" c) V
5 O/ J0 K1 f8 _) W4 B; L! {雖說孩子出現異於平常的失控行為讓照顧者生氣，然而其實當事件發生的當下，孩子們的心裡也不好受。特別當孩子出現失控行為時，他們的心裡非常焦慮，身體發展會表現出不安、口吃、摔跤，有時還會緊張的發抖、咬手指或抱著娃娃不放，此時他們會試著想控制外面世界，藉此減少焦慮及不安的情緒，甚至會不讓照顧者做自己的事，但又要照顧者一定要在他們的身邊，這些都是因為自我觀念形成，然而又缺乏定性，心理情緒不穩定因而表現出來的行為，當妳在生氣的同時，其實孩子也意識到自己行為的不當，並非刻意要與妳作對，惹妳生氣。
x2 r: z" M0 Q' ^9 u% D: _! A7 ]& e
% D) w9 Q4 x2 b3 [- T當面對孩子的失控行為時，很多照顧者因無法接受，在第一時間會打罵孩子，但這樣的方式只會讓孩子知道自己錯了，卻不知道「錯在哪」，且會傷了親子之間的和氣，在教養上並不恰當。媽咪們需要注意的是，在孩子「犯錯」的當下，照顧者首先應調適自己的心態，冷靜來面對。照顧者需知道，即使是大人，也沒有辦法做到100分，因此不要要求孩子一定要做到妳的標準，接納自己，也要接受孩子的行為。同時應抱持著「孩子發生讓我們生氣的行為，不是故意跟我作對，衝著我來」的心態冷靜處理，等平復心情後，再來委婉跟孩子說明妳生氣的原因，告訴他這是不對的，應該如何做才正確。最重要是，孩子之間都有其差異性，不要做比較，應順著每個孩子的個性讓其自然發展。
( R9 W, O" T" V1 `( H, N& v, O n) X$ o8 i, @$ u5 s* R# ~5 \
% {% ^' w: ]" ~% v$ U; v g. n. \
! _, N- B# D/ F$ y2 F- G3 O; G有效情緒轉移法
# ]8 ~4 t1 }8 ?9 P- Y% g2 @( W! C7 u- e3 u9 I* `& Z, t+ U8 E4 ?
雖說要調適心態來面對孩子的犯罪行為，然而有時怒火中燒時，情緒是怎麼也無法冷靜下來，有鑑於此，本刊提出以下方法供照顧者們參考，以成功轉移怒氣來好好面對問題：2 n0 Y# _4 n8 ^1 Z
5 d: s! n1 f6 z
A夫妻雙方互相扶持，當一方在氣頭上時，由另一方先上場面對孩子，藉此讓生氣的一方緩和情緒。
; r5 m& M8 O- i9 h) [! ]; _) e5 z; i. R' m" @& I) h- D- B+ i" Q
B轉移自己與孩子注意力，先將孩子帶離現場去做別的事，自己也同時去想想該如何面對孩子比較好。9 w& o8 Y9 r) c4 L* h1 x
9 ]1 O& u2 ^* ^- x( y9 Y7 y
C當孩子在無理取鬧時，故意視而不見，用平緩的聲音問他：「你要做什麼」，或跟他說妳要去做什麼，問他要不要一起去。, A% o5 Q2 s7 S1 J! a- i; |0 C
/ ~, s& F5 l$ {' M9 v; W+ HD當孩子情緒失控時，適時拍撫孩子，用濕毛巾幫他擦擦臉、讓他喝口水，等他穩定情緒後，再跟他好好說。
8 Q( q( J- D* l- `( j K. C1 L& q* b. v* G
E了解孩子哭鬧或耍脾氣的原因，看是否是因為自己的疏忽所造成。; c- @6 ]6 W2 ^2 K/ z+ P& P1 R/ O
, I3 w! _. N, g/ v: Y" ? 7 d0 a$ ?2 v- E
& q- L# q# ]3 v3 K! T7 B2 c, x" n代替體罰的5種方式
% Y, X1 Q Y, B
6 ?- m- Y, e4 Q7 {& E3 N- C {1 D打罵是最不適當的教養方式，然而一旦孩子犯錯，又要讓他知道這是不對的行為的時候，該如何處理並且避免體罰？建議妳可以試著用下列的方式來讓他了解這麼做是錯的，錯在哪？應該如何改進：
. _" Z$ }7 l: n1 \. l
4 T1 D' ] p; A7 m+ N: V1. 鼓勵好行為，忽略壞行為
0 O" J/ b# l4 s: `6 o( d8 c F, u7 C: J% Y
如孩子愛亂發脾氣，當他沒有發脾氣時，可以描述一下他的行為，稱讚他，或是給他個擁抱，讓他有有動力去完成「好」的行為；相反地，當他亂發脾氣時不理他，讓他知道自己行為不當。% @9 A% n! ^5 J% r3 B: u2 w! G
2 H; e, g9 J2 ~% J* q* H
2.提早告知要做的事
& P+ K& t- ~! \! f5 H$ [! r+ q/ `/ N! Z# H1 D) t t) `
孩子喜歡自己嘗試，可以多給他學習嘗試的時間，但要事先告知你會給他多少時間去試。如不愛睡覺，可以教他認識鐘的位置，訂定每天睡覺時間，睡覺前半小時預告他還有半小時要睡覺，讓他有心理準備，如果孩子還是無法完成，就直接帶他去睡覺，不管當下他在做什麼。$ O/ m( P8 \% ?8 H
2 @; b# n0 H& F# D& i' s3.教他負責，如果沒做到一起善後! w2 g( n, B* I
: V4 s0 ?4 ~0 D- `, G; g- C5 v7 P
如訓練孩子大小便時，如果他又尿出來，先帶他去廁所洗乾淨，再跟孩子一起擦掉地上的尿；或是當孩子不吃飯時，用行為規範他，告訴他半小時沒吃完就收掉，要到下一餐才有飯吃，且沒有點心，讓他自己負責後果。
! m4 E6 x) w% W' x9 P0 }
1 w0 f6 e0 ] L( j4.訂規則並切實執行$ W% w9 D6 d4 f7 K* @) [
) @% y! f5 X7 n, ]: c) u& o
訂定明確指示，讓讓孩子清楚後就要確切執行，如跟他說：「你離開位置就沒有飯吃」，讓他很清楚沒有第二個選擇。一旦訂定規則，照顧者就要堅持到底，不可因為孩子哭鬧而心軟。! K3 i! M7 @( ~* N$ R
* }% A% W4 X8 l) q0 r, p# }5.畫地為牢，讓他反省8 K" H3 P m. a: f8 \
, e, Y# C0 q9 r2 N: i' \當孩子犯錯時，叫他坐在某處自己反省，使他暫時失去活動的自由，讓孩子知道犯了錯，行為就會受到約束。 |
本文章子中包含更多資源
您需要 登入 才可以下載或查看，沒有帳號？註冊
|
[複製鏈接]
發表於 2012-8-25 09:08:39
收藏
讚
發表於 2012-8-25 09:38:59
發表於 2012-8-25 10:12:17
發表於 2012-9-5 00:05:03
發表於 2012-9-7 11:45:03
