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- 2017-12-9
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【時報-外電報導】亞洲補習及請家教的風氣興盛，根據亞洲開發銀行 Z, ]8 G# I) h# j5 Q ?
（ADB）研究，亞洲父母為孩子請家教或讓孩子上補習班的花費，甚至* ]8 N( R# ~ \
直逼政府的教育經費，且不管成效如何，錢越花越多。
) }9 n4 S) X4 g1 M( z0 { ADB這份與香港大學比較教育研究中心合作的研究報告顯示，不只亞3 ~! g! X& Q" R2 L. [, A/ p: A
洲富國的補習及家教業（所謂「影子教育」）規模持續擴大，甚至較. D9 h( v) `# o n" ?/ o; @& q
窮困的亞洲國家也不免可見這樣的情況，反映亞洲父母不願孩子輸在/ w) i9 S: A& C# [
起跑點的心態。
; S5 v, o, X7 n+ Z' ^# @& I3 e3 f
研究發現，影子教育在亞洲勢力日益壯大，這可能導致正規教育效
* z: q1 \- J1 G; x$ V) x能低落。這份研究報告也呼籲，補習及家教業應受政府監管和規範，- l2 i* U3 P. [; U( _
亞洲政府應體檢其教育體制，來降低額外上課的吸引力與必要性。 K r3 Q8 v/ J1 P
額外上課原係針對學習較慢的孩子或高學業成就者，但對許多亞洲
% o+ I* b% W2 ]" K* s, `" U父母而言，這是讓孩子善用課餘時間的方式，但也壓縮到運動及其他
; y& _3 y* D% J0 `9 v- ?/ L有益全人發展的活動時間，並因富裕家庭較有餘裕讓子弟接受品質較% C8 S( D3 S$ \# }
佳的影子教育，導致社會緊張。
, p- W# s2 ^$ k- I* G$ r 韓國將近9成小學生有在補習或請家教，據估算，當地影子教育成本
: I* K0 S3 \- C2 C0 i& }約是政府對國民基本教育投注經費的8成。
2 W. |: v U' B, K' F( c! ~ 日本家庭2010年花在額外上課的費用達120億美元，新加坡家庭200
; c( e8 ]2 i0 D0 u! U/ W' |2 k8年花費了6.8億美元。香港約85％高中生有在補習或請家教，其市場
7 R; @2 ^ w; T2 P0 N) t規模於2011年達2.25億美元。
( o0 D5 D' N, ~! W: L" c4 n0 h: B 部分亞洲國家的學童接受補習或請家教的比例稍低，但其補習及家' o% N) G. q, j9 O
教業仍益發壯大。巴基斯坦6成人口每天靠著不到2美元過活，但2011: n. l8 d: _" C0 [! G) @& C
年平均每名學童每月補習或請家教的費用即為3.4美元。% v# A) `" j. g$ N
研究也發現，亞洲補習及請家教的學習效果有好有壞，影響因素不
6 i. B/ Z5 T/ l# Z, R只在於學生的學習動機和能力，老師的教學動機和能力也很重要，亞
" n w) }# i: A5 H s洲有許多國家，補習班老師或家教無須受訓就能上路，因此部分形式
1 `7 q& s9 t1 e; D( L! D) ]的課外輔導之效果令人質疑。(新聞來源：工商時報─記者陳穎柔／綜
* m* D1 L1 b( Z合外電報導)
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