- UID
- 5777
- 閱讀權限
- 35
- 精華
- 0
- 威望
- 3
- 貢獻
- 1804
- 活力
- 346
- 金幣
- 5584
- 日誌
- 0
- 記錄
- 3
- 最後登入
- 2016-9-9
 
- 文章
- 1199
- 在線時間
- 603 小時
|
本帖最後由 bear_618 於 2012-6-2 18:30 編輯
z5 q0 k7 ^7 _& ?- X+ ]
% b* ]; i4 ^/ r2 H# C6 R- f6月重點在廖彩杏老師新書推薦: 《用有聲書輕鬆聽出英語力》; Z5 x8 X1 @' g+ B% M
http://www.eslite.com/product.aspx?pgid=1003124272138211+ b2 S) r3 R6 H1 I/ ]. g
5 C8 e, Q4 X4 V5 J用有聲書說一口好英語 (全文) 作者：李佩芬 出處：親子天下 18期 (2010,11)
2 [9 p7 K9 X9 F. I' G# r& i
' D F r4 }/ I% ~9 p! t觀察廖彩杏老師選擇的有聲書播放清單，循序漸進大致可分成三階段。% B- G( D' Y6 z& Q! k; b& n; P2 X
第一階段：有重複性的押韻繪本: 此階段是以有重複性的押韻繪本為主，主要目的在於養成音感與聽力。0 k# i* Z1 F; @) s( T0 s4 V$ B9 X
* G$ e2 ~+ S5 D
第二階段：角色重複或風格幽默的圖畫書: 到了第二階段，廖彩杏開始找尋風格相似、書中主角或作繪者重複的圖畫書。她指出，學習語言的第一步是透過「聲音」捕捉「意義」，第二階段才是透過字音、字義的連結來認識字形。因此，她是讓孩子從大量「閱聽」自然銜接到「閱讀」，而非一開始就要求孩子學習認字。
* P, @: R8 C1 W% Q5 v# T- w
" }+ s3 V, S" ]) r- Q: Z g第三階段：知識性的主題繪本: 廖彩杏也發現，若孩子的英文字彙僅來自口語會話或教科書，對字彙的用法很容易流於僵化；但若從大量文學作品或知識性讀本中學習，就很容易從故事閱讀的情境來推斷詞意、理解片語，擴大字彙的廣度，學習最恰當的語言使用方式。* E9 e- _! B. D7 _9 M
: f7 V5 \7 y1 L1 K2 j% Q+ C廖彩杏老師在本書中特別強調:定時定量且用循環式的播放,讓孩子當聽眾而非讀者,不要強迫認字,讓孩子先感受語言的"音"再透過聲音補捉"意義"..." r3 X+ M- A5 v5 S7 |
) o& `2 y: \: K; j9 n! Y# y讓小蘿蔔和家長們一起來灌溉孩子的英文種子.......
- |1 j# [* x8 I& ?; g我們特別先補了老師的前半年書單(基本上是比較有趣及耳孰能詳的),後半年的書單比較偏知識性,讓我們看看小朋友的接受度及家長們的耐心/恆心把半年的書單完成了,再來決定要不要努力後半年的吧... |
本文章子中包含更多資源
您需要 登入 才可以下載或查看，沒有帳號？註冊
|
發表於 2012-6-2 18:28:43
收藏
讚
發表於 2012-6-2 22:58:23
