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本帖最後由 梅子老師 於 2011-10-12 08:41 編輯 % z# |8 }& q* D2 s& y& o: f% C
: R! c2 O9 p% i0 N 一位安親老師在許多家長的要求下，必須做很多方面的妥協。; e' R. C% H; U2 k, u
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; E. K8 a' x- J% L: ]注重學生的回家功課
4 A! C/ z1 \6 z; d0 N( l在以前沒有安親班的時代，寫功課是學生自己的責任；
8 y- n: k) Y4 ]$ q但是有了安親班，寫功課卻成了安親班老師的責任。
# M6 J. x* Z5 U, j4 K" w孩子寫了功課之後，老師要一個字一個字的檢查，深怕有沒有找到的錯字。0 f- c1 B1 @3 Z2 z% N1 b
面對造句語詞，當孩子不會寫的時候，安親班老師更像極了熱鍋上的螞蟻，開始查字典，查網路，東抓頭西抓腦，就怕造句寫錯了，又得挨上一頓家長的責備。4 y% c/ B: @+ G
而數學功課，安親班老師需要準備好幾個版本的教科書、評量解答，當孩子寫錯的時候，把他叫喚過來發回去重寫；如果遇到沒有答案的題目，安親班老師仔細驗算來求得答案。
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& X! {5 I0 K% C# E$ M# X在以前，我們也是在寫完功課之後自己拿著解答對答案，訂正的工作孩子自己就能夠做得很好了。
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因為有了安親班的機制，學校老師在處理學生回家功課時似乎也有了更嚴格的評量標準。回家作業全對就能夠積點，如此一來不是產生了很多不好的後果？" E$ }' Z" E, k1 r G% b
（1）當孩子的回家功課寫錯的時候，安親老師不免遭殃。
( `0 V8 O K! ` w4 K) E" Q( E（2）仍在學習中的孩子，就連回家功課都沒有錯誤的機會？
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$ ~( j: ^% ?5 C: J安親班裡要教導出什麼樣的孩子？ P& u( N& [" @+ _, I: g1 n
一個需要人家逼才寫功課的孩子。
! W3 l' ] A4 }$ k, z7 E- |一個不需要認真寫功課的孩子，因為只要出錯，安親老師都會幫忙找出錯誤，那時候再訂正就行了。
- @, O6 ?* W- T) @1 e4 W: ?一個回到家無法自行複習的孩子，因為安親班老師沒有在旁邊大聲叮嚀。* L" {2 R0 D! R! [6 Y
! c1 T2 q9 ]4 F3 R) \* e, D. z) p4 U
答案以上皆非。
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. ]1 E& Q7 f6 l' U# _6 C) V安親班可以視為學校的延續，也是低年級學生的第二個學校，老師應該培養自主學習的孩子，自己認真的看待每一樣功課，自己認真的完成每一樣功課，因為這些都是自己的功課而不是安親班老師的功課。 |
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發表於 2010-9-19 14:19:52
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發表於 2010-9-21 01:18:49