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本帖最後由 梅子老師 於 2011-10-12 08:41 編輯 - v5 _, i9 v3 S6 P
0 N& X& s1 t9 Y- i 一位安親老師在許多家長的要求下，必須做很多方面的妥協。
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8 ]3 R: G+ k8 y( n- o$ U& S% v注重學生的回家功課
# S+ [% Q* P' p% _3 [2 G* k在以前沒有安親班的時代，寫功課是學生自己的責任；: C1 w+ { {% p; c9 \' D! d D
但是有了安親班，寫功課卻成了安親班老師的責任。
5 `# j; Z4 E; u8 D孩子寫了功課之後，老師要一個字一個字的檢查，深怕有沒有找到的錯字。
4 z3 x. Q) h, e" @面對造句語詞，當孩子不會寫的時候，安親班老師更像極了熱鍋上的螞蟻，開始查字典，查網路，東抓頭西抓腦，就怕造句寫錯了，又得挨上一頓家長的責備。
8 v- \* d7 p8 Z7 C% Z3 A而數學功課，安親班老師需要準備好幾個版本的教科書、評量解答，當孩子寫錯的時候，把他叫喚過來發回去重寫；如果遇到沒有答案的題目，安親班老師仔細驗算來求得答案。
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8 h, @4 @0 O, [0 X) @
在以前，我們也是在寫完功課之後自己拿著解答對答案，訂正的工作孩子自己就能夠做得很好了。+ x5 C2 E" ]! D9 N1 b
! ?% t# r4 z) z2 t
因為有了安親班的機制，學校老師在處理學生回家功課時似乎也有了更嚴格的評量標準。回家作業全對就能夠積點，如此一來不是產生了很多不好的後果？
& h' o) @- h: j（1）當孩子的回家功課寫錯的時候，安親老師不免遭殃。5 n% U# `' B- F3 x$ |8 T- c
（2）仍在學習中的孩子，就連回家功課都沒有錯誤的機會？
! Y. {5 ]5 d% I. C
( k/ l- P. h, y" U6 a3 H安親班裡要教導出什麼樣的孩子？
7 X5 Y& i+ P# K* j" X; |一個需要人家逼才寫功課的孩子。
# E, t" o! G, `4 a# J0 i: [一個不需要認真寫功課的孩子，因為只要出錯，安親老師都會幫忙找出錯誤，那時候再訂正就行了。
: e( {4 i E: a/ [- b一個回到家無法自行複習的孩子，因為安親班老師沒有在旁邊大聲叮嚀。7 j. t3 u+ b4 y" e4 Z5 g3 N
4 `. R/ D, Z! e1 U) n5 ~答案以上皆非。: e K) P2 n0 Q! K
6 i9 ~) G7 @; B- a9 P
安親班可以視為學校的延續，也是低年級學生的第二個學校，老師應該培養自主學習的孩子，自己認真的看待每一樣功課，自己認真的完成每一樣功課，因為這些都是自己的功課而不是安親班老師的功課。 |
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發表於 2010-9-19 14:19:52
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發表於 2010-9-21 01:18:49