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本文章最後由 bear_618 於 2012-4-17 23:06 編輯
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感謝林瑾瑜館長從高雄來分享課程,上星期五課後覺得最受用的是:8 ~( {& }; n9 H3 _5 F: Z
+ ~1 r( I: L! x2 j& I9 O) B( L如何當一個快樂稱職的守護者....老師說
/ N f2 K2 b( f: E! e# r"要先去認識他(孩子),接受他然後學習用適合他的方式調教他"
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覺得不只用在親子間也可以用在夫妻間的相處之道...我還在學習....
1 E c4 k, u- Y/ E* n6 L7 n8 U% @4 v. R+ E# @
另外再分享老師教我們認識孩子的天生氣質九大評量:
; }' w4 m: x. Z$ I3 H3 n- r! [1. 活動量: 指孩子全天的活動中，動作的多少、節奏的快慢、幅度的大小等
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/ X! F. M r5 a2. 規律性: 指的是孩子生理上的機能,像什麼時候睡什麼時候醒,一天睡幾個小時；像什麼時候該餵他,; r. m) g( S- |2 T4 ^
食量多少,大小便是否規律等,有些孩子天生在這些方面就相當規律,有的孩子就很亂。: }" i# w: h4 b0 ^! ?* q6 K+ \# Q
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3. 趨避/趨近性:指的是對新的人或物,新的情境或食物,第一次見到或接觸的時候所表現出來是接受或退縮的態度。
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3 [( }0 z) y; Q2 k4. 適應性: 指的是孩子對新的人、物或環境適應的難易程度或所需要時間的長短。; y# T! k& g- B8 a7 p
8 U o& L) \/ ]; Q. s+ X, ?
5. 情緒本質: 是指孩子快樂、友善、和悅等正面情緒和不快樂、不友善、不和悅等負面情緒之間的比例。+ G. j7 H5 U" x- R0 y$ W
情緒本質比較高的孩子，表示他的情緒通常比較正向，容易被別人接受。3 |1 t3 h m% H+ i: T+ }
5 \& }. X( [' j+ d1 X6. 反應強度: 指的是對外界或內在刺激的反應程度，亦即喜、怒、哀、樂、需求和意思表達的強度。
3 P4 ~7 R. n& J' T
7 `9 v% l ]! X7 f0 n, X7. 專注力: 孩子做一件事情時,周圍的風吹草動，如聲音/燈光等是不是很快會干擾到孩子。
3 x& o* r" c/ k9 Z, V, P: B
; M; ~' @/ R$ _. H8. 堅持度: 指一個人正在做或正想做某件事，卻遭到外來的阻礙時，克服這阻礙而持續下去的程度。
8 X# D: i( s1 u% y3 _! g
b; N, b! f j' x6 c9. 反應閾: 指的是引起小孩某種反應所需的刺激量。包括在視覺、味覺、聽覺、嗅覺、觸覺、社會覺
9 d" }4 g) h& t7 t' ^6 l (即察言觀色的能力)等方面的刺激。! b; P/ K S+ B i( I; x7 X
% [% e: t; Z9 e& {* ?* V~認識你的孩子的氣質特性我們才更容易去接受他,並學習用適合的方式調教他~ |
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發表於 2012-4-17 11:36:44
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