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《一百件洋裝》這故事有三位主角，三個女生都經歷過心情的轉折，絲絲入扣；看重角色在故事中佔有優越的地位，於是我將這堂小小書評家的課，定調為介紹故事主角。- w# S7 A9 b! }9 ~/ h8 W6 _! c5 z6 O9 Z
F3 S( s9 k3 a首先和小朋友聊一聊「小說」和「散文」的差別。# N( g( R+ n0 _9 I9 d
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什麼是小說呢？什麼是散文呢？
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% T; J+ g* e' B, [( c% V B& d& h小說就是字多；散文就是字少。0 |. V: L/ J, @2 I
- h% v+ ]3 }7 Z% G' t小說的人物多；散文的人物少。7 B& `! k3 i. w9 v$ D
W! A: ?6 ~* y這兩點是比較切合的，我進一步問《波西傑克森》是小說？還是散文？+ B; J8 m' H: H, Z7 w
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大家都異口同聲的回答：小說。
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是的，大家很容易分辨小說這個文體；但是提到散文，可就霧沙沙了。
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什麼書是散文呢？3 T0 v- Z- i' |9 ?* f0 U7 L
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甲：是繪本啊！2 i8 I/ w F0 s4 P
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乙：沒錯、沒錯喔！就是那些字很少的圖畫書。
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我沒有為這個問題給確切的答案；只是又問了：「你們寫的作文，是小說還是散文？」
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大家都覺得作文應該是小說；後來終於有拯救我的聲音說：是散文。
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散文；是的，「作文」在國、中小階段可以說是散文的小時候稱呼；文章成熟、內容思考豐富就成了高中、大學常說的「散文」了。. n& n- F: v: k( C
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在文體上的區分，小四的孩子還需要再加油！
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8 J. L- Y7 T4 o; \$ j1 o0 R這次的小小書評家，我特地設計了一張學習單；主要是讓小孩跟著我講故事的脈絡，去思考汪妲、瑪蒂和佩琪心態上有什麼轉變，希望他們思考之後，用自己的話來介紹這三位主角。
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以時間線的方式來娓娓敘述，星期一、星期二、星期三（兩個女生發現汪妲沒來）、星期四（公布畫畫比賽結果）、星期六（兩個女生一起寫信），十二月聖誕節活動。
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( C) l5 v7 `$ p* L0 @' O2 L1 nQ：故事一開始的星期一，是幾月的星期一？! j! M+ g: D, _
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孩子找來找去，依據秋高氣爽這幾個字，告訴我是九月，接著亂猜一通，就是沒人說出答案，直到下課鐘響，有個小男生興奮的告訴我：「找到了！第XX頁，這時候是十一月。」
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Q：分享三位女生的心情轉折。# ^' i, C/ V$ a- i
1 M# s' Z+ S R讀完這個故事，我送了以下的話給孩子：. @3 _- l6 g6 U* t7 w+ H( ]
7 G& n% `4 h/ S也許你也曾經因為失言傷害了某一個同學，卻從來沒有道歉；希望你能有馬蒂和佩琪的勇氣，勇敢的把你的「對不起」說出來。
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《一百件洋裝》是很細膩的兒童小說；裡頭的情緒真的是身邊的小孩有的反應，直接坦率呢！/ v9 l* P+ u+ @3 I
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發表於 2011-10-5 21:53:30
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