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《一百件洋裝》這故事有三位主角,三個女生都經歷過心情的轉折,絲絲入扣;看重角色在故事中佔有優越的地位,於是我將這堂小小書評家的課,定調為介紹故事主角。6 S* {# n( ?5 B( P; D% G8 J7 k
+ z! r* D1 ]6 y首先和小朋友聊一聊「小說」和「散文」的差別。
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3 O; C- n, |, U; u) b8 @! z什麼是小說呢?什麼是散文呢?' {7 X+ `- \% g$ \
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小說就是字多;散文就是字少。
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p5 ^8 }' M* I- Y; T小說的人物多;散文的人物少。
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; `, f4 |: F; {. O+ x. r4 [這兩點是比較切合的,我進一步問《波西傑克森》是小說?還是散文?2 k# T; z8 g* D
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大家都異口同聲的回答:小說。
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是的,大家很容易分辨小說這個文體;但是提到散文,可就霧沙沙了。: y/ ~7 B: w! V8 v
3 M8 V0 E% x4 E5 I' Q什麼書是散文呢?3 ?" w% \4 b/ F7 ]
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甲:是繪本啊!* }. {3 s/ E7 P) \' h( w5 v+ E
; b* }# W; w! W/ H乙:沒錯、沒錯喔!就是那些字很少的圖畫書。
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我沒有為這個問題給確切的答案;只是又問了:「你們寫的作文,是小說還是散文?」4 D0 ?( t& q/ E) l
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大家都覺得作文應該是小說;後來終於有拯救我的聲音說:是散文。
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2 T. Z! E; y# {. H- k. F散文;是的,「作文」在國、中小階段可以說是散文的小時候稱呼;文章成熟、內容思考豐富就成了高中、大學常說的「散文」了。$ f8 Q$ u% d1 b# T0 k- `- i* m2 v
8 @9 y; A5 e6 l, y在文體上的區分,小四的孩子還需要再加油!
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/ z0 c6 h+ G( G" |) Z$ _( O+ S這次的小小書評家,我特地設計了一張學習單;主要是讓小孩跟著我講故事的脈絡,去思考汪妲、瑪蒂和佩琪心態上有什麼轉變,希望他們思考之後,用自己的話來介紹這三位主角。
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$ U& `: x: P! C& M' e) P4 Z4 a以時間線的方式來娓娓敘述,星期一、星期二、星期三(兩個女生發現汪妲沒來)、星期四(公布畫畫比賽結果)、星期六(兩個女生一起寫信),十二月聖誕節活動。
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Q:故事一開始的星期一,是幾月的星期一?
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8 ]' e ~4 u+ z 孩子找來找去,依據秋高氣爽這幾個字,告訴我是九月,接著亂猜一通,就是沒人說出答案,直到下課鐘響,有個小男生興奮的告訴我:「找到了!第XX頁,這時候是十一月。」0 W: y- q% S2 }9 h3 p# ~: P; |$ Y" j6 V
* j2 P v0 Q2 @ Z6 B- o: sQ:分享三位女生的心情轉折。
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' G! L, O$ b# X* {3 t讀完這個故事,我送了以下的話給孩子:
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也許你也曾經因為失言傷害了某一個同學,卻從來沒有道歉;希望你能有馬蒂和佩琪的勇氣,勇敢的把你的「對不起」說出來。
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《一百件洋裝》是很細膩的兒童小說;裡頭的情緒真的是身邊的小孩有的反應,直接坦率呢!
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