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本帖最後由 一步蓮華 於 2010-6-9 09:31 編輯 " K3 D: D2 y' B, x- w% x
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考試沒教的事》第五課 親密關係 2008/08/31 【聯合報╱記者鄭朝陽、梁玉芳】- @5 I; R0 c. M' G* J/ p, \
大人不准…愛與性 只能錯中學？在一場性別教育的演講中，一個國中生舉手贊成「國中生可以談戀愛」，政大心理系教授陳皎眉問:「你可以負責任嗎？」國中生對「負責任」的說法是：「如果和她有小孩，我會承認是孩子的爸爸。」陳皎眉再問：「你養得起孩子嗎？」國中生頓時語塞。' [) d, U7 @# s9 k# N N- G# ]
不讓你追 就該被殺千刀？
/ W X. e0 i! b5 h, l& ^& M9 [& l6 \; m; P「難道拒絕一個人的追求，就應該被砍一百七十六刀嗎？」一封網路流傳的控訴信，是多年前一起情" D& i# U9 t. m# H- S
殺案的被害家屬心情。只因拒絕追求，女孩被小開開賓士車撞倒，再亂刀狂砍斃命。發狂的情節和今: O4 n$ u, y% h# C
年的割喉毀容情殺案件，一樣令人驚心。
9 n. l- N( A7 a) w0 h( f曾幾何時，談戀愛的風險大增，除了「分手」可能成了致命危機之外，不時出現的「少女廁所產子」新聞，讓大人驚覺：對於愛情、對於性，即使大人不准許、不討論，年輕孩子早就在「做中學」。) l+ O( |4 B9 X) U7 p& R
實踐大學心理輔導老師吳健豪觀察，青春交友、戀愛是青少年重大的情緒波動來源，從猜測「她喜歡我嗎？」「如何告白」到交往、相處與分手，課本上沒有步驟說明，學校頂多把兩性關係當營養學分，很多家長更不知從何教起。% \* I+ h1 U9 }. S5 k& ^5 y ?0 {
J I8 g7 i2 D0 [/ F% ]5 K, |, ? X! j% E; o
學習愛情 只能看偶像劇？
, [; O0 y- Q4 q4 E兩性議題作家陳安儀說，從小學到大學，很少人上過交友婚姻戀愛課程，這很可怕，「在人生重要的大事上，我們竟然都是在錯誤中學習。」陳安儀說：「我們對怎麼談戀愛這件事，都是從瓊瑤、羅曼
3 e6 I1 y. @8 i' O5 _6 p史小說、偶像劇裡學來的，一點都不真實。」
. ]$ A2 g2 e8 l" N
: ]) `1 T n4 a
$ X: S& W7 N+ G" { h+ z/ C兩性相處 瑞典小學就教; {* b |" g0 |4 B0 Z- l
婦運團體一向推崇瑞典的兩性教育。瑞典政府認為，教導孩子性與親密關係是老師的責任，早在半世紀前，瑞典中小學全面實施性教育，教導孩子性與親密關係，並陸續出版《性教育教師手冊》給學校教師參考使用，台灣已有中譯本。
' H7 ^. h( p# F/ b7 ^/ z
6 v" K K' q* u
" v) Q3 G9 v, Y6 E& ], g教育部訓育委員會常務委員柯慧貞的親友常問她：「我兒子才念國中，最近交了女朋友，怎麼辦？」5 B) s A' D. Y6 |9 \- w1 v, o: ^
好奇又焦急的家長逼問兒子，卻一無所獲，女學生懷孕也不敢告訴大人，為什麼孩子不讓父母成為情# e; ~; ^" b& r5 a- k
愛問題的避風港？, U7 W- ^. k) ~' R7 h
5 z: s3 s# ^) Q. }: v) G1 M1 v$ X
我懷孕了 我敢跟爸媽講
+ b. V$ J7 l% j: j' H* s8 ~柯慧貞認為，如果父母能放下威權，改扮輔導員，提供資訊讓她或他知道戀愛、懷孕後要面對的問題; r# ^/ C/ e. Y8 ?6 ~- k2 D
和責任，最後由孩子自行決定，就不致讓孩子孤立無援。+ Q& W! z; Q* g+ y% C% N: Z) L
父母不能幫孩子過日子，但可以教他們該珍惜什麼。' e; j, Y0 N+ H* e
陳皎眉也常見父母限制孩子交往對象，說是為孩子好，但什麼才是好？「只要孩子認為彼此真心相& u3 j) f) G, ~4 X( E, _
待，可共創幸福家庭，父母觀察對方也善良、有上進心，就要信任孩子的判斷力。」她說。& p# E, d, x+ _
& t# ~& o6 Y! W, n. E& J# H3 J" _/ W1 b$ r& ]/ G) s% m- i
失戀經驗 願跟孩子分享
) L" w4 j- v8 R4 i/ f$ N4 U「分享也是教育。」吳健豪說，父母親可以和孩子分享自己的交友經驗，即使是失戀、離婚都是好故# G: \3 _2 M" q
事，「孩子會知道，交友、經營婚姻沒有成功和失敗這回事，而是兩人的磨合程度。」2 h& a; o. ?; q4 F! j
所以，東海大學社工系主任彭懷真鼓勵大學生談戀愛，因為談了戀愛，「你懂得分享、關懷和負; t) i% k* }7 D8 f) x
責。」走過愛情之後，會重新探索和認識自己，而且看清楚：不必把自己寄託在另一個人身上。$ [' M9 w; f& c3 U
「我男友一天打二、三十通電話問我在哪裡、在做什麼。我快窒息了！」吳健豪發現，太黏情人的人
& w0 J' k9 Z+ z. r: c- J$ J8 X常有心理壓力，導致異常行為模式，且壓力往往來自原生家庭，像在手足間被冷落，或失去至親，因3 n ]; Q9 ^3 i' V7 c
此沒安全感。「談戀愛正好找出壓力點。」怎麼告白？怎麼交往？怎麼分手？課本上沒有步驟說明，家長更不知從何教起。
$ y. u, N5 y" l, E3 ~' C9 \+ V他提分手 我學危機處理# [5 K( [7 O2 z$ E* u8 ]# t
情侶分手常教人痛徹心扉，但精神科醫師王浩威鼓勵年輕人應該多談戀愛、多練習分手，「這過程讓( }6 M% Z. }* i. a5 ^
你學到如何跟別人相處，知道哪種人適合自己。」
9 \6 `0 M: P+ o. w- Y: ^! M4 ~陳皎眉也要年輕人切記：「你有追求幸福的權利，別人也有拒絕的權利。」
8 k v" G" j" O+ ~今年七月發生的割喉情殺案，情侶相戀同居三年，一提分手，男友竟成「愛情恐怖分子」。中央警大
6 D% z' m: C% a2 h/ Z* B教務長黃富源說，談分手是「人際危機處理課程」，「修得好一起成長，修不好可能一起毀滅。」所/ S3 R' a! t5 S9 P: e# F
以，感情這門課能不好好修嗎？他是不是恐怖情人‧不尊重我：
* c3 j% C4 f5 S$ m+ Y對生活、行動自由、財產，甚至性自主權的不尊重，都要提高警覺。
* |; o, A+ i4 G3 V‧挑剔、吹毛求疵：
6 L d0 _9 d2 x6 N3 }: L. u. N' F& i愛得濃烈，情人眼裡出西施，青春痘可以看成酒窩。當愛人開始對芝麻小事找麻煩時，就要小心。
# j+ H, @2 H: ~, ~- F) G4 ?+ {‧對小事暴怒：4 J+ O9 c' E7 r# Q9 m
情緒反應不符合比例原則，例如只是牙膏多擠了點，卻被斥責浪費、揮霍等。
/ M2 D* E! A3 E" B- U
0 e6 N; H$ Q) V1 D! ], S怎麼修好戀愛課" J9 g" p# m" a0 N1 ]
‧知道愛人與被愛是學習認識對方和自己的過程，不以成敗論英雄。
) U# Y1 a o' n7 F& \* y0 B‧父母在生活中分享戀愛經驗、相處之道，讓孩子有學習對象。$ ]# W. L" ?* W. @+ h. Y
‧與其禁止孩子談戀愛，不如開誠布公談論親密與性。* _: ^$ Q) O$ S! _) m
‧當孩子的情感後盾，即使情場失利，也有家人支持，不致對人生絕望。, k/ A( r m7 C. J/ ], i! K r
‧國中到大學可開設交友、戀愛、婚姻課程，討論人際互動與兩性交往議題。; `3 j! n# z6 n6 [
- i/ v& ]+ ?& T考試沒教的事》第六課 永續學習能力 2008/09/01 【聯合報╱記者梁玉芳、賴素鈴】
3 p5 F' u/ [5 ?5小時：23分鐘 張忠謀與你的差別8 M1 G: u. k. r9 s5 X
去年成功大學醫學院的畢業典禮上，成大校友、作家龍應台告訴台下學弟妹：廿餘年寒窗結束，不是$ |3 h5 V, n; J, C. h
學習的終結，而是「站在制度性學習的終點，自主性學習的起點」。. P* G/ S, V* ]( s3 {+ f! I! o% Z1 O
; w/ \8 u* T6 k
強烈動機與紀律
2 X5 l {" @6 E ?1 A$ P在知識經濟的時代，如何自主學習、讓知識再生，已是現代人面對競爭、不被淘汰的重要技能。當求" c! V5 C* Y7 w0 e
知路上不再有教室、沒有課表、沒有考試、不須再拚文憑的時候，更讓人體驗求知的美好滋味；這需3 i" @( ]& \% Y/ L, L
要強烈的動機與紀律。; }5 X/ i' Z$ U
六十一歲的木雕家吳榮賜，幾年前曾是淡江大學中文研究所出名的「阿伯學生」，「同學都笑我，年$ n& Z+ Q7 B' Z% O
紀一大把，念完出去已經『無效』了。」吳榮賜說自己「半世人不識字」，木雕作品常出國展覽，他感受到自己的不足。「英國劍橋大學的校長『辦桌』請我，我連開口跟他說聲謝謝都沒辦法，實在真『見笑』。」吳榮賜決定發憤讀書。
& \7 a# L# R9 t2 {. S創意幽默多讀書
; K* R4 d1 Z* Z- E7 y+ e出了校門之後，閱讀與網路是接觸新知的重要管道。前清華大學校長劉炯朗說，他對年輕人唯一的忠告& E) L- E& F3 S7 g
是：多讀書，所有新時代所需要的創意、領導能力、品格、幽默感，都在書裡了。: o3 a0 [ x" C5 J; Z
認知學者洪蘭也指出，現代腦科學研究已經證實閱讀可使大腦神經連結綿密，迴路活化得深，一個迴
2 k1 _3 C9 T5 P4 Y路運動電位的流動容易激發另一個神經迴路，變成「靈光一閃」，想出新點子，或是「舉一反三」，5 I4 u* {& X2 K* E& t! L* }# L7 U7 m$ T
能增加創造力。在講求創新的現代社會，這是一項重要的助力。
3 N0 L* m* s! Z6 j2 c5 H但是，「過多的紙筆考試，打壞了學生找書來看的好胃口。」洪蘭說。
9 G) O& C5 e" l8 O9 f# p8 J
( U& O( y, W% V# B' Q平凡與拔尖差別) `- t# @" v( f& R( E3 s) }
一項調查指出，就算八成的台灣人都認為讀書很重要，卻有四百五十萬台灣人不看書，每周讀書的時
+ U) t( {! _0 x; U! E4 K間只剩二點七二小時，平均每天只花廿三分鐘看書。
) T9 {1 `- |' t4 O8 Q' F1 }) m被年輕人視為偶像的台積電董事長張忠謀曾說，他每天花五小時讀書。對照前述調查，「五小時」和
, u1 N( O% D K* D5 w r+ R「廿三分鐘」，或許就是平凡者與創業家的差別。: r+ h- V$ v: M3 J9 j
張忠謀主張：要有計畫、有系統、有紀律地讀。劉炯朗也說，讀書要有計畫，有計畫才有效率；以自
4 Y& z& y, D% [( J. D! v q身經驗為例，比如他要學習新的基因新知，先弄清楚什麼是DNA，再明白幹細胞，然後理解科技與倫* B5 U' F; C* x6 ~
理間的關係，再研究相關法令。
+ P. O0 i, k1 |# k8 k進入網路時代，「閱讀」活動的媒介不再只是紙本書，網路更是資訊浩海。只可惜，網路常被汙名
8 M$ B9 a. ]% y% N0 U4 d化，只因大部分人拿網路當殺時間的玩具，或是交網友的聯誼所，忽略了網路更是自我教育的利器。
( ^% w, O( m$ x3 m( H18分鐘心靈滋養創設網路創意網站「大小創意齋」的知名建築師姚仁祿，早早擁抱網路帶來的知識衝擊。點開筆記型電腦，他擷取靈光啟發的網站包括TED.com，其中收錄數百位名人的演講，「世界上一流的腦袋，用十小男孩對螃蟹好奇，上市場買了蟹、也買書，對照學習得津津有味。就算考試不考，「獲得新知」本身已是樂趣。
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6 _2 H0 m$ U% E1 d6 c& I八分鐘講解最厲害的見解」。( i2 o4 p! w6 t- w. y0 |
姚仁祿說，不論來者是諾貝爾獎得主、總統，一樣十八分鐘見真章；不用出國、不用付費，在自己螢
2 L2 t3 L% M0 a2 r幕上就能透過演講實錄，向這些偉大心靈汲取養分，錯過豈不可惜？) q, A( t! W0 c) v3 @9 p+ J
出版人郝明義在著作「越讀者」中，以「第三類文盲」形容那些「不知如何利用『網路』與『書』享
5 H1 a- O( ]- b, c用閱讀所帶來的樂趣與機會」的人；他與讀者共勉：「千萬不要以為識字、上網，讀過大學就沒事! E$ W2 n& [7 a- H8 h( R' A% a
了」，當人類文明愈高，我們更該在意自己閱讀的，是人類智慧菁華，或者糟粕。
# y* ^* \1 |3 \* @( y! u$ M/ w& U4 Q+ A' w5 Z1 I8 \" }
資訊不代表知識( Z5 u' ?% y9 l
文化評論家南方朔直言「資訊並不代表知識」。他認為，網路上有許多片面的知識，甚至垃圾資訊，
; z7 Y: e/ P5 \6 g- N m一天花好幾小時在網路上的大有人在，但可能「只是裝了一腦袋垃圾」。
% h+ o9 o M8 z. G% A# {, s南方朔指出，網路媒介當道，朝生暮死的知識太多了，「我們更需要有系統的、恆定的知識價值- X$ s% L" W6 O: Y7 ^) s/ @
觀」，因為那是穩住人生核心價值的基本功。8 t7 x- f: n! ?, @+ l, h
' u+ B8 F. [( K8 y6 i: ?) a- A
學習精進術
, J) c5 U* _, X% j多讀書：- Z! Y5 Q% Y+ Q! \' T$ r' J1 y. y
─從小可以培養：父母可以引導孩子接觸書本、陪伴孩子讀書，並且和孩子討論、分享想法，訓練他
- b- @1 a- W& z7 C( r8 `們思考和表達的能力。* U( z9 W8 @) z
─養成閱讀習慣：讓孩子選擇愛讀的書，廣泛閱讀受益無窮。' L# G+ Y5 n8 k9 F8 i7 _; d
多思考：
R( U. h* W" I- E2 A& ?─讀書筆記與評論：閱讀之後寫下讀書筆記或評論，無論認同或批判，都有助於反芻書中義理，並進9 w" X7 O4 _$ G5 Y$ V2 E9 M) o" ?
一步獨立思考、與作者對話。) H6 X( k( B9 z/ t
─內觀的能力：閱讀或安靜冥想，都是一種往內思考的內觀能力，有助於保持心性的澄明。
* s E, I/ v8 {" t! R1 A涉獵既深且廣：+ g% }% Z/ }# l5 G% w; Q
─知識的深度：有計畫、有效率、有系統的學習，循序漸進打好知識的蹲馬步工夫。
% k2 Z. e4 a c; A# A─知識的廣度：看起來有用、沒有用的都要學習，像海綿般廣泛吸收，有一天就會發現，無用之為大8 q" R# v3 W, z ], }
用的奧秘。
( _4 Z" t$ P% v0 K/ N永續學習的能力：$ n, r0 }- j. |7 c9 L1 S
可以帶來知識再生的力量，讓我們的一生保持源源不絕的學習動力。起碼包括：基本知識與經典文獻
" v1 q2 V$ i$ M9 O5 h的涉獵、養成閱讀與思考的習慣、凡事好奇的心、懂得吸收前人的智慧、能向內觀照的安靜、以知識
6 {) j0 i4 @# O7 C, h; u1 |% _和智慧作出人生的決策。
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考試沒教的事》第七課 當錢的主人 2008/09/02 【聯合報╱記者賴素鈴、梁玉芳】
, D9 L1 M7 h; ` O駕馭欲望馬車 別急著吃棉花糖& _9 N$ b* R% K' B0 Z7 I) D
一位國中生向班上同學炫耀他價值七萬元的手表，但同學不領情，反嗆他：「我這支表只有五百元，但是功能比你的好。」到這所國中推廣「理財素養」的財金智慧教育推廣協會秘書長陳琬惠見狀，心下一陣暗喜：「剛剛真的沒白講了。」3 h: X, D+ o7 g9 M+ N$ K2 {
! o/ M& K- z: B" Z6 I# y價錢與價值差別
" z, C- X1 `% T9 }7 O( F& Y在消費至上時代，要擺脫物欲糾纏，當錢的主人，大人得教小孩看清「價錢」與「價值」的差別；「炫0 y% ^, c% r2 E# j
耀」、「同儕壓力」不該是消費的動機。
4 s k2 S! h' p, O* g# E3 ]「太多人談『理財』，卻窄化成『投資』；重要的該是教孩子管理欲望，懂得如何延遲享受、控管風; C/ w$ ]7 Z6 ]
險」，陳琬惠說，要過「財務自由」的生活，「錢滾錢的投資，該是最後一環。」& R: B+ r- E7 q! |- \& j; B
欲望失控成卡奴$ K' M% B2 U. S. v2 ~5 W
有線電視眾多頻道裡，教人買股票、購物的頻道占了大半，不斷刺激人的欲望；財經雜誌鼓吹「一億9 w0 _, a3 A4 @
人生」、「三千萬才能退休」，金錢成了唯一衡量人生成就與構築安全感的元素。現實卻是，大半的7 i: h, U& Y" W+ H% b2 T
人當不了郭台銘、成不了名媛，卻淪為「卡奴」。
& K4 z$ v f1 e, _學習「當錢的主人」，是現代人非常欠缺的一門人生功課，許多年輕孩子還未準備好，問題就已橫在4 K* ^; x; h: N0 P2 N8 T
眼前。高中生一個月上萬元的手機話費，有家人幫忙付掉；清寒學子一踏出校門就面對助學貸款還錢6 z7 {& B( d. V/ z) g
的難題。$ E3 F: E# g( u! {1 ?6 h
檢視現行的國小到國中的教科書，談及「理財」的內容極少，某版本的內容卻讓陳琬惠倒抽一口氣，. Z h5 ]/ O: A/ q6 \* ?
教科書上寫著「理財應詢問專人」，下頭配張「理專（理財專員）」的照片；但是「理財該是自己做
$ u/ p# x5 ]9 a% Q1 `- |' k9 _5 v功課，聽信理專或電視上的『老師』，風險太大」。
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$ e! ~) w$ G* O9 g猶太人八歲存錢, a) c- ]$ h0 S. G s4 _" S
理財作家夏韻芬曾撰文分享猶太人怎麼教孩子理財：送股票給剛滿周歲的小孩；三歲時教孩子辨認硬; e0 [1 \1 B$ h8 j8 K* `7 X3 O% q. w( Q
幣和紙鈔；五歲讓他們知道錢如何賺來的；七歲得看懂商品價 格，教他「錢能換物」的觀念；八歲教; x2 l- J! y2 U
他們儲蓄；十一歲到十二歲，則要能看穿電視廣告的假象，並執行兩周以上的開銷計畫，懂得正確使
$ t# e4 a* Y- q/ p/ V h6 v$ L用銀行的術語。# M1 a+ V! U" n! `, p
「為什麼廿年前，沒人教我人生理財課？」作家陳安儀感嘆，她大學時代就很會賺錢，別人兼家教一, e1 y u! M" Q( ~; R( o
小時的鐘點費三、五百元，她去補習班教作文的薪水一個月有兩萬多，媽媽還給她房租費、零用錢，0 x# ?% u. I! x3 G8 c
但她「一毛錢也沒存下來，全買東買西，花光了。」
7 h* y9 D4 T' V& c! r# c$ W+ ]讓孩子學習支配零用錢、記帳、儲蓄，都是培養理財素養的基礎功課。
/ Q- @0 } G' V/ {: I. J陳安儀算算，如果她從大一就懂得每個月存五千元、買基金，大學畢業不但拿到文憑，人生的「第一
2 s; L$ N: o& Z桶金」也早該到手了。
3 V# H2 a. C I5 M3 _3 Z& j陳安儀說，年輕孩子不會明白，人到四十，那種「不知還可以賺多久」的危機感。家累、責任，都讓 M9 Y; `. \7 q" q' G* l! P% c& d
她感慨沒有早早學會「當錢的主人」這一課。; w, u8 z/ ?3 T% m5 L7 c
8 F7 K2 T4 A4 w/ z+ `6 r零用錢學會理財
) m) s, c+ G3 ~% P; S+ O; f許多理財專家建議，零用錢是讓孩子學習支配金錢及管理欲望的第一課。父母可讓孩子記帳、自主決1 W3 G% s1 ]9 |6 [# n' }
定花多少、存多少，學到儲蓄及財務規畫，更能學到延遲享受。研究證明，「不急著吃棉花糖的人」
* u7 ^1 N& v0 B8 x較易成功，而一拿到棉花糖就吃掉的人，可能會累積債務。
. f1 S3 z$ Y3 a% c" V+ }3 n但是，不少父母給太多零用錢了，「有小學生一星期有一千元零用錢，全部花光光」，書包裡全是Ｃ
5 |8 {0 G1 }! oＤ及遊戲機。陳琬惠認為，國中生一周零用錢五六百元就夠了；小學生手上有一千元，是「太超過
. R0 |- t8 N' k9 [了」；多到超過需要，就不懂得珍惜。0 Q* R0 }' n" {0 d
1 O" [- t) n- ?* j- w
教孩子看穿廣告. N' P3 j$ A! H# G3 q
看穿廣告的意圖、不接受促銷宣傳的洗腦，是年輕人對抗旺盛消費欲的金鐘罩。此外，「記帳可以檢
% z1 T7 c; @9 K* Q2 W視消費行為。」財智協會發現，切實記帳的大學生每個月的消費額會有效遞減。2 h7 o/ O6 e6 o* [
隨著年紀及收入漸長，投資之前須有「風險規劃」，為自己及家人存一筆「緊急預備金」；再認識各
# b2 I: n# Y1 W, e( }9 X8 s種投資工具，為人生目標如結婚、出國、買屋，選擇不同理財途徑。
+ Q0 R u$ I: g9 l( C* g; r如同日本暢銷漫畫「貧窮貴公子」說的，主角山田太郎的「家訓」第一條是「千萬不要借錢，因為還/ A: x5 o: o; Z6 v" Q
不起」；更重要的是「不要借錢去消費」、更「不要借錢去投資」。- k D( c7 f8 s h
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胡亂投資成黑洞, d* _4 C% N2 a2 O4 S( h! Q/ }, f. N
理財作家何宗懿建議，如果沒先學到「財務管理」的基本功，就貿然投資，拿本應交學費或有其他用! V/ S: x5 D# G
途的「死錢」作投資，一旦失利被套牢，就得另尋方法填坑，結果財務黑洞就越來越大。5 l2 P k. V3 y# ~9 r' b, {8 K/ L
財務自由備忘錄「當錢的主人」，你必須：能養活自己、能養活家人、能讓財務不失控。
5 J4 E( v: d) ~8 a8 m- n5 g先理債再理財、行有餘力才談投資；不做好高鶩遠的發財夢，別追著錢跑。
# g- U$ Y) q( H# B; u/ ], \
& G: z4 l5 P7 d/ V8 j3 i家庭理財教育3 b4 C+ d6 U1 \
●經驗加值：父母可以討論自己管理財務的成功、失敗經驗，提供孩子借鏡。4 @. w8 `: M+ a7 W- G7 C4 o
●讓孩子理解「選擇的有限性」：買了這個，就不能買那個。9 t8 u# g6 v5 Z
●練習記帳：孩子也有自己的收支簿，共同討論。
0 M) Z/ a3 G+ U8 K3 w●父母給錢要有方法：有限度、有計畫的給錢，不讓孩子覺得理所當然。
: h: S2 Z3 g3 Z' l: p●重拾儲蓄美德。
7 D/ _/ {9 S k4 T3 i& J6 F3 V●沒有白吃的午餐：例如讓孩子用勞務賺取零用錢，或使用者付費，嘗試讓孩子負擔部分家用。* D! y" S* z3 K1 N6 w0 l0 f4 P
個人財務管理
) B* p0 o/ L2 d●落實財務控管：做好個人財務報表，弄清自己的所有資產與負債，以及收入、支出的現金流向。
+ m; H$ `/ `. x$ K X* x! A& ^( P●擬定個人預算：實用的老話：量入為出。4 K: s( m/ z# Y; B
●延遲享樂：「不急著吃棉花糖的人」可以獲得成功，而一拿到棉花糖就馬上吃掉的人，可能不斷累$ S w3 e# v5 Q
積債務。
, {0 K% @" I% u●嚴格分配比例：不論資金用來投資或支付貸款，都必須恪守在所得的三分之一。 |
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