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[親子教養] 學前教育,孩子的學習重點有哪些?

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發表於 2011-5-20 13:21:00 |只看該作者 |新文章置後
本文章最後由 Jess 於 2011-5-20 13:21 編輯 " |! b! v5 ~# [. y

: `" a0 v2 o* E3 K' B+ A8 m天下雜誌 更新日期:2011/05/20 11:17  
6 z/ F4 e4 o% i0 @* ]1 I+ M" @( e5 S& W  s
作者:陳珮雯2 A; n! k& e1 `# r
+ ^6 J( ~( `0 V# ^+ }0 L
出處:選擇幼稚園幼兒托育完全指南/ T" R3 K, ~; ^3 N
                                                 7 L6 X8 ]! b0 m0 g

  _  e! F0 m4 |' ]9 Y學前教育普及化,家長對幼稚園的功能是既期待又怕受傷害,既擔心孩子輸在起跑點,又擔心揠苗助長?到底學前教育該教孩子哪些能力?幼稚園該不該教ㄅㄆㄇㄈ、幼兒+-、兒童ABCD?
- x5 p/ j/ _9 Z! N7 o7 l2 `  b6 S
學前教育最重要的是開發孩子的「五力」,促進全人發展。主要的能力學習重點包括:1 f+ ?, I5 G- ]2 g1 z1 `- t( ]

2 j2 l# M6 e$ o一、身體動作能力:% t4 c# v" n4 n$ e  H/ ^( F3 n+ e
3 H2 c  w: V6 v# z  A
台灣都會區人口密集,孩子的活動空間普遍不足,加上父母捨不得讓孩子走路,總是以車代步,導致孩子缺乏足夠的身體活動機會,像大肌肉耐力不足、或是小肌肉動作無法協調的現象,在目前幼稚園中很常見。$ G9 e' e9 U2 d; c9 j+ {
8 n0 C$ c; V3 M" `0 ]
能控制自己身體動作,是孩子建立自信的重要基礎,也是孩子一切學習的基礎,因此發展身體動作能力是幼稚園的基本任務。5 A) B2 f' w* {* m, M

; B$ i5 c+ v) z( x# R4 Z二、生活自理能力:" f* [2 n% ~7 q- R& l$ w2 V" N

1 u* M6 b1 c  s, h/ A現代父母要不就是捨不得讓孩子自己動手,要不就是嫌孩子做得太慢,一心急著替孩子代勞,導致孩子缺乏自理能力。例如:吃飯要人餵、流鼻涕不會擦、衣服髒了不會換……
$ I5 a) v) Z" o: F/ F& s. @" T$ ^# o/ @1 U9 Z
放手讓孩子自己動手做,引導他們發展生活自理能力,教孩子照顧自己,也是幼稚園的基本任務。0 U+ \2 b& ?" C( U

" \' ~" r8 I: K三、創造思考與問題解決能力:% B4 G9 u* j; a: Z! W% u
% D/ ~6 S; o, r) W6 ]
創造思考能力是智力的一種表現,也是一種解決問題的能力。有創意思考能力的人,通常不會墨守成規,面對問題時會從不同角度去分析、歸納、連結,較具有靈活變通的問題解決能力。( J+ F0 h6 \+ V9 i, s/ K

! R' I; Z, s8 A3 ~1 R+ p/ X有獨立思考能力的孩子,較具冒險心、自信心與接受挑戰的勇氣;缺乏獨立思考能力、或不願意自己解決問題的孩子,會倚賴大人告訴他答案或該怎樣做。創意思考與問題解決能力是一種態度、一種習慣、一種價值觀,必須從小開始培養。, t6 p4 t" E" @4 y1 W4 n& X% j
5 h* x: d! j: B
四、社交與情緒管理能力:0 N  g/ _: d1 x- K/ _" s9 v5 B+ x
$ S, s. E$ m0 j6 J- v8 g, Q
當孩子學會自我控制,進而便能傾聽他人、尊重他人、體會他人以及與他人分享,與同儕間的互動才會比較順暢。
( A! S* s% `- B9 ]. {9 s  s& C  i5 G. n7 y
因此幼稚園老師必須教導孩子:適當的衝突解決方式、合宜的表達需要及感情、如何與朋友維繫友誼,才能幫助孩子建立良好的人際關係。
. N/ m; E4 y$ U5 o% `. q1 W$ {! e
) |* p. D  `% }3 K3 Q五、語言溝通與協商能力:' z6 ~& O# k0 }* p8 a
7 K% {/ _6 U& s
學前階段,是孩子語言字彙能力大幅躍進的時期。語言能力可幫助孩子奠定與人溝通的基礎,協助孩子思考與計畫,是讀寫能力發展的重要基石,也是所有學科學習的工具,所以語言發展是學前教育很重要的一環。
$ D) Z% r! O0 M, ~" @# o5 U( ?" A, Z- J0 e
至於學前教育最適合的學習方式應屬「遊戲學習」了。
4 M# q4 t5 z# t, E# m
7 f+ k' |& t; |0 ], z孩子在遊戲中是最專注、最投入的,遊戲不只是玩玩而已,孩子會因為有趣、是自發性的,而更願意去深入探索、了解。甚至,在心理層面,孩子也有可能藉由遊戲或是角色扮演的方式,獲得情緒的抒發。+ Y4 V3 Q! n! O
( n- N, O" t9 P" h
老師只要在遊戲中提供更豐富的材料、多樣性的活動和適當的引導,孩子就可以從自主的遊戲中獲得學習。孩子在遊戲中到底學到了什麼? 例如:在娃娃角開餐廳的孩子,必須試喝過自己調製的飲料,才會知道何謂「濃」、「淡」;將麵包拿在手上比比看,才會知道「大」、「小」;把糖握在手中搓搓看,才會知道「粗」、「細」,這些就是物理知識的獲得及科學實驗的探索。( x9 ?# L$ ~# w* s# x
3 b! P4 H7 G5 R& u) o0 z
在積木角,孩子利用不同的積木,堆成各式各樣的建築物、橋梁,這就是一種想像力與創造力的表現。 在建構的過程中,孩子也會經由觸覺以及全身性活動,發展小肌肉控制的能力。( u& A5 V+ j) E5 [- i
4 ]. k6 C9 L1 L6 s5 `
所以幼稚園不管採用何種教學法,在教室都必須規劃不同的學習區域,提供多樣性的材料工具與教具玩具,如:拼圖、繪本、積木、黏土、組合玩具等等,讓孩子每天至少有四十至六十分鐘的時間在角落自由遊戲。# S8 Y$ ^' [( r- B3 m6 Y

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低頭亦是一種能力。有時稍微低一下頭,或許我們的人生路會走得更精彩

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推推!!

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家中有學齡前的小朋友都有幫助喔~~~
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本文章最後由 eilie 於 2011-5-20 16:07 編輯
* ^2 g, [( P0 G( Z
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我最近對孩子們越來越沒有耐心了,也越來越兇了 = ="
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啟發式正向學習導向
" b% ]* R- Z; h( ]# x/ ^謝謝分享
應無所住,而生其心
FB : 宇宙的真實

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發表於 2011-5-26 09:30:04 |只看該作者
很棒的分享
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