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本文章最後由 Jess 於 2011-5-20 13:21 編輯 " |! b! v5 ~# [. y
: `" a0 v2 o* E3 K' B+ A8 m天下雜誌 更新日期:2011/05/20 11:17
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作者:陳珮雯2 A; n! k& e1 `# r
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出處:選擇幼稚園幼兒托育完全指南/ T" R3 K, ~; ^3 N
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_ e! F0 m4 |' ]9 Y學前教育普及化,家長對幼稚園的功能是既期待又怕受傷害,既擔心孩子輸在起跑點,又擔心揠苗助長?到底學前教育該教孩子哪些能力?幼稚園該不該教ㄅㄆㄇㄈ、幼兒+-、兒童ABCD?
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學前教育最重要的是開發孩子的「五力」,促進全人發展。主要的能力學習重點包括:1 f+ ?, I5 G- ]2 g1 z1 `- t( ]
2 j2 l# M6 e$ o一、身體動作能力:% t4 c# v" n4 n$ e H/ ^( F3 n+ e
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台灣都會區人口密集,孩子的活動空間普遍不足,加上父母捨不得讓孩子走路,總是以車代步,導致孩子缺乏足夠的身體活動機會,像大肌肉耐力不足、或是小肌肉動作無法協調的現象,在目前幼稚園中很常見。$ G9 e' e9 U2 d; c9 j+ {
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能控制自己身體動作,是孩子建立自信的重要基礎,也是孩子一切學習的基礎,因此發展身體動作能力是幼稚園的基本任務。5 A) B2 f' w* {* m, M
; B$ i5 c+ v) z( x# R4 Z二、生活自理能力:" f* [2 n% ~7 q- R& l$ w2 V" N
1 u* M6 b1 c s, h/ A現代父母要不就是捨不得讓孩子自己動手,要不就是嫌孩子做得太慢,一心急著替孩子代勞,導致孩子缺乏自理能力。例如:吃飯要人餵、流鼻涕不會擦、衣服髒了不會換……
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放手讓孩子自己動手做,引導他們發展生活自理能力,教孩子照顧自己,也是幼稚園的基本任務。0 U+ \2 b& ?" C( U
" \' ~" r8 I: K三、創造思考與問題解決能力:% B4 G9 u* j; a: Z! W% u
% D/ ~6 S; o, r) W6 ]
創造思考能力是智力的一種表現,也是一種解決問題的能力。有創意思考能力的人,通常不會墨守成規,面對問題時會從不同角度去分析、歸納、連結,較具有靈活變通的問題解決能力。( J+ F0 h6 \+ V9 i, s/ K
! R' I; Z, s8 A3 ~1 R+ p/ X有獨立思考能力的孩子,較具冒險心、自信心與接受挑戰的勇氣;缺乏獨立思考能力、或不願意自己解決問題的孩子,會倚賴大人告訴他答案或該怎樣做。創意思考與問題解決能力是一種態度、一種習慣、一種價值觀,必須從小開始培養。, t6 p4 t" E" @4 y1 W4 n& X% j
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四、社交與情緒管理能力:0 N g/ _: d1 x- K/ _" s9 v5 B+ x
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當孩子學會自我控制,進而便能傾聽他人、尊重他人、體會他人以及與他人分享,與同儕間的互動才會比較順暢。
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因此幼稚園老師必須教導孩子:適當的衝突解決方式、合宜的表達需要及感情、如何與朋友維繫友誼,才能幫助孩子建立良好的人際關係。
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) |* p. D `% }3 K3 Q五、語言溝通與協商能力:' z6 ~& O# k0 }* p8 a
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學前階段,是孩子語言字彙能力大幅躍進的時期。語言能力可幫助孩子奠定與人溝通的基礎,協助孩子思考與計畫,是讀寫能力發展的重要基石,也是所有學科學習的工具,所以語言發展是學前教育很重要的一環。
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至於學前教育最適合的學習方式應屬「遊戲學習」了。
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7 f+ k' |& t; |0 ], z孩子在遊戲中是最專注、最投入的,遊戲不只是玩玩而已,孩子會因為有趣、是自發性的,而更願意去深入探索、了解。甚至,在心理層面,孩子也有可能藉由遊戲或是角色扮演的方式,獲得情緒的抒發。+ Y4 V3 Q! n! O
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老師只要在遊戲中提供更豐富的材料、多樣性的活動和適當的引導,孩子就可以從自主的遊戲中獲得學習。孩子在遊戲中到底學到了什麼? 例如:在娃娃角開餐廳的孩子,必須試喝過自己調製的飲料,才會知道何謂「濃」、「淡」;將麵包拿在手上比比看,才會知道「大」、「小」;把糖握在手中搓搓看,才會知道「粗」、「細」,這些就是物理知識的獲得及科學實驗的探索。( x9 ?# L$ ~# w* s# x
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在積木角,孩子利用不同的積木,堆成各式各樣的建築物、橋梁,這就是一種想像力與創造力的表現。 在建構的過程中,孩子也會經由觸覺以及全身性活動,發展小肌肉控制的能力。( u& A5 V+ j) E5 [- i
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所以幼稚園不管採用何種教學法,在教室都必須規劃不同的學習區域,提供多樣性的材料工具與教具玩具,如:拼圖、繪本、積木、黏土、組合玩具等等,讓孩子每天至少有四十至六十分鐘的時間在角落自由遊戲。# S8 Y$ ^' [( r- B3 m6 Y
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