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[親子教養] 小心 聯絡簿變吵架簿

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發表於 2011-4-23 08:12:35 |只看該作者 |新文章置後
本文章最後由 Jess 於 2011-4-23 08:13 編輯
1 \8 {2 m8 g; k4 J6 ^6 ~! h& |* a6 K" r, r8 u9 q" |* A
天下雜誌更新日期:2011/04/22 11:28  
  G' e: _6 {7 C7 e1 S" L# @) j& L$ h  i2 D4 ]7 D) e
作者:張靜文
+ @# w; K9 v( I! z! s                              1 i( P( t2 H* O6 v, r  K

% v: M: i% {, }% D# G/ [5 m' Q回覆聯絡簿總是困擾你嗎?如果是,先別自責是個不盡職父母,也不要急著怪孩子不乖,更不要為了爭一口氣,在聯絡簿上開戰。轉個念,情況會大不同。5 C9 M+ N" M1 c9 y1 D  v! q
6 e1 o$ d3 l+ T
友緣基金會資深社工員詹純玲提醒,如果聯絡簿上的留言讓你不舒服,請安定自己的心,先跳脫「我不好、孩子做錯了!」的指責,告訴自己,老師只是做他該做的事:報告孩子在學校狀況。" i: I% W" }* D) C; j& \6 Q

" M$ o$ m5 M  ^( m無論老師是不是真的對你或孩子有成見,在一開始請先相信,你和老師都是站在「幫助孩子更好」的立場,只是做法不同。不斷提醒自己正向看待這些事,才有可能在回應時展現善意。如果孩子對老師的感覺還不錯,就不用太在意老師的冒犯字眼。很多老師只是不知道用委婉的方式溝通。遇到以下四種經典回應,不妨換個想法,試著轉換溝通方式。8 s9 k3 _9 S; }& Z5 ^

  Z2 g5 {/ c8 E: ]4 L' a# |- h家長回應四類型聯絡簿的提醒:6 ?# R2 Y; r1 U3 e4 Q

' z7 w; _+ w3 h9 Y% y1. 告狀型
% N3 [% X3 R9 }
; P' E& L4 M" q「下課去淋雨,不應該!」聯絡簿裡全是告誡孩子不可以講話、不可以遲交作業、不可以嘻鬧的字句。
. b+ y' r8 T5 [& E8 e0 v9 i$ q2 S  K& `1 W% y$ T
不妨這樣想:老師不是針對我或孩子,他只是在做每個老師都該做的事。最重要的是,我已經和孩子溝通,也知道他在改變,千萬不要因為這些話打亂了自己的價值觀。) o* ~' w8 O7 B: z, b( s, W* Z

: p) o% a; I5 h# L可以這樣回:讓老師明白你知道這件事,並說明處理方式,例如:「已和小智溝通。他的水壺掉在音樂教室,才冒雨回去拿。我告訴他下次要記得撐傘。」如果同一件事反覆被告狀,但你知道孩子需要時間,就禮貌回覆:「謝謝老師,我會多提醒他!」
: f- n- ]2 k1 L
  M! {9 B- h7 S2. 卸責型
% b0 c" P+ o5 a7 x7 }7 S
9 t, r+ D! T$ T1 `6 l! J, r「請貴家長嚴加督促。」孩子發生任何事,老師都寫在聯絡簿上請家長處理,卻不知老師做了什麼處理。筱惠在學校遭同學惡作劇,將她的筆袋丟來丟去,老師卻在聯絡簿寫:「請家長幫助孩子保護自己。」
. |8 f" ~/ D8 a: F' P/ r% X  C/ P3 q- F. X
不妨這樣想:老師覺得親師合作會讓孩子更好。他在學校也做了一些努力,只是沒有呈現在聯絡簿上。
" g7 Z) p6 d, ~2 C
" m2 m/ }* T9 H. ]可以這樣回:先同理老師的辛苦,讓老師知道你已經了解事情始末,接著回應你做的努力:「我已經加強筱惠的語言表達能力。」也問問老師的意見:「筱惠無法一夕改變,請問在學校,我還可以為孩子做什麼?」或是「不知老師有無更好的建議?」8 _( i9 s" O, a  o% ~& D! y* s! A; J

1 y5 g! P$ f+ G3. 不知所云型
4 Z0 t# k/ P; U" C
5 E5 `# X$ [7 M. g% G4 d「請問曾熙的哥哥上學是騎腳踏車還是搭公車?」老師總是寫與孩子無關的事,或是看起來像是寫孩子,可是不知道他寫的用意為何。
% o% @, H' i& o
. \1 t) W& ~* p/ @0 B2 z+ {不妨這樣想:老師想透過不同的方式了解孩子生活、與父母維持友好關係。
- H3 V5 w6 G- d$ C& j- N
7 [; [% C  G! \4 ]可以這樣回:簡短回答問題。試著讓老師知道,你明白老師工作很忙碌,也知道老師用心對待孩子;如果沒有特殊狀況,你並不期待聯絡簿寫很多字。0 T, E' r3 L) n& T' a3 v

" C: z* a4 L/ _- I  M, H. ~4. 主導型) x* L  Z& o0 [+ ?: E) n2 m

% ]: _/ ]$ Z) J! T「小智注意力無法集中,還常動手打同學,請媽媽帶至心智科看診,服藥讓他專心。」或「我已經將小智安排每週到輔導室一次了。」老師喜歡診斷,甚至直接指導家長如何做。5 y# w2 }& {/ J
" v' U, @. n( I; ?4 B8 E
不妨這樣想:孩子在校可能深深困擾老師,他已經束手無策,希望家長可以多做一些協助。
1 y& W/ U! S+ i
/ G+ |3 Q7 s! e& @, W可以這樣回:讓老師知道你平時對待孩子的方式,有必要的話,讓他知道你的辛苦和努力。如果老師的「指導」讓你很受傷,還是直接撥電話或到學校談清楚吧。" c# ]$ U/ ]: M7 A/ A. b8 I
% F' a0 E8 S) B  e. m0 h' \8 W
大原則是,聯絡簿比較適合交代作業、讚美孩子、感謝老師等事。過於複雜、關乎個人價值的討論,應以電話或當面談較佳。聯絡簿的文字經過揣測,不小心每個字都變成敵意,直接講,反而沒那麼嚴重。8 a% Q& U7 H  I2 V/ O. L

/ W; M7 o( P+ [( y' k另外,不要期待老師在聯絡簿上寫太多字,很多時候,老師在學校「做雜事的時間」與「和孩子互動的時間」是相斥的。尤其小學低年級,半天的時間,老師要上課、指導學生打掃、準備教材、處理孩子的紛爭,以及幫助孩子適應小學生活,勢必無法像幼稚園老師那樣給予細膩的評語。如果聯絡簿沒有什麼事,就表示孩子在校平安順利,是個好消息。
2 [8 K; Y8 p: }  Z$ f$ U+ p, z- o# i* U  o# U, v
有時候,孩子的轉述反而是引發聯絡簿戰爭的主因。孩子因為表達能力不夠,或擔心被責罵處罰,可能會片段陳述事件。他的話可以參考,但記得那不是全貌。如果孩子的抱怨讓你困惑或生氣,就直接撥電話給老師請教細節。但要注意電話禮節,可以先跟老師預約時間,談問題時不要讓孩子在身邊。無論是文字或是電話回應,切記把孩子的需求擺在你的情緒之上。
) m: Q) l5 N1 c1 Q2 C$ s& o/ I+ I& C  t
6 d0 y0 `$ R$ ]# Z; A最重要的是,學校日、親師座談、故事媽媽、志工媽媽,有時間就儘量參與,展現「關心卻不干涉」的姿態。承平時多培養關係,衝突時才不會擴大為戰爭。) v! Q* y& M2 Z1 u& z

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低頭亦是一種能力。有時稍微低一下頭,或許我們的人生路會走得更精彩

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發表於 2011-4-23 11:35:05 |只看該作者
不容易吧% v% D; |6 Y  y9 Z6 E  I8 x8 b
當小孩被指責~大部份的人都是反擊
# ~$ j8 h, q% S/ J1 ]我們已經從大頭幼稚園就開始練習了
; W! d# \! ~' x; |4 O希望他上小學後~不會遇到什麼.....的事件

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發表於 2011-4-23 15:59:22 |只看該作者
親師溝通是需要學習.練習的,小學並不像幼稚園老師有較多時間面對面溝通,此時連絡簿則是老師和家長最重要的橋梁,因此適時.適當的利用練絡簿,家長和老師才能真正幫助到孩子.1 x' L( i" V0 h+ B; G; |0 K( S
    我家孩子學期中轉學因此很需要跟老師溝通,無論孩子的生活習慣.行為.個性,我的孩子最難適應的是營養午餐,每到整天班一大早總要拉鋸戰(起床哭到校門口),因此透過聯絡簿一次又一次的溝通,我們終於找到好的方式幫助孩子,所以很快的半個月(低年級一周2天整天)他慢慢的進入狀況,從害怕新學校到開心去上學聯絡簿真的幫上很大的忙,當然最主要是要謝謝老師肯協助幫忙,以及耐心給予鼓勵(桃子腳    二年誠班) ! z* v* l/ I. l$ w

, a9 K" |+ G$ |; i# P4 E( |

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; {- z  q& T, g
# `5 T* j1 L, a  s- R: ^  f7 z# {+ a( ~感謝您的歸納

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我家的老師是緋聞型....  m) F0 x3 o7 I8 a5 I0 F

* _+ L0 A. N4 Y6 h) y( e每天都寫小熊又和哪位同學爭風吃醋....

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我們家女兒的老師就超級貼心的...
$ a% U2 o! Y+ B4 t' u5 S( m聽說這學期才放完育嬰假回來..., u( \' c: P. q0 u0 }
但是對上學期才轉進班上的女兒卻很用心說...
( A8 ^" z9 y3 j* l; W& |聯絡簿上常常都有鼓勵跟加油的話語...
* O6 R% x- S& J5 ~4 t# q/ U; F然後媽媽為了小人任性不吃藥跟老師求救...
8 G5 p; d8 G& p( b5 A7 v寫了一大堆的留言想請教老師怎麼辦...0 y6 @  s3 M$ v  i
結果老師回了滿滿三大張的隨意貼在聯絡簿上...
0 \: k2 v9 [$ }) X針對所有的問題分析建議鼓勵祝福等等...
8 P. J# `! Y& a/ @. C5 s總之...
( j$ O2 l: ?% _老師對了啥都沒有問題的囉...
神能照著運行在我們心裏的大力充充足足地成就一切,超過我們所求所想的。但願他在教會中,並在基督耶穌裏,得著榮耀,直到世世代代,永永遠遠。阿們!(弗3:19-20)~台北靈糧堂三樹靈糧福音中心

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發表於 2011-4-26 15:22:32 |只看該作者
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0 E  [$ Q; X: _- u( r/ J1 @( }+ G; x& R
這本書,往後我應該會常需要閱讀~~
Best Regards
Daisy

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1 [7 b" U4 r$ X6 |
. v3 q4 W! I2 H1 N+ C$ T您家小熊的老師真可愛...
Best Regards
Daisy

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發表於 2011-4-26 15:29:27 |只看該作者
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3 S8 `4 _3 a, p% T% ^" T( P% l1 p0 m
噗嗤!我兒子洗澡時告訴我他同學有15個女朋友,我懷疑那同學可能是小熊?(小熊是山姆大班沒錯吧!)
* E7 j' g. I+ m: X
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