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本文章最後由 KGsteven 於 2023-12-8 18:32 編輯
3 v% ]; f/ P9 {7 |# |7 M, Y0 Z4 l: ]+ n3 w9 \. w! Z8 H
姓名:謝政宏+ `. G; E4 r6 k" s$ D+ t
$ s1 [+ _5 g: T地區:三峽北大特區
5 L- H7 w. _9 t+ r" @ @
1 z! V) A% U) w6 o% ?* O, O學歷:" h1 o7 ]! o# Z7 v; A& @2 ~+ X5 W
北大電機碩士就讀中
: B8 i0 `7 E0 _, J0 {6 S北大電機學士畢業
" w: @( u% y7 Z, q& ]
0 p; G9 x4 V+ n# X; i1 _# {3 n教學科目:國高中數學、理化! v' O/ G3 h' ]6 }# c6 m
2 Z% \* N& B4 K4 j. \6 D9 c: V" @9 e家教經歷:% c, L" b! M* Y' O( w0 s5 ]% ^/ M7 W
有兩年半的家教式補習班經驗(一對三)，補習班教過的學生30位以上，家教經歷有3位- z0 Q4 v$ A0 I9 i) B
: r6 ^4 Z4 K8 P, Y6 j0 J3 w; M教學方式:0 o( X+ C0 V Y
我從事補習班老師有兩年半的時間，這段期間我教授了大概30位學生，我在補
2 ~4 ~, C; q9 Q3 n習班是以一對二或一對三的方式進行授課，授課範圍從國中會考數理到高中數A9 O/ d/ i/ Z, z
數甲都有經歷。
4 @8 J3 z3 n/ q9 ]$ f我的教授方式習慣以圖形化去介紹，數學源自於幾何，用圖形的方式去做介紹
& b6 A( t0 Q; ~+ [學生能更好的理解，我教受過程度好以及程度差的學生，兩種學生我都會因材
r7 [% D4 w' {8 B施教，對程度較好的學生會用引導的方式嘗試讓學生有自我學習的能力，針對
?; u! q9 {3 E- A+ `6 w& \理解比較慢的學生也會有耐心的多講解幾次，並嘗試去了解學生習慣用哪種教8 o8 Y6 r4 i" S% v% `5 e% L
法。2 O( e# y5 y# [; A
6 P5 |1 \ W, b
特殊經歷/ Y9 R7 U1 b: n
2020國際運算思維挑戰 PR986 e# k3 U6 p+ D6 J+ Q/ L
108年國立臺北大學微積分會考 A等級
. H2 O) j$ X& F5 T& w8 P9 @, [2021 全國計算機會議得獎1 F) d( E7 Q) a2 C! b
2 X s/ i# u7 m* u, g. @/ ^( U
期望薪資:1 |$ }- v1 @8 F* |
國中550/1h4 M3 Z6 r& n0 \9 k- q& x/ p
高中700/1h
* z$ y& \" n ]: }8 E5 A" w4 bLINE ID :09793983949 Q4 ^) F/ g* g! |8 [! m' t7 S
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發表於 2023-12-8 18:28:31
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