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本文章最後由 KGsteven 於 2023-12-8 18:32 編輯 % H* l; ?# H" N# y7 T6 E" D
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姓名:謝政宏0 ^6 _) j- A# s1 u {% X
. {$ x+ B) L, }$ J5 H" ?, G
地區:三峽北大特區
4 ]' _; Y8 \$ w6 y" w1 ^( P
9 b4 X& K: S1 X學歷:8 l9 ^: s. W' y/ ]4 j
北大電機碩士就讀中
+ C U6 Z! _) v北大電機學士畢業
5 e( w. |0 S3 Y
) M1 C a# ^- g' N8 S教學科目:國高中數學、理化
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家教經歷:
$ w% m+ D) m; e% l2 I7 y有兩年半的家教式補習班經驗(一對三)，補習班教過的學生30位以上，家教經歷有3位
! G1 @% E- f% [" w' e+ [; f2 C3 Q7 b9 ]8 C7 _ ^& B$ k; B. F
教學方式:
& s1 f4 W& e/ r- S我從事補習班老師有兩年半的時間，這段期間我教授了大概30位學生，我在補4 T7 R3 s! F: q0 y
習班是以一對二或一對三的方式進行授課，授課範圍從國中會考數理到高中數A* T9 v5 `( e3 V5 x! O6 c; u; W
數甲都有經歷。( Q" B7 Z2 j8 v" D1 ^
我的教授方式習慣以圖形化去介紹，數學源自於幾何，用圖形的方式去做介紹
6 ?3 a2 Z$ w/ o8 F0 W學生能更好的理解，我教受過程度好以及程度差的學生，兩種學生我都會因材0 g0 V) S5 F. I7 [; }+ b. p( L
施教，對程度較好的學生會用引導的方式嘗試讓學生有自我學習的能力，針對
5 I: i" f% {0 {3 d理解比較慢的學生也會有耐心的多講解幾次，並嘗試去了解學生習慣用哪種教
2 v8 i3 q9 K' Q! l9 ^& i法。; T( K' H Z" w
- G, r2 x# o5 c& s2 {8 `2 p7 p特殊經歷! x I' l; Y/ g( [! f
2020國際運算思維挑戰 PR98
8 ?) H R$ K) I3 q; { t108年國立臺北大學微積分會考 A等級
; l1 V! m: N9 a( w: e2021 全國計算機會議得獎: V2 z+ S' s2 O/ ]
6 Z* F1 t# f' a) h$ V期望薪資:
9 g7 j; D# t" n5 ]國中550/1h7 }' Y4 q1 a+ {+ U8 h9 R; s+ j
高中700/1h0 x' }1 N. a) k' C3 o# f" I1 z
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發表於 2023-12-8 18:28:31
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