- UID
- 8108
- 閱讀權限
- 40
- 精華
- 0
- 威望
- 3
- 貢獻
- 2116
- 活力
- 4476
- 金幣
- 9849
- 日誌
- 29
- 記錄
- 188
- 最後登入
- 2020-5-11
  
- 文章
- 1308
- 在線時間
- 526 小時
|
2011/03/25
; w/ F* |; w; j" G1 {【聯合新聞網／莊慧姿（高雄哲民診所臨床心理師）】 " [8 c# H) I- `) j! O
1 k- H! Z P6 j% T7 L& H
吾家有兒初長成，新手父母面臨孩子在成長路途上的諸多挑戰之一，常見，孩子拒絕上學，是父母頭痛的教養困擾。孩子不論是上幼稚園或小學階段，同樣面臨分開要離家上學去的成長經驗。 + ^( e$ L$ f) T+ P; U# l
0 y: A# P. o5 S. t( i
) ?' p3 V4 a; f
有父母會納悶的自問：為何別人的孩子可以平順上學去，我家孩子特別敏感規律、環境變化？據臨床經驗的，這些孩子日常生活的困難行為，可能已經是情緒正面臨分離焦慮徵兆。
$ H5 g. F% a7 n% T
0 `9 q" J. Q5 t2 q0 ~
0 n7 o; x* H3 n) P, D十八相送的分離戲碼
) P/ b1 u. q i0 k! j7 [; }, g3 m( \0 {& L! q
在臨床工作上常常會聽到父母親的抱怨開學了：「要上學時孩子就開始喊頭疼、肚子痛」，有的家長更痛苦的說：「孩子為什麼到了學校卻進不了教室總在門口徘徊凝望，只要我一回頭離去，就嚎啕大哭，好心疼喔！」。對許多父母而言，真是千頭萬緒理不清孩子不上學的原因為何？送孩子上學，像上演著一場十八相送分離的戲碼，常見到的往往是母子的難分難捨景象。 - `8 ]$ X$ v8 P
/ A9 D6 X% Q) K5 U. n, o1 W& z7 `7 M. Z3 D: i
分離焦慮的著名情境模擬
: }/ M( O# C, R2 y% i& i8 D$ q
! W- f! g& }! Z二十世紀重要的心理發展學家包比（Bowlby）為此發生在普遍性學齡孩童的焦慮現象，進行一系列的著名研究實驗，稱為「陌生人情境測驗」。實驗主要針對孩子成長發展所要面臨分離經驗加以實驗模擬，目的是檢測孩子在短暫與母親分離之後的依附安全反應為何？
1 R s V+ r3 |9 ?- z1 k
9 ?& p8 q6 z) i+ ~+ d* N! j
+ T9 j2 x" Q, q* i; j實驗進行是模擬母親離開後，觀察孩子的行為反應，是哭鬧或靜靜的等待母親的再回來，或哭鬧是否容易被安撫，換言之，我們也可將過程想像成日常實際臨床案例，例如當孩子要上學，與母親分開的那一刻的哭鬧不休情境。 $ h& X! c0 [) t4 L( I
8 {4 a4 \; [* ~- H" w {- x, A" Q o/ |$ G
親密與安全的親子關係有助獨立成長
/ {9 k0 y4 o/ C r/ ~1 _, |/ q: |7 Q
& J# h+ L$ s( b# k, s; r) J包比的實驗結果，將孩子與母親的依附關係類分為三，有安全依附型、不安全依附矛盾型和不安全依附逃避型。知名心理學家瑪麗‧緬（Mary Main）依循著包比的發展理論步伐，更進一步的驚人發現了第四類型，不安全依附混亂型，即孩子對母親離開後再回來的反應是，不知所措、進退陷入困頓的心理矛盾與內在衝突型，同時也做未來預測成人期的精神健康疾病重要預測依據指標。此外，這兩位學者的重要依附發現，是當今檢視孩童早期依附關係的重要臨床參考指標。 9 b2 ~! Q% n W8 r1 q
0 c" l! m7 h" j
" T; L! |. k4 S' `日常生活從遊戲中練習分離 有助孩子心理健康發展
" h% q7 p: k/ `$ b
8 H6 c0 B! B2 a! u) B活生生的日常參考指標，就屬「躲貓貓遊戲」，是人類發展心理歷程最經典的發展遊戲，實不容忽視，往往也是臨床上許多父母抱怨孩童困難離開的記憶開端，換言之，嬰幼兒約莫一歲就開始就能從遊戲中學習分離與獨立，看似平淡無奇的，你找我，我躲你的躲貓貓，卻深深隱含著心理發展意義，孩子重複練習與母親的分開又相聚遊戲中，卻也牢牢的紮下心理獨立的良好根基。
: e3 ^+ D6 M, b. j, q$ |9 m" X' h" E
, L2 }, h) F; v/ `+ B! w依附專家安斯沃（Ainsworth）強調，維繫好的親密關係，獨立才隨之而來。好的親密關係，指稱的是母親有能力對孩子的需求予以適當回應，唯有在安全關係裡，信任、穩定的人我關係才能逐漸茲長茁壯。安斯渥的老師包比，在後來的研究裡更強調，情緒關係的穩定是人格形成的緩衝器。 + m/ `& `6 g0 B" G+ E
" s) ~8 n* B/ V9 n- r; U
8 j/ z) W$ D$ [3 k2 _8 P因此，我們更能瞭解，孩子上學，是短暫的離家，是與母親分開的經驗，亦為人類發展過程學習獨立的重要情緒經驗的基石，更是孩子未來能否真實獨立自主探索外在世界的膽識開端，考驗著其獨立、離家等重要的社會人際適應與情緒能力。 , D% a0 I9 @7 R5 q3 u. `; X# f
! R# B4 Z/ T2 D. H: x' e% g
c; D1 t& }2 Z |
|
發表於 2011-3-26 10:18:00
收藏
讚
發表於 2011-3-26 13:46:43
發表於 2011-3-26 13:55:42
發表於 2011-3-27 02:34:46
現在是什麼狀況
發表於 2011-3-29 17:00:23
