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文/梅子老師6 B& o& G" P- |0 B" u# A% p6 x. T
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作文老師其實也是治病良醫。現在的病千奇百怪，有的孩子是得了文字恐懼症，有的孩子是得了寫不出端正的字症，有的孩子是標點符號怎麼用都錯症，有的孩子是錯字別字一籮筐症，有的孩子是語句難以通順症，有的孩子是上下句邏輯亂置症。
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2 H( @ X4 G2 K7 F' f8 ~: r2 O這些語病都送來了作文班，希望求得仙丹妙藥，一次就靈。我應該好好來對症下藥，開個處方籤！
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4 f7 v) o0 [9 A7 J5 E文字恐懼症，請家長多多讚美孩子的字，同時，孩子要每天練習十個高標準的美字。
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寫不出端正的字症，請每天限時五分鐘，在這五分鐘抄寫隨手可見的文章，一天比一天字跡進步，滿三個月就可以不用服用此藥帖了。0 O$ x: I0 B) ^! X5 p5 l
( } {, I2 v a% S: i標點符號怎麼用都錯症，幾個常用的標點符號正確說出使用時機，請家長自行影印報章雜誌，每天挖空一篇文章的一兩個段落的標點符號後貼在筆記本上，讓孩子填寫。如完全正確持續五天之後，即可不再服用。
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錯字別字一籮筐症，那些字看來就是可惡！怎麼要把中國字上心記著呢！反正以後電腦也會自動選字，寫的錯不代表以後怎麼用都錯！哎呀！遇到錯字別字一籮筐症，可是寫作文最大的死對頭了！要是一篇絕佳好文，來個十五個錯字以上，恐怕就降好幾等級了。( V7 M' k+ L4 t# d: c9 p: C9 f
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這症的藥帖，得長達一年以上，並且隨時抽查。
* |3 s Y% K* J6 X一本筆記本，花個時間整理既往聯絡簿、國語作業上的斑斑紅字，這些紅字肯定是一錯再錯的。
+ \& k% _+ o% I1 t例如：變［的］，正確是［變得］。 錯誤次數以正字記號標列。正確語詞請用螢光筆標註。3 O) e# t) X+ x7 d' H( C
, G8 @' H8 m, ?6 {7 U
洋洋灑灑的錯字筆記本，請把握各種時間拿出來警惕自己，上廁所大號時、晚上睡覺失眠時.....這症狀非常難醫治，得持續一年以上作筆記的功夫。- H6 m& c( f& P/ l/ n p' Z
, L, f( X$ `1 |
語句難通順症，請家長頻繁地問孩子問題，不讓孩子用口說回答，而是寫在筆記本上。' u7 h* c* N) E5 f: _
( Q# d$ I8 o; v0 O5 [* Y; e3 R6 t: n
例如:
- r, v6 O* i, z家長問:你今天吃過飯了嗎?吃些什麼?( X0 I* V7 P; w$ h( p: o9 T: p
# C+ p/ W& ^/ U孩子寫:吃了!吃了炒飯!
* t/ g: r, F% [+ w$ R( N" s4 C
" x$ U+ y: U+ U天啊~這樣的回答可以寫在作文裡嗎?(如果是小說，當然可以。)但是在一篇作文中，講究的就是語句通順。5 y" F/ l& t. T( k. M6 T* O4 x" B% ]
, o9 t& I. M% e9 }6 z) y/ y
這時請孩子更改成:
' k% c: a; M. E0 j) w& K今天已經吃過飯了，我自己到八方雲集點了十顆蝦仁水餃。5 _$ e; N: M. [
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這藥帖服用之後，也必須持續一個月才行!
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上下邏輯亂置症，先有因再有果是很重要的，訓練孩子在寫作時思考不跳躍，得養成因果思考。
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這藥帖是練習一件事的步驟，或是先給個因，再要求孩子寫出果來。0 ~4 g% A' x" T
# C9 N% m0 X4 V1 J
例如:
1 X- u0 Y4 g* j& M' O9 Y* f寫功課的步驟、回到家之後的步驟、寫完功課整理物品的步驟......
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要是被媽媽得知自己說謊，會如何?
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要是看見一個老太太需要幫忙，自己在她旁邊卻沒有幫忙，會如何?
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- b! L$ Y7 n0 X8 p/ ]% c4 m+ D上下邏輯亂置症，是寫文章中最容易被忽略的，卻常常貽笑大方，不可不慎!" ^8 r& ]( F1 |( ]9 L; I
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以上幾個病症，是在一周一次的作文課中無法救治的，真的。作文老師是引導孩子寫作的心，可是他若具備以上語言症狀，還得每天自我要求，才能越寫越開心。 |
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發表於 2016-9-29 08:33:35
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