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文/梅子老師9 L) q4 [$ a5 q3 @
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閱讀，開啟了我另一番視野。從閱讀中，我蒐集了許多教育的想法，從諸多教育做法中找到適合自己，
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自己願意去推廣的，並分享給家長與孩子們的，就是共學共遊。/ | _: j% ]" j& E+ q* T
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在我考慮了許多現實狀況，如家長收費負擔、學生課業表現、學生課餘時間安排、老師帶班責任分攤、
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" c. u! C5 b. _% X! w# ~& f固定教學環境與對父母的責任……等等因素之下，我決定開始另一條道路，將共學共遊與課後照顧結合，
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成為一個更符合大眾市場需求的課後照顧環境。$ g, ~+ ^1 p* \& i6 M" l
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如您曾經打算讓孩子參與共學共遊，一定會知道我做了那些更動與妥協。首先，學費更合理化。好不/ o- D+ y2 B1 d- d
& _; f. A& D, d" S6 R" K, f容易脫離了幼兒園，終於可以緩減孩子上小學後的家庭經濟壓力，更合理且維持教學品質，具備愛心的
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環境是家長的首要選擇，而我們也努力做到讓入班後的家長覺得放心與安心。其次，是課程多元化。十2 A4 Z" X* G, u: s
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八般武藝樣樣具備的老師並不多見，於是我們老師們需要多元開拓視野，並要求自己多學一點，在課堂
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1 ~: P, X% ~0 [: V- K* o! G上玩創意、玩戲劇、玩語文、玩團康、玩烹飪、玩裁縫、玩益智遊戲，甚至是每月的戶外教學……；這些0 r! k0 h/ {# G2 L9 m) J& `% J
w9 u3 x0 y& n3 ?# t0 e. @# x五花八門的活動是寫完功課後，老師對於孩子們最直接的愛的表現。再來，培養多元興趣。每逢星期三的; j p" K+ s; C0 H/ u( [- ]
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興趣課，有足球、網球、烏克麗麗，從孩子們感興趣的活動著眼，目前六年級的孩子，從二年級開始，至* `' H# A9 P x+ { i; Q0 w
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今維持每周三接觸足球運動的習慣。興趣，是孩子們成長的養分之一。最後，是整合資源，回饋每個孩子
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。每學期，教室會有一筆註冊費，作為行政事務的主要支出來源，我們用這筆款項建立一個龐大的圖書館
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，每學期將近一百本的書籍採購，讓孩子們體會到閱讀才是最重要的寶庫。同時，在軟硬體設備的更新，4 B; J# {8 {" N9 R
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也是我們持續不斷進行的，如電腦設備、益智遊戲增購、鼓勵孩子的獎品……。: \- g/ X; K q9 f& g J5 ? K# G$ f
B$ L8 ~) l$ O( P* I5 a- f4 G 對於第一批的孩子，隨著教室規模的拓展，我想他們會感受到許多的不一樣，同學變多了、活動變少了* v" o- f0 a2 H" `
. o3 I2 u" p' |0 Y+ `6 v9 R、去公園走踏的時間從以前的每天一次，縮短成每周一次，或是到了高年級後幾乎無法到公園了。這一些( F% _2 G* M: O0 _$ R
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的改變，我們也在學習，也努力找到更好的破解方法，於是，我們的老師在活動設計上絞盡腦汁，讓活動
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* D m+ k1 V; ^% L' Y# W$ \# Y更有創意、更有深度與廣度。如今，第一批的孩子從去年、今年與明年陸續畢業，我所期待的，依然是那
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4 C* l# O6 Q, w+ B7 T6 u' j. P句話：當他們國高中時，還能記起童年時在梅子教室的美好，那就是這間教室最大的成就。$ G8 F6 R# n& J
2 k( [$ z) \% [6 v 看到這裡，您是不是也為此美好的理想感到不可思議，因為我們還沒有提到學生課業成績……。成績，# D s' b1 N7 g6 U7 O
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在臺灣教育現狀下依舊是沉重的兩個字，因為它直接影響的就是升學。在教室，我們首重的永遠是學習態
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7 t$ L: x5 ]8 `' s4 A度。我們關心孩子寫功課的態度，是不是把功課看作是自己的責任，是不是願意追求做好，而不是做完的* u! S& r% D6 k! m( z
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境界；我們關心孩子準備大考時的態度，是不是願意用心準備考試，明白自己對於哪個科目哪些環節沒有) p0 u+ a t0 w# Q: z
N7 l y p, }! J" s# |; S n把握，並找到時間詢問老師。這些永遠在成績之前。那麼，教室裡的孩子成績好嗎？這些答案或許問孩子
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的爸媽比較準吧。我只能說比起整天關注成績表現，他們的反應與生活能力才是我們的驕傲啊！ |
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發表於 2015-4-2 10:25:18
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